孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响

[目的]探讨孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响。[方法]将160例孕妇分为对照组和观察组各80例,对照组给予常规产前检查与孕期指导,而观察组在对照组的基础上给予孕晚期干预支持,对比两组孕妇产时的认知行为及分娩结局。[结果]观察组孕妇分娩知识、分娩态度、应对行为的得分都明显高于对照组,并且产后2h失血量明显小于对照组,同时观察组自然分娩率高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]孕晚期干预支持对孕妇认知行为及分娩结局有良好的辅助效果,能有效改善孕妇的消极情绪、提高自然分娩率、减少产后失血量等。     

孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响

目的 探讨孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响.方法 选择在妇产医院建卡并定期产检的初产妇100例,分为观察组和对照组,每组50例.观察组除接受常规产前检查和孕期指导外,还在孕晚期参加互动式分娩教育课程,对照组只进行常规产前检查和孕期指导.比较两组认知行为情况、分娩方式、产后2h出血量、新生儿Apgar评分等.结果 干预前两组分娩知识与态度得分的差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组分娩知识、态度及产时行为得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05).观察组阴道分娩率高于对照组,产后2h出血量也少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组新生儿Apgar评分差异无统计学意义(P>0.05).结论 孕晚期干预支持可有效促进孕妇产时认知行为,在一定程度上改善了分娩结局,提高了孕产妇及家属的满意度,从而进一步保护、支持并促进自然分娩,提升孕产妇对分娩的正性体验.     

孕期干预支持对孕妇认知行为及分娩结局的影响

目的探讨孕期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响。方法选择孕周在32周以上的孕妇110例,随机分为干预组和对照组,各55例。对照组采用常规产检及护理。干预组在对照组基础上参加医院组织的“轻松分娩”特色培训课程。结果授课前两组孕妇的分娩知识、分娩态度比较无显著性差异（P〉0．05）,产后干预组孕妇的分娩知识、分娩态度及产时应对行为均高于对照组,有显著性差异（P〈0．05）;两组分娩结局的比较,干预组自然产率明显高于对照组,有显著性差异（P〈O．05）;两组对孕期护理干预的满意度比较,有显著性差异（P〈O．05）。结论在孕期对孕妇进行护理干预,可以有效提高孕妇的分娩知识,改变其对分娩的态度,改善产时应对行为,提高自然分娩率,同时也提高了孕妇对护理工作的满意度。     

手机短信在外来孕妇围产期保健服务中的应用

目的探讨手机短信应用于外来孕妇孕期保健服务的效果。方法2008年进行产前检查及分娩的637例孕妇为对照组，给予常规保健服务；2009年进行产前检查及分娩的609例孕妇为观察组，运用手机短信提示产前检查日期，进行孕期宣教，统计对比两组孕妇产前检查次数、异常妊娠和分娩情况。结果观察组产前检查次数明显多于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；异常分娩情况明显低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；妊娠结局中新生儿窒息、早产儿、低出生体质量儿发生率低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论对外来孕妇应用手机短信进行孕期保健，能提高孕期保健质量，从而减少异常妊娠和异常分娩，提高安全分娩率。     

妊娠期膳食指导及孕期干预对妊娠结局的影响

目的探讨妊娠期膳食指导及孕期干预对妊娠结局的影响。方法2006年12月至2007年11月在上海市南汇区周浦医院产科门诊作产前检查的健康流动孕妇500例作为调查对象，将人选的500例分为实验组和对照组各250例，实验组给予膳食指导且给予常规补充多种维生素、钙剂，对照组给予常规的产前检查及常规的健康教育、观察两组流动孕妇孕期体质量增加，孕期并发症，分娩结局，新生儿出生体质量和围生儿结局的差别。结果实验组的妊娠并发症，如妊娠期高血压、妊娠期糖代谢异常、贫血发生率明显低于对照组（P〈0．05），胎儿宫内窘迫、胎膜早破、产后出血、前置胎盘、胎盘早剥两组对比差异无统计学意义（P〉0．05），阴道分娩率，新生儿出生体质量正常率明显高于对照组（P〈0．05），巨大儿的发生率明显低于对照组（P〈0．05），新生儿窒息及新生儿畸形率两组对比差异无统计学意义（P〉0．05）。结论妊娠期膳食指导和孕期干预降低了妊娠期并发症的发生，降低了巨大儿发生率，提高了新生儿出生体质量正常率的比例，有利于孕妇健康，值得推广。     

