解决"三农"问题的途径:统筹城乡发展

我国的"三农"问题,是与我国的工业化与城镇化道路,以及决定着只能选择这种道路的城乡二元结构交织在一起的.城乡二元结构是我国的"三农"问题的症结之所在.我国农村的基本特点决定了一元化幅射作用,转化为既能发挥城乡之间工业与农业相互幅射作用,又能发挥农村内部工业与农业的相互幅射作用.要从根本上解决我国的"三农"问题,就必须使农民从城乡分割的制度中解放出来,与城市居民一样享有公民的真正平等权利,即把国民待遇给予农民.     

从农民工问题入手解决“三农”问题

当前三农问题已经成为我国经济发展的障碍，造成了低水平的小康社会。从全面建设小康社会，解决“三农”问题的高度，认识和解决农民工问题，并以解决农民工问题作为突破口，以最终解决“三农”问题。     

关注功能性胃肠疾病背后的情感问题

心理情感障碍易致躯体疾病 与心理、情感障碍相关的躯体疾病已越来越受到医生的关注,部分患者也对此有了不同程度的了解。新时代的医生,不仅需要精通本科专业知识还要对心理、情感障碍与躯体疾病的关系有充分的了解,这一点格外重要。一般来说,人在患病后心理、情感障碍会导致症状加重、治疗时间延长,痛苦增加;另外也常见到有些患者躯体疾病就源于心理情感障碍,来自于恐惧与焦虑。     

高校"两课"教学存在的问题与改革思考

"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,但目前"两课"教学中存在的问题影响了"两课"教学的效果,对"两课"教学存在的主要问题及原因进行了分析,对"两课"教学改革进行了探索和思考.     

情感教育:理性的回归与顺应

构建以提高人的情感质量为核心内容的教育理念,是对现实“人性”的关照,对教育本原的回归,也是顺应个体发展和教育发展的需要。情感不仅是教育的有效手段,其本身也应该成为教育的重要内容。对情感教育的认识和实践,不应囿于情感教育对学科教学的作用,同时应该研究情感因素与“全人教育”的关系,注重情感教育对人的健康情感的培育和良好道德的养成。     

关注学生情感缺失注重学校情感教育

2年前。“马加爵杀人事件”震惊全国。不少教育工作者认为引发“马加爵杀人事件”的深层心理原因是其情感的缺失，而其情感的缺失。学校教育负有不可推卸的责任。为了减少悲剧的发生，教育工作者应该关注学生的情感缺失，高度重视情感教育。     

谈在中职英语教学中关注学生情感

情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验,是人对客观事物的一种特殊反应形式,是人对人的一种态度.教育心理学家认为,解决情感问题有助于提高语言效果.消极情感如焦虑、害怕、紧张、沮丧、怀疑、厌恶等,会影响潜力的发挥;积极情感如自尊、自信、移情、愉快等,有利于学习.     

医务人员的情感问题及调适策略

新的医学模式要求医务人员“多才多艺”和“多情”,所以,避免不了产生情感问题,常见的形式有医护、医务人员和实习生、医患、护士之间、护患、相关患者之间的情感问题。调适策略：新的医学模式是好的,要充分了解,才能避免情感问题;处世采取中庸之道;注意医患接触的技巧;加强工作责任心。     

生理学实验教学中"问题链·导学"模式的应用与研究

"问题链·导学"模式贴合了生理学实验教学的观察、思考、分析及探究的教学要求,实验教学通过环环相扣的问题链,启发学生发现问题、参与问题的分析和解决,着重培养学生的医学思维和创新能力.本文以生理学实验教学为例,探究"问题链·导学"教学模式在生理学实验教学中的应用.     

"问题女生"的家庭责任分析

初中毕业进入高职或中职学校的学生中，有极少数学习成绩差、品行恶劣的“问题女生”，对此家庭负有不可推卸的责任。父母尤其是母亲，在孩子的成长过程中，一定要关心、帮助、鼓励孩子，为孩子、为家庭尽到为人母的责任，为社会培养健康的人才。     

三农问题传统解决路径的反思

在我国三农问题的解决路径上,长期以来,倾向性的观点和政策是,通过城市化、工业化的“外力拉动”为主的途径进行。这一路径的实施,对三农问题的解决起到了一定的积极效果,但也产生了一系列问题,并且,这些问题已使三农问题的解决步入了更加艰难的境地。实践已经证明,解决三农问题仅靠“外力拉动”是远远不够的。在三农问题上,正确而有效的解决路径就是实现“内力推动”与“外力拉动”的良性互动。新农村建设战略目标的提出与实施,是我国三农问题解决路径的新突破。它找到了从三农内部着眼的“内力推动”的路子,并力图通过“外力拉动”和“内力推动”的合力来解决三农问题。     

医学院校"两课"教学建设的方法论研究

医科院校"两课"教学是对医学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.本文基于我校"两课"教学情况的调查,分析了目前医科院校"两课"教学存在的问题,并根据我校"两课"教改的经验提出了一些相应的对策和建议.     

