健康教育干预对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响

目的探讨实施健康教育干预及系统的护理措施对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响。方法58例手足口病并发脑炎患儿家属随机分为干预组和对照组各29例：对照组单纯进行常规宣教和治疗、护理;观察组给予系统化的健康教育及护理。比较两组患儿家属对手足口病及并发脑炎知识的知晓率以及两组患儿的皮疹消退时间、口腔溃疡消失时间、平均住院天数等。结果干预组对手足口病的完全知晓率明显高于对照组（P〈0．05）.经过积极对症治疗后,干预组患儿的皮疹、口腔溃疡的消退时间及住院时间明显短于对照组（P〈0．05）。结论对手足口病并发脑炎患儿采取系统的健康教育及护理干预措施,提高了患儿家属对疾病的知晓率,使其能够积极配合治疗及护理,提高了治愈率。     

小儿腹泻应用综合性护理效果研究

目的:小儿腹泻应用综合性护理效果研究。方法:对对照组患儿采取常规护理措施,对观察组患儿采取优质护理干预措施。结果:对照组患儿的腹泻消失时间及住院时间明显长于观察组。结论:对小儿腹泻患儿采取综合护理干预措施,可使得患儿的住院时间得到有效减少,患儿的临床治疗效果得到明显提高,在临床上具有一定的推广意义。     

健康教育对小儿营养不良性腹泻的作用

目的探讨健康教育对小儿营养不良性腹泻的作用。方法选择2010年3月~2012年4月因小儿营养不良性腹泻在我院治疗的患儿120例,将其随机分为观察组和对照组,每组各60例。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理的基础上给予患儿家属系统的健康教育。比较两组患儿家属健康教育内容掌握率、住院期间满意度、患儿腹泻停止时间、并发症发生率。结果观察组患儿的家属健康教育内容掌握率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿的家属住院期间满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿的腹泻停止时间明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患儿并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育能降低小儿营养不良性腹泻的并发症,提高患儿家属对该病的了解,值得在临床上推广。     

小儿营养性缺铁性贫血的针对性护理干预效果观察

目的:研究并探讨小儿营养性缺铁性贫血的护理方法及护理效果.方法:将接受住院治疗的小儿营养性缺铁性贫血患者随机分为两组,对照组100例患儿接受常规护理,观察组100例患儿在接受常规护理的基础上接受针对性护理,比较两组患儿贫血纠正情况、营养相关指标、家属的护理满意度、家属健康知识知晓情况.结果:实施护理干预后,观察组患儿贫血纠正总有效率明显高于对照组(P＜0.05);两组患儿干预后的血红蛋白、白蛋白、转铁蛋白较护理干预前有明显增高(P＜0.05),且干预后观察组患儿的血红蛋白、白蛋白、转铁蛋白均明显高于对照组患儿(P＜0.05);观察组家属的护理满意度、健康知识知晓情况得分均明显高于对照组家属(P＜0.05).结论:在小儿营养性缺铁性贫血患者的贫血纠正治疗中,采取针对性护理措施予以配合,可有效提高贫血纠正效果,改善患儿营养状况,还可提高患儿家属对健康知识的认知和对护理服务的评价.     

健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果评价

目的观察健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值及可行性。方法将我院2014年1月至2016年1月期间收治的130例小儿哮喘患儿分为实施健康教育的观察组及常规护理的对照组,对两组患儿家属健康知识知晓率、护理满意度、住院时间以及1年内疾病复发次数等指标进行观察和统计。结果观察组患儿家属健康知识知晓优良率及护理满意度明显高于对照组(P0.05);观察组患儿住院时间明显短于对照组(P0.05);观察组患儿1年内疾病复发次数明显低于对照组(P0.05)。结论健康教育应用于小儿哮喘护理中的效果显著,有效降低了疾病复发次数,提高了患儿家属满意度,值得推广。     

护理干预对小儿秋季腹泻疗效的影响

目的:观察护理干预措施对小儿秋季腹泻患儿疗效的影响,探讨有效的护理措施,促进小儿秋季腹泻患儿的康复。方法:选取我院2011年7月~2013年8月收治小儿秋季腹泻患儿96例,随机分成观察组与对照组,每组48例。观察组给予常规护理与护理干预相结合的综合性护理措施,对照组给予常规护理措施。比较2组患儿平均退热时间、平均止泻时间和平均住院时间。结果:观察组患儿平均退热时间、平均止泻时间和平均住院时间比对照组缩短,总有效率明显高于对照组,p﹤0.05,具有可比性。结论:对小儿秋季腹泻患儿实行常规护理与护理干预相结合的综合性护理措施,效果明显、治愈率高,值得临床推广应用。     

健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用

目的探究健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法随机选取我院收治的100例急性小儿肠炎患儿进行分析研究,并将全部患儿随机均分为对照组与观察组两组各50例,入院后对对照组患儿采取常规护理教育,观察组在此基础上进行全面的健康教育。结果经过全面健康教育护理干预的观察组患儿在临床症状改善时间(退热时间、腹泻消失时间、止吐时间)以及住院时间、治疗依从性方面均显著优于对照组患儿,差异明显。结论将全面健康教育护理干预应用于小儿肠炎的治疗过程中效果明显,能够显著改善小儿肠炎治疗的质量,加快患儿的康复速度;还可以取得患儿家属的配合,显著提高小儿肠炎治疗的依从性,从而有效降低并发症的发生概率,在临床上具有广泛的应用价值。     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用

