心理护理干预与健康教育对乳腺癌围手术期患者心理状态的影响观察

目的:探讨分析心理护理干预与健康教育对乳腺癌围手术期患者心理状态的影响。方法:将于2015年2月~2017年2月在我院接受治疗的乳腺癌患者中的20例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,分别10例。对对照组患者实施常规护理,观察组患者实施常规护理、心理护理干预、健康教育相结合的护理方式。比较两组患者治疗后的抑郁程度、焦虑程度。结果:观察组患者抑郁程度、焦虑程度明显低于对照组(P0.05)。结论:心理护理干预与健康教育能够改善乳腺癌围手术期患者的心理状态,降低患者抑郁、焦虑程度。     

治疗性沟通系统对乳腺癌患者配偶焦虑抑郁情绪的影响

目的：探讨治疗性沟通系统对乳腺癌患者配偶焦虑、抑郁情绪的影响.方法：选择乳腺癌患者配偶100例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各50例,对照组进行常规的健康教育和指导,观察组在此基础上依据治疗性沟通系统中的交际性沟通、评估性沟通、治疗性沟通3方面,分阶段、分主次进行护理干预.采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对干预效果进行评估.结果：治疗性沟通系统干预后患者配偶的焦虑、抑郁程度明显优于对照组（P＜0.05）.结论：乳腺癌患者配偶焦虑、抑郁等负性情绪严重,治疗性沟通系统能有效改善乳腺癌患者配偶的焦虑和抑郁状况.     

配偶同步健康教育对提高宫颈上皮内瘤变患者术后性生活质量的研究

目的:探讨配偶同步健康教育对提高宫颈上皮内瘤变患者术后性生活质量的效果。方法:选择宫颈上皮内瘤变患者232例及其配偶或性伴侣232人,依据随机原则分为对照组116例和观察组116例,对照组实施常规健康教育,观察组实施配偶同步健康教育,比较两组患者开展健康教育前后的焦虑、抑郁自评值及性生活状况满意度。结果:实施健康教育前,两组相关指标比较差异无统计学意义;实施健康教育后,与对照组相比,观察组焦虑、抑郁自评值明显降低,性生活满意度提高。结论:配偶同步健康教育能提高宫颈上皮内瘤变患者术后性生活的质量。     

健康教育对乳腺癌患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的:探讨健康教育对乳腺癌患者焦虑抑郁情绪的影响效果。方法:将40例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各20例。对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属的个性化健康教育。采用Zung焦虑自评量表(SAS)和Zung抑郁自评量表(SDS),分别于入院时和术后1周对两组患者进行评分。结果:健康教育前,观察组与对照组在焦虑、抑郁方面的评分比较差异无统计学意义。健康教育后,焦虑、抑郁各方面的指标评分观察组显著优于对照组。结论:对乳腺癌患者及家属同步实施个性化健康教育,可以改善患者焦虑、抑郁等方面的不良情绪。     

心理干预对乳腺癌术后患者配偶心理状况的影响

目的 探讨心理干预对乳腺癌改良根治术患者配偶心理状况的影响.方法 将72例乳腺癌改良根治术患者配偶(患者配偶组)随机分为配偶干预组和配偶观察组,应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及精神症状自评量表(SCL-90)进行心理状况评定,观察心理干预后两组心理状况的不同变化.结果 患者配偶组的SAS、SDS及SCL-90总分均明显高于健康对照组(均P＜0.05).两组干预前SAS、SDS及SCL-90总分差异均无统计学意义(均P＞ 0.05).干预组SAS、SDS及SCL-90总分均明显低于心理干预前(均P＜0.05)及观察组(均P＜0.05).结论 乳腺癌改良根治术患者配偶存在较明显的心理障碍,心理干预能有效地缓解这些配偶的焦虑及抑郁情绪.     