"三农"问题面临的二难困境

当下中国,三农问题面临着四个方面的二难困境：家庭承包责任制分散经营的现状与土地规模经营的要求的二难困境,农业对技术的需求和技术推广使农民收益甚微的二难困境,农产品结构调整与农民得不偿失的二难困境,农村劳动力绝对过剩与“民工荒”并存的二难困境。三农问题之所以陷入如此二难困境,其根本原因在于人多地少的国情矛盾和城乡二元结构的体制矛盾所形成的一系列约束条件。基于此,有关三农问题的制度安排和政策设计,都必须在这些约束条件下进行。正是在国情矛盾和体制矛盾的制约下,三农问题的解决是一个长期而复杂的过程,解决三农问题必须有新的思路和举措。     

三阳三阴辨证的理论基础

三阳三阴辨证是《伤寒论》辨证论治的方法与体系,是辨证的纲领与论治的准则。历代医家认为,三阳三阴辨证理论基础源于《周易》《内经》相关理论、中国传统文化,理论基础研究是正确认识事物规律的基石,避开理论基础研究就难以推动事物的发展。因此,正确认识和掌握三阳三阴辨证(后世俗称"六经辨证")的理论基础,具有深远而重大的意义。该文从哲学基础之阴阳五行及医学基础之《内经》《难经》两方面来进行阐述。     

中华爱国主义与民族情感的混融及其阐释

中国历史上的爱国主义混融着浓厚的民族情感 ,是同爱民族密切相联系在一起的。科学地分析爱民族与爱国家的复杂关系 ,并对之作出唯物而辩证的阐释与评价 ,有助于爱国主义传统的弘扬与光大。在当代中国 ,只有中华各民族的精诚团结和携手共进 ,才是爱国主义的应有内涵。因此 ,我们在对待中国历史上爱国主义和民族情感和复杂关系时 ,必须坚持马克思主义历史分析与阶级分析相结合、批判与继承相结合的方法 ,注重吸收其中有益的精神财富 ,剔除其狭隘民族主义的成分 ,并结合当代中国建设和发展的大势 ,推陈出新 ,为促进中华民族的伟大振兴服务     

坚持"早正严实"教学指导原则着力培养合格临床医生

本文概述了中山大学医学教育近10年来,传承"三基三严"优良教育传统,创新"三早教育模式",坚持"早正严实"教学指导原则,强化医学生职业素质、实践能力和创新能力,培养合格医学生的理念和实践,以期为学院教育医学生的培养提供借鉴.     

基于真实世界研究探讨“三辨三期三调”针药联合对COPD患者EOS、CRP的影响

目的 探索真实世界中“三辨三期三调”指导下针刺中药联合对慢性阻塞性肺疾病 EOS、CRP的影响。方法 采用回顾性队列研究方法，以云南中医药大学第一附属医院/云南省中医医院HIS系统数据库为依托，采集2019年8月-2022年8月所有出院诊断为慢性阻塞性肺疾病患者病例，共纳入3 357例。以是否接受“三辨三期三调”指导下针刺中药联合治疗分为“三辨三期三调”针药联合组(1 696例，简称针药组)和“三辨三期三调”中药治疗组(1 661例，简称中药组)。以倾向评分法(回归法、匹配法、调整法、分层法、加权法)分析2组患者EOS、CRP的变化。结果 倾向评分法处理前后均显示针药组总有效率明显优于中药组(P＜0.05)。结论 基于“三辨三期三调”的针药联合治疗在降低慢性阻塞性肺疾病带病期、发病期、重病期患者的EOS与CRP水平方面的效果明显优于单纯中药疗法。     

坚持"早正严实"教学指导原则着力培养合格临床医生

本文概述了中山大学医学教育近10年来,传承"三基三严"优良教育传统,创新"三早教育模式",坚持"早正严实"教学指导原则,强化医学生职业素质、实践能力和创新能力,培养合格医学生的理念和实践,以期为学院教育医学生的培养提供借鉴.

Abstract：

This paper presents an overview on the school-running concept and practice of the Medical School of SUN Yat-sen University in recent decade. While inheriting the fine educational tradition of Three "Bs" and Three "Ss" ( emphasizing the mastery of basic theories, basic knowledge and basic skills, as well as the development of serious attitudes, strict operating and stringent requirements for a high standard level ) , we established the Three-early-involvement Educational Model (early involvement in clinic practice, early involvement in scientific research, and early involvement in social practice ). In light of the integrated principles simplified as "earliness, integrity, strictness and solidity" in medical education (including the three-early-involvements; professional morality and medical ethics; the "Three Ss" and "Three Bs" ; solid clinical basics and sound monitoring) , we consolidated the professional quality, practical and innovative abilities of medical students in the cultivation qualified medical graduates. The paper can provide favorable reference for other medical schools in the training of qualified medical students.     

“咽三针”治疗卒中后吞咽困难

针刺"咽三针"之廉泉穴可以刺激舌咽神经和舌下神经,通过神经传导功能使麻痹或失活的上运动神经元功能修复和重建,使受损的双侧皮质延髓束接受反复良性刺激信号,恢复其对舌咽肌、腮腺等神经功能支配,最终促使痿废的舌肌和咽反射修复。针刺"咽三针"之治呛穴和吞咽穴均可以刺激喉返神经、喉上神经等迷走神经分支,可促使局部失活的神经功能修复,通过神经传导使延髓部神经核功能修复,改善其吞咽及构音障碍等,促进吞咽动作的重构。