人性化护理在产妇分娩中的应用效果

[目的]探讨人性化护理在产妇分娩中的应用效果。[方法]将286例要分娩的产妇分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上给予人性化护理。[结果]观察组自然分娩率明显高于对照组（P〈0．05）;观察组总产程时间、出血量明显少于对照组（P〈0．05）;观察组新生儿Apgar评分优于对照组（P〈0．05）。[结论]人性化护理可提高孕产妇自然分娩率、减少分娩时间和出血量,且有利于新生儿健康。     

孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响

[目的]探讨孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响。[方法]将2015年1月—2015年12月住院分娩且孕期定期产检的初产妇224例按照是否孕28周以后全程参加孕妇学校课程将其分为观察组(孕晚期全程参加孕妇学校课程)103例和对照组(孕期仅定期产检未全程参加孕妇学校课程)121例。比较两组产妇在孕期、分娩期及产褥期保健知识掌握情况、分娩方式、产后2h出血量、自然分娩第一产程、第二产程时间、新生儿Apgar评分、产妇对孕期干预支持的满意度。[结果]观察组母婴保健知识评分(26.01分±3.37分)高于对照组(18.93分±3.66分,t=2.41,P=0.019);观察组自然分娩率高于对照组,产后2h出血量少于对照组,自然分娩第一产程时间短于对照组(P0.05);两组新生儿Apgar评分比较,差异无统计学意义(P0.05);观察组产妇对孕期干预支持的满意度高于对照组(P0.05)。[结论]孕妇学校干预可有效促进孕妇对孕期、分娩期及产褥期保健知识的掌握,在一定程度上对分娩结局产生积极影响,提高了产妇的满意度,从而进一步保护、支持并促进自然分娩,提升孕产妇对分娩的正性体验。     

产妇模拟分娩教育对产房质量控制的作用

目的：探讨产妇模拟分娩教育对产房质量控制的作用。方法选取在我院接受产前检查的孕龄38～40w的孕妇112名,随机分为观察组和对照组,每组56例。对照组的孕妇采取常规的住院分娩,观察组的孕妇在分娩前接受产妇模拟分娩教育。比较两组产妇的自然分娩率、剖宫产率及阴道助产率。结果观察组孕产妇自然分娩率明显高于对照组（ P＜0．05）,阴道助产率明显低于对照组（P＜0．05）,产妇第一产程、第二产程及总产程时间均明显短于对照组（均P＜0．05）,母子正常的概率远远高于对照组（P＜0．05）,新生儿窒息率、分娩并发症发生率均低于对照组（均P＜0．05）。结论对产妇产前进行模拟分娩教育可明显减轻产妇的不良情绪,提高自然分娩率,增加患者满意度,提高产房质量。     

孕期康乐分娩教育对分娩的结局影响研究

[目的]探讨孕期康乐分娩教育对自然分娩的影响。[方法]将在我院门诊进行产前检查并自愿参加孕期康乐分娩教育的305例孕妇作为观察组，将同期仅进行孕期围产期保健检查及常规孕期指导的340例孕妇作为对照组。观察孕妇除定期进行孕期围产期保健检查及常规孕期指导外，还接受由专业医务人员对其实施有计划、有目的、有步骤的康乐分娩教育。[结果]观察组自然分娩率达到80．0％，对照组61.10％，两组比较有统计学意义（P〈0．01）；观察组第一产程、第二产程及总产程程时间与对照组比较有统计学意义（P〈0．01）；观察组孕妇平均体重增加及新生儿体重与对照组比较有统计学意义（P〈0．01）。[结论]孕期康乐分娩教育能增强孕产妇的自然分娩信心，有效控制孕妇体重过度增长及巨大儿的发生率，缩短产程，从而提高自然分娩率。     

产前教育及产时应用拉玛泽分娩法对分娩影响的研究

[目的]研究拉玛泽分娩法应用于产前教育与产时对分娩的作用。[方法]将626例孕妇分为对照组和观察组,对照组采用常规教育及助产模式,观察组在产前进行拉玛泽分娩法教育与训练,产时应用拉玛泽分娩法助产模式。观察两组孕妇自然分娩认知情况、分娩方式、分娩疼痛程度、产程时间、产后2h出血量、临产时的焦虑、抑郁评分值的差别。[结果]观察组孕妇自然分娩知识认知优于对照组（P〈0．01）;自然分娩率高于对照组（P〈0．01）;第一产程、第二产程时间明显短于对照组（P〈0．01）;产后2h出血量明显少于对照组（P〈0．01）;分娩疼痛较对照组明显减轻（P〈0．01）;临产时焦虑、抑郁评分低于对照组（P〈0．01）。[结论]产前及产时应用拉玛泽分娩法训练能帮助孕妇建立自然分娩的信心,学会分娩时应对产痛的技巧,缓解孕妇临产时的焦虑、抑郁情绪及减轻临产时的疼痛;产时能较好配合助产,缩短产程、减少产后出血,促进自然分娩。     