健康教育联合常规护理在肺结核合并血栓患者中的护理效果

目的在肺结核患者中实施常规护理联合健康教育对其心理波动影响以及下肢深静脉血栓形成(DVT)的预防作用。方法将我院86例肺结核分为两组进行研究:分别为对照组与研究组,各43例。对照组实施常规护理进行干预,研究组实施常规护理联合健康教育进行干预,对两组患者护理前后的抑郁、焦虑心理状况,对比两组患者护理后的DVT发生状况。结果两组患者护理前其抑郁、焦虑心理状况比较差异不明显,护理后研究组的抑郁、焦虑心理改善状况明显优于对照组(P 0. 05),两组患者护理后研究组的DVT发生率低于对照组(P 0. 05)。结论肺结核患者中实施常规护理联合健康教育,可有效改善患者的不良心理状况,并有效降低DVT发生率。     

观察护理干预对乳腺癌患者焦虑、抑郁状态的影响

目的:探讨护理干预对乳腺癌患者焦虑、抑郁状态的影响。方法:以我院收治的52例静脉化疗患者为研究对象,根据不同的护理方式分为两组,实验组和对照组各26例,对照组患者采取常规护理方式,对观察组患者实施综合护理干预措施。比较两组患者的焦虑、抑郁评分。结果:比较实验获得的两组数据,观察组患者护理效果显著优于对照组,患者满意度较高,焦虑、抑郁评分较低。结论:对乳腺癌患者实施综合护理干预措施,有提高患者满意度,缓解患者焦虑、抑郁等不良情绪,在临床应用中有显著效果。     

开展健康教育对实施食管胃底静脉曲张套扎术患者焦虑、抑郁状况的影响

目的:探讨健康教育对行食管胃底静脉曲张套扎术患者心理状况的影响。方法:将80例确诊为食管胃底静脉曲张的患者按照随机数字表法随机分为对照组和干预组各40例。对照组患者按常规护理,给予必要的解释和安慰,干预组在此基础上对患者实施有针对性的健康教育,同时采用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对患者心理状况进行测评,比较健康教育前后患者情绪和心理状态的变化情况,以此判定实施该健康教育模式的效果。结果:健康教育实施前,两组患者SAS、SDS评分差异无统计学意义(P>0.05);实施后,干预组焦虑值、抑郁值分别低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(t值分别为3.351,2.057;P值分别为<0.01,<0.05)。结论:对实施食管胃底静脉曲张套扎术患者进行健康教育,不仅能够缓解抑郁、焦虑等不良情绪,还能有效改善患者的生活质量,提高了患者的护理满意度。     

乳腺癌患者配偶焦虑抑郁状况的调查及相关因素分析

目的:评估乳腺癌患者配偶的焦虑抑郁状况,分析影响焦虑抑郁的相关因素。方法:采用问卷方式,调查蚌埠医学院第一附属医院肿瘤外科110名乳腺癌患者配偶。该问卷由焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和人口社会学资料组成。结果:乳腺癌患者配偶焦虑和抑郁的发生率分别为43.36%和40.91%。SAS、SDS评分与国内常模比较差异均有统计学意义(P<0.01)。乳腺癌患者配偶常见焦虑、抑郁情绪的相关因素为年龄、文化程度、付费形式、家庭月收入、肿瘤分期等。结论:乳腺癌患者配偶焦虑、抑郁的发生率较高,临床护理中要加强对配偶的心理干预。     

合理情绪疗法对乳腺癌患者术前焦虑抑郁心理的影响

目的：分析合理情绪疗法对乳腺癌患者术前焦虑抑郁心理的影响。方法：将42例乳腺癌患者分为干预组与对照组,干预组应用合理情绪疗法进行健康教育,对照组行一般健康教育,采用汉密顿焦虑量表（HAMD）和汉密顿抑郁量表（HAMA）进行干预前后得分评定。结果：干预组与对照组干预前后HAMA、HAMD评分比较,差异有显著性（P〈0.01）。结论：应用合理情绪疗法理论对手术前乳腺癌患者进行健康教育,可显著改善其焦虑抑郁心理,利于手术顺利进行。     

家庭因素对高血压患者心理健康状况影响的探讨

目的:探讨改善高血压患者心理健康状况的措施.方法:将社区高血压患者80例,随机分观察组和对照组.对两组患者进行健康教育干预,观察组患者邀请家属同步参与.干预后8周,比较两组患者的心理健康状况,结果:观察组患者在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理健康因子方面与对照组相比较差异有显著性,观察组明显低于对照组(P＜0.01).结论:对高血压患者及家属同步实施健康教育干预,能改善患者的心理健康状况.     