目的探究个性化护理配合健康教育对于预防小儿手足口病感染中的应用效果。方法选取我院收治的300例小儿手足口病患儿作为研究对象,将其均匀分为观察组与对照组各150例,对照组患儿采取常规护理模式,观察组患儿在常规护理的基础上实施健康宣传教育,比较两组患儿的临床护理效果。结果比较两组患儿实验数据发现,观察组患儿护理效果明显优于对照组患儿,并发症发生率较低,住院时间较短,患儿家属对护理质量的满意度较高。结论对小儿手足口病患儿实施个性化护理配合健康教育,有利于提高临床护理效果,降低并发症的发生率,缩短患儿住院时间,提高患儿满意度,在实际应用中具有深刻意义。     

优质护理在小儿发热中的应用研究

目的:分析研究优质护理在小儿发热中的应用效果。方法:选取2014年9月至2015年9月在我院诊治的发热患儿80例作为本次观察对象,按照不同的护理方法将其分成对照组和观察组,每组40例;对照组予以常规护理干预,观察组予以优质护理干预;护理结束后,对比分析两组患者的发热消退时间和惊厥发生率以及患儿家属对发热知识的知晓率。结果:观察组患儿的发热消退时间和惊厥发生率明显低于对照组患儿(P0.05);观察组患儿患儿家属对发热知识的知晓率显著高于对照组患儿家属(P0.05);以上内容组间差异显著,具有统计学意义。结论:对发热患儿采用优质护理干预,能有效减少发热消退时间,降低惊厥发生率,大大提高患儿家属对发热知识的知晓率。     

家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的有效作用

目的研究探讨家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的有效作用。方法选择我院儿科就医的63例小儿发热患儿(2017年1月—2018年9月)进行前瞻性研究,分组方法为随机数字表法,划分为对照组30例、观察组33例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上实施家属互补式健康教育护理。(1)患儿退热时间、住院时间;(2)家属健康知识认知度、心理状态及护理满意度。结果(1)组间退热时间、住院时间比较,观察组患儿均短于对照组患儿(P<0.05)。(2)两组家属护理后的各项健康知识认知度评分均较护理前增高(P<0.05),而护理后观察组家属的各项健康知识认知度评分均高于对照组(P<0.05)。(3)两组家属护理后的SAS及SDS等评分均较护理前降低(P<0.05),而护理后观察组家属均较对照组低(P<0.05)。(4)组间护理满意度比较,观察组的总满意率高于对照组(P<0.05)。结论家属互补式健康教育护理可有效加快小儿发热患儿的退热速度,缩短其住院治疗时间,有利于促使患儿家属更好地掌握疾病健康知识,减轻其不良情绪,使其对护理服务更加满意。     

浅谈社区护理干预在小儿高热惊厥中的应用

目的:探讨社区护理干预在小儿高热惊厥中的应用效果。方法:将86例高热惊厥的患儿随机分成观察组43例和对照组43例,惊厥发生时两组均给予常规抗惊厥护理,同时对观察组实施护理干预,比较两组患儿30min内体温下降有效率、家属对护理质量的满意率和高热惊厥知识的知晓率,随访一年内患儿高热惊厥复发率。结果:观察组30min体温下降有效率86%,明显高于对照组(58%),观察组家属对护理质量满意率和高热惊厥知识的知晓率分别为97.67%和95.35%,均明显高于对照组的79.1%和65.12%,随访一年后患儿高热惊厥复发率,观察组为13.95%,对照组为30.23%。结论:护理干预可以有效降低患儿体温,提高家属对护理质量的满意率及对患儿高热惊厥的知晓率,降低患儿高热惊厥复发率,值得临床推广应用。     

90例小儿腹泻的临床护理体会

目的:观察干预护理对小儿腹泻患者的影响,并探讨护理体会。方法:将我院收治的90例腹泻患儿随机分为观察组和对照组,各45例。对所有患儿均进行有效治疗的同时,对照组给予常规护理,而观察组在此基础上再给予护理干预措施。观察两组患儿的治疗效果,并调查其对护理工作的满意程度。结果:观察组的治疗总有效率为95.6%,高于对照组的80.0%;观察组的止泻时间(1.1±0.2h)和住院时间(5.9±1.2d)明显短于对照组,对护理工作的满意程度也高于对照组。结论:在给予小儿腹泻患者常规护理基础上添加护理干预措施,可以有效提高治愈率,减轻患儿的痛苦,缩短住院时间并提高患者及家属对护理工作的满意程度。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析

目的 探讨临床护理路径对小儿肺炎患者健康教育临床效果.方法 选择2009年2月～2011年10月收治的56例肺炎患儿,并随机分为观察组和对照组,每组各28例.观察组患儿及家属实施临床护理路径,对照组给予常规护理健康教育.比较两组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数.结果 观察组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数均显著优于对照组,且两组差异性显著,因而具有统计学意义(P<0.05).结论 采取临床路径对肺炎患儿及家属实施健康教育,有效提高健康教育的效果,减少患儿住院天数.     