互动式孕晚期护理干预改善产妇产时认知能力及分娩结局的效果

[目的]评价互动式孕晚期护理干预改善产妇产时认知行为能力及分娩结局的效果。[方法]将148例定期产检的产妇随机分为观察组和对照组各74例,对照组产妇进行常规产检及孕期指导,观察组产妇除了进行常规产检以及孕期指导外,在孕产晚期接受医院组织的互动式孕晚期护理干预,对两组产妇的产时认知能力、分娩方式及产后24 h 出血量进行对比分析。[结果]观察组产妇的认知能力评分明显高于对照组(P <0.05);观察组产妇产后24 h 出血量少于对照组(P <0.05);观察组产妇自然分娩率高于对照组。[结论]对产妇实施互动式护理干预可提高产妇产时认知能力、对分娩结局起一定的改善作用,还可减少产后出血量。     

系统化产前健康教育对初产妇分娩方式的影响

[目的]观察系统化产前健康教育对初产妇分娩方式的影响。[方法]将200例初产妇随机分为观察组和对照组,每组100例,对照组给予常规的产前检查和健康指导,观察组进行系统化产前健康教育。比较两组产妇分娩方式、自然分娩产妇总产程及产后出血、新生儿窒息发生情况。[结果]观察组产妇自然分娩率高于对照组（P〈0．05）;观察组自然分娩产妇总产程低于对照组,产后出血、新生儿窒息发生率低于对照组（P〈0．05）。[结论]系统化产前健康教育可提高初产妇自然分娩率、降低剖宫产率。     

护理干预对高龄孕产妇妊娠结局影响的观察

目的探讨护理干预对高龄孕产妇妊娠结局的影响。方法选取2011年1月～2013年1月我院产科收治住院分娩的高龄孕产妇90例,随机分为观察组和对照组各45例。对照组产妇采取常规护理措施,观察组产妇在常规护理基础上加以综合护理干预,比较两组产妇妊娠并发症、分娩方式、总产程时间及新生儿情况。结果实施护理干预后,观察组产妇产后出血、前置胎盘、妊娠高血压综合征及早产的发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组自然分娩率显著高于对照组,总产程时间显著短于对照组,差异有显著性（P〈0．05）;观察组新生儿出生体重及Apgar评分均显著高于对照组,新生儿窒息率显著低于对照组,差异有显著性（P〈0．05）。结论对高龄产妇应用护理干预措施效果显著,可有效降低妊娠并发症发生率,提高自然分娩率,缩短产程时间,改善新生儿结局,值得在临床上应用和推广。     

一体化服务模式对分娩结局的影响

目的：探讨孕产妇一体化服务模式对分娩结局的影响。方法选取2013年6月～2013年12月期间就诊的孕产妇166例为研究对象,并随机分为对照组（83例）与观察组（83例）,其中对照组采用常规护理,观察组采用一体化助产服务,包括从怀孕、孕期检查到分娩结束等连续性的服务,比较两组孕产妇的孕期体重增长、新生儿体重情况及分娩结局,探讨一体化服务模式的应用价值。结果观察组中超重孕妇数量、巨大儿数量、低体重儿数量明显少于对照组,差异均具有统计学意义（均P＜0．05）;观察组孕产妇自然分娩率明显高于对照组,且产程时间明显短于对照组,产后出血量明显少于对照组,胎儿窘迫发生率、新生儿窒息发生率明显低于对照组,差异均具有统计学意义（均P＜0．05）。结论采用一体化服务模式有利于提高产科质量,值得进一步推广应用。     

产前检查和健康教育用于孕妇围产期保健工作中的临床有效性

目的：分析产前检查和健康教育在孕妇围产期保健中的应用效果。方法：选取86例2015年1月-12月在我院产检的孕妇,分为研究组和对照组,对照组给予常规产期检查和健康教育,研究组给予产前检查的同时,实施产前、产中及产后全程健康教育,观察两组孕妇的自然分娩、母乳喂养、并发症情况。结果：研究组的自然分娩率为79.07%;对照组为53.49%,差异显著（P〈0.05）。研究组的母乳喂养率为97.67%,明显高于对照组的72.09%（P〈0.05）。研究组的并发症发生率为4.65%,对照组的并发症发生率为20.93%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：围产期孕妇给予产前检查和健康教育,有助于提升孕妇的自然分娩率和母乳喂养率,减少并发症发生。     