健康教育对乳腺癌患者负性情绪、社会支持及生活质量的影响

目的:探讨健康教育对乳腺癌患者负性情绪、社会支持和生活质量的影响。方法:将90例乳腺癌化疗患者,随机分为观察组和对照组各45例。对照组进行常规健康教育,观察组同时实施患者和家属个性化的健康教育,包括心理沟通、心理疏导和生活指导。采用Zung焦虑自评量表、抑郁自评量表、社会支持评定量表和生活质量指数评定量表分别于入院时和入院后第4周对两组患者进行评分。结果:健康教育前,观察组与对照组焦虑、抑郁、社会支持和生活质量评分比较无显著差异。健康教育后,焦虑、抑郁、社会支持和生活质量各指标评分观察组显著优于对照组。结论:对乳腺癌患者和家属同步实施健康教育,可改善患者的负性情绪、提高患者的社会支持水平,全面提高患者的生活质量。     

术前心理干预对乳腺癌患者手术前心理状态及生命体征的影响

目的探讨心理干预疗法对乳腺癌患者手术前焦虑、抑郁及生命体征的影响。方法将140例乳腺癌患者,随机分为对照组和干预组各70例,干预组患者术前实施支持性心理干预,对照组仅实施常规的术前护理,通过心电监护、焦虑量表及抑郁量表进行测量,比较两组患者焦虑、抑郁及生命体征的变化。结果干预组患者的焦虑、抑郁状态、心率及血压干预前后差异有统计学意义（P〈0.05）,与对照组比较差异明显。结论心理干预治疗能够缓解乳腺癌患者术前的心理焦虑和抑郁情绪,生命体征接近平稳,使她们在良好的状态下接受手术治疗,对促进术后康复有积极的作用。     

综合护理干预对50例产后抑郁症患者焦虑、抑郁状况及效果评价

目的:探讨综合护理干预对产后抑郁症患者焦虑、抑郁状况及生活质量的影响.方法:对2012年01月-2013年01月产后抑郁症患者100例,均为爱丁堡产后抑郁自评量表(EPDS)评分总分≥13分,随机分为干预组50例和对照组50例.对照组采用药物治疗加常规护理,干预组在此基础上实施综合护理干预.比较两组干预后1个月焦虑、抑郁状况及生活质量.结果:干预组干预后1个月焦虑、抑郁状况、生活质量与干预前及对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:综合护理干预可有效改善产后抑郁症患者焦虑、抑郁状况及生活质量.     

亲情护理干预在乳腺癌患者中的应用效果观察

目的：探讨亲情护理干预在乳腺癌患者中的应用效果。方法：选择笔者所在医院2008年12月-2011年12月乳腺癌手术患者共80例,上述患者随机分为观察组和对照组。观察组和对照组患者均实施手术治疗,对照组患者给予乳腺癌手术常规护理,观察组存对照组护理基础上给予亲情护理干预。两组患者均采用焦虑自评量表对干预前和干预后进行焦虑状况评分。两组患者采用心理学症状自评量表SCL-90对干预前和干预后进行评分。自设护理满意度调查问卷表对两组患者护理满意度进行调查。结果：观察组干预后焦虑自评量表评分低于对照组,比较差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组患者干预后人际敏感、抑郁、焦虑、偏执方面评分与对照组干预后比较,比较差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组护理满意度高于对照组,比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：亲情护理干预能够改善乳腺癌患者术前心理状况,提高患者对护理满意度,护理效果显著,值得借鉴。     