程序化健康教育对婴幼儿腹泻的作用

目的探讨程序化健康教育对婴幼儿腹泻的作用。方法将84例婴幼儿腹泻患儿随机分为试验组43例和对照组41例,对照组采用传统健康教育方法教育,试验组按整体护理程序对患儿及家属实施程序化健康教育。观察2组患儿家属对婴幼儿腹泻病相关知识和技能的知晓程度;2组患儿的住院时间、红臀发生情况。结果试验组患儿家属对婴幼儿腹泻病相关知识和技能的知晓程度明显优于对照组(P<0.05),且试验组患儿的平均住院时间、红臀的发生均少于对照组。结论采用程序化健康教育能明显提高患儿家属的健康知识水平,缩短患儿的平均住院时间,减少红臀发生。     

小儿腹泻的护理

目的:探究小儿腹泻的护理。方法:随机选取我院2016年6-11月收治的120例小儿腹泻患儿进行分析研究。将全部患儿均分为观察组和对照组两组各60例,对两组患儿均采取纠正脱水、维持水电解质平衡等综合治疗,对照组采用常规护理,观察组采取全面综合的护理干预措施。结果:经过综合护理干预的观察组患儿在住院时间和腹泻完全消失时间两个方面均显著优于对照组。结论:通过将综合护理干预应用于小儿腹泻患儿的治疗过程中能够有效提高治疗有效率,加快患儿的康复进程,在临床上具有广泛的推广价值。     

30例秋季腹泻患儿实施整体护理的效果分析

目的:探讨分析秋季腹泻患儿实施整体护理的效果。方法:选择60例秋季腹泻患儿,在征得家属同意的前提下,随机分为干预组与对照组,每组30例。干预组实施整体护理干预,对照组实施常规护理干预。比较两组患儿的住院时间、退热时间、缓解腹泻时间及护理效果。结果:实施整体护理的干预组在住院时间、退热时间、缓解腹泻时间及护理效果等方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:秋季腹泻患儿实施整体护理,可以缩短患儿的治疗时间,可以提高患儿的护理效果。     

探讨小儿肠炎治疗中个性化护理干预的效果

目的探讨小儿肠炎治疗中个性化护理干预的效果。方法选取2017年1月至2017年12月我院收治的260例肠炎患儿,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各130例,对照组患儿给予基础护理,观察组患儿给予个性化护理干预,观察两组患儿临床症状消失时间、住院时间及家属护理满意度。结果与对照组相比,观察组退热时间、腹泻时间、住院时间更短,差异具有统计学意义(P0.05);观察组家属护理满意度为95.38%,对照组护理满意度为78.46%,观察组明显比对照组高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在小儿肠炎治疗时对其采取个性化护理进行干预,能有效缓解患儿临床症状,缩短患儿恢复时间,护理效果显著。     

浅析健康教育在小儿肺炎护理中的应用价值

目的浅析健康教育在小儿肺炎护理中的应用价值。方法对对照组患儿采取常规护理措施,对观察组患者在对照组的基础上采取健康教育措施。结果对照组患儿的不良反应发生率、康复时间及患者满意度明显不如采取健康教育措施的观察组。结论在小儿肺炎护理中采取健康教育干预措施,可使患儿的住院时间得到减少,不良反应发生率得到降低,患儿家属的护理满意度得到提高,取得了良好的治疗效果,在临床上具有一定的推广意义。     

临床护理干预在小儿腹泻护理中的作用

目的:探讨临床护理干预在小儿腹泻护理中的作用。方法:我们收治了2013年1月至2013年6月期间来我院治疗的160例小儿腹泻患者患者作为观察对象,把160例患者随机分成两组,观察组和对照组,每组分别80例患者。给予对照组常规护理,观察组在常规护理上使用临床护理干预,比较观察两组患者的治疗情况、住院时间以及家属满意度。结果:观察组治疗效果好,住院时间短、家属满意度高;对照组治疗效果稍差,住院时间长、家属满意度低,观察组明显优于对照组。两组差异(P0.05),存在统计学意义。结论:使用临床护理干预在小儿腹泻护理中效果显著,可临床推广。     

临床路径在小儿肺炎护理中的应用观察

目的:分析小儿肺炎护理中采用临床路径的效果。方法:160例肺炎患儿随机分为观察组与对照组,每组各80例。其中对照组采取常规临床护理方法,观察组实施临床路径。对两组患儿的住院时间、家属健康知识掌握情况进行比较。结果:观察组患儿住院天数少于对照组,观察组患者家属掌握健康知识优良率为95.0%,对照组患者家属掌握健康知识优良率为63.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在小儿肺炎护理中实施临床路径,有助于患儿康复,家长能够掌握更多的健康知识,提高治愈率与护理满意度,效果良好。