全程导乐陪伴分娩的临床效果

目的探讨全程导乐陪伴分娩模式的临床效果。方法选择正常妊娠足月孕妇320例，均为单胎头位，经阴道分娩的初产妇，无妊娠合并症、并发症及心理问题。导乐陪伴分娩160例为导乐组，非导乐分娩160例为对照组。比较2组的产程时间、产后出血量、宫缩情况（宫缩乏力）和分娩方式等。结果导乐组第1、3产程均较对照组明显缩短（P〈0．01），产后出血量显著低于对照组（P〈0．05），宫缩乏力的发生率明显低于对照组（P〈0．05），剖官产少于对照组（p〈0．01）。结论导乐陪伴分娩能够消除孕妇过分焦虑和缺乏自信的心理状态，可显著缩短产程和减少产后出血量，减轻疼痛，减少分娩的并发症，提高了产科护理质量。     

优质护理在乙型肝炎孕产妇分娩中的应用

[目的]探讨优质护理在乙型肝炎孕产妇分娩中的应用。[方法]将200例足月乙型肝炎初产妇随机分为观察组和对照组各100例,观察组给予优质护理服务及先进的助产理念,对照组采用传统式的助产服务模式。比较两组产妇产程时间、自然分娩和剖宫产情况率、产后出血和新生儿窒息发生情况、产妇满意度。[结果]观察组产妇第一产程、第二产程和总产程时间少于对照组（P均〈0．05）;观察组产妇剖宫产率以及产后出血、新生儿窒息发生率低于对照组（P均〈0．05）;观察组产妇自然分娩率及产妇满意度高于对照组（P〈0．05）。[结论]在乙型肝炎孕产妇分娩中应用优质护理,可缩短产程、促进自然分娩、减少产后出血及新生儿窒息的发生,满足孕产妇的个性化需求,提高产妇的满意度。     

有效心理干预对孕产妇女心理状况的影响

目的探讨孕期心理干预措施对改善孕产妇心理状况的影响。方法2008年1月至12月在本院产前门诊初诊并决定在本院分娩的孕妇514例,随机分为对照组266例和干预组248例。对照组采用一般产前处理;干预组应用了个体化治疗、心理热线、心理讲座、健康教育等方法进行心理干预,两纽均随访至产后2周。结果干预纽孕妇临产前焦虑和抑郁情绪与对照组相比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论孕期心理干预可明显改善孕产妇的心理状况．促进孕妇心理健康发展。     

个体化互动式护理门诊对孕产妇认知行为的影响

目的探讨产前护理门诊对提高孕产妇认知行为的影响，以提高产科护理质量。方法观察组（100例）实施大课教学结合个体化互动式门诊模式，对照组（100例）实施大课教学。分别在孕38周、产时、产后等3个阶段用χ^2检验和u检验对相关参数进行统计学处理。结果两组孕产妇在对分娩知识、分娩期心理生理反应的应对、产褥期和新生儿护理等知识的掌握程度上有显著差异（P〈0．05）；在产时和产后的相关认知和行为的比较上也具有统计学意义（P〈0．05）。结论每月1次孕妇学校的非系统性、非连续性、非互动性性教学，难以满足孕妇个性化需求。个体化互动式护理门诊的建立，为孕产妇提高了一个寻求信息支持的规范途径，也为孕妇学校的发展提供了依据。     

大剂量米非司酮联合甲氨蝶呤保守治疗异位妊娠29例观察与护理

目的：探讨临床路径在孕产妇全程健康教育中的实施效果。方法：将164例孕产妇随机分为观察组和对照组各82例，观察组应用临床路径（CNP）实施全程健康教育，对照组实行常规教育。结果：观察组接受产前检查和健康教育次数显著高于对照组（P〈0．01），观察组孕产妇的满意率大大高于对照组，自然分娩率、刮宫产医学指征及母乳喂养、婴儿抚触及游泳率等均显著高于对照组（P〈0．05，P〈0.01）；观察组孕产期并发症及产褥期产妇异常情况发生率显著低于对照组（P〈0．05）。结论：孕产妇健康教育应用临床路径可显著提高教育质量与效果，提升母婴生活质量，在临床实践中切实可行，值得推广。