运用微信对中青年乳腺癌患者配偶行延续护理的效果

目的探讨运用微信对中青年乳腺癌患者配偶行延续护理的效果。方法选取2017年6月至2018年6月于我院住院诊治的80例中青年乳腺癌患者的配偶作为研究对象,在接受手术治疗前依据随机数表方法将入选研究对象分为对照组和观察组,对照组患者配偶出院后行传统健康教育,观察组在传统健康教育的基础上运用微信平台对其配偶进行教育,两组患者分别于干预前及干预后6个月采取Olson婚姻质量调查问卷(ENRICH)进行测评,调查分析不同延续护理方式对患者婚姻质量的影响。结果观察组在干预6个月后,患者在婚姻满意度、夫妻性生活、夫妻交流3个婚姻质量因子评分方面均显著高于对照组患者,差异具有统计学意义(P0.05)。结论中青年乳腺癌患者接受手术治疗后其婚姻质量会出现下降,但是患者出院后运用微信平台对其配偶进行健康教育,鼓励其积极应对,提高疾病的认知程度,可以减轻焦虑、抑郁等负性情绪,以此改善其家庭婚姻质量。     

健康教育路径对老年COPD患者焦虑抑郁情绪的疗效观察

目的 探讨健康教育路径对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者焦虑、抑郁情绪的影响,以最大程度地促进患者康复.方法 将98例老年COPD随机分为干预组与对照组,干预组通过系统健康评估,设计健康教育路径表,应用路径表对患者实行健康教育计划;对照组采用常规护理.结果 治疗2周后,用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,两组治疗后与治疗前比较均显著降低(P<0.01),干预组比较对照组下降更加明显(P<0.01).结论 健康教育路径可明显提高老年COPD患者心理健康水平,减轻焦虑、抑郁症状,改变不良生活习惯,减少并发症的发生,增进了健康,促进早日康复.     

健康教育对改善红斑狼疮患者抑郁焦虑状况的效果评价

目的:探讨健康教育对改善红斑狼疮患者抑郁焦虑状况的效果。方法:选取我院2011年1月~11月红斑狼疮伴发焦虑抑郁患者84例作为研究对象,将84例患者随机分为2组,对照组实施常规的治疗及护理;干预组患者在正常治疗及护理外,同时应用健康教育的方法给予心理护理干预。使用抑郁自评量表SDS和焦虑自评量表SAS对2组患者在入院及出院时进行评分。对2组患者住院时间进行比较。结果:入院时2组患者SDS、SAS评分无显著差异;出院时干预组患者SDS、SAS评分显著低于对照组,2组患者间有明显差异,P<0.05。2组患者住院天数也有显著差异,P<0.05。结论:实施健康教育不仅对红斑狼疮伴发抑郁焦虑患者康复有较好的促进作用,还可以缩短患者的住院天数。     

初诊糖尿病患者实施健康教育70例分析

目的:探讨健康教育路径在初诊糖尿病患者中的应用效果。方法:将140例初诊糖尿病患者分为观察组和对照组各70例,两组均给予常规护理;观察组同时运用健康教育路径。观察两组患者自我管理及治疗依从性,同时采用焦虑、抑郁量表(SAS、SDS)对两组进行心理状况比较。结果:出院时观察组在主动监测血糖、胰岛素治疗依从性、饮食控制、自律运动方面均显著优于对照组(P<0.05),观察组SAS、SDS得分对照组(P<0.01)。结论:运用健康教育路径能增进初诊糖尿病患者自我管理,提高其治疗依从性,减轻糖尿病患者焦虑、抑郁症状。     

心理干预对精神分裂症患者配偶焦虑抑郁的影响

目的：探讨心理干预对精神分裂症患者配偶焦虑抑郁的影响。方法：将68例符合精神分裂症患者有焦虑、抑郁的配偶随机分为观察组和对照组各34例。对照组采用常规精神科对配偶的健康宣教,观察组在常规精神科健康宣教基础上对配偶采用心理干预措施,观察6周。于心理护理前及心理护理后6周,采用汉密顿焦虑量表（HA—MA）、汉密顿抑郁量表（HAMD）评定两组的干预效果。结果：心理干预6周末,观察组SAS、SDS评分显著低于对照组及同组治疗前评分（P〈O．01）,具有显著性差异。结论：心理干预能有效改善精神分裂症患者配偶焦虑抑郁,显著提高其生活质量。