品管圈在提高住院患者出院健康教育知晓率中的应用

目的探讨品管圈在提高住院患者出院健康教育知晓率中的应用效果。方法成立品管圈,通过头脑风暴法确定提高住院患者出院健康教育知晓率为活动主题,根据品管圈活动步骤开展活动,进行现状把握、分析原因、找出真因、针对真因制定相应对策并实施。如:针对不同疾病建立出院健康教育应知会知识库、开展沟通技巧讲座、优化出院流程等,比较品管圈活动前后出院健康教育知晓率。结果实施品管圈活动后,护士对出院患者健康教育覆盖率由84%提高到100%,出院患者的健康教育知晓率由64%提高到96%,活动前后比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论开展品管圈活动可显著提高住院患者出院健康教育知晓率,同时增强圈员的团队协作精神,增进护患沟通,提高患者满意度,提高护理质量。     

品管圈在提高心内科住院患者健康教育知晓率中的应用

目的：品管圈活动在提高心内科住院患者健康教育知晓率中的应用效果。方法：选取品管步骤现状把握阶段50例住院患者为对照组,活动开展后效果确认改善中46名住院患者和改善后46名住院患者设为观察组,比较三组健康教育掌握情况由73．3％提高到85．5％（医院核定知晓率≥80％,P＜0．01）。结论：品管圈活动的开展有效提高了心内科住院患者健康教育知晓率,在解决科室存在问题的同时也提高了护士的科研能力、团队意识及沟通协调能力,值得临床推广应用。     

品管圈活动在提高肺结核患者健康教育知晓率中的应用

目的:总结开展品管圈活动对提高肺结核患者健康教育知晓率的效果。方法:成立品管圈活动小组,以提高肺结核患者健康教育知晓率为主题,对60例患者的健康教育知晓率进行调查,设定目标,然后对原因进行分析,并制订相应的对策并组织实施。结果:通过品管圈活动,肺结核患者的健康教育知晓率从80.5%提高至95%。结论:品管圈活动促进了护患关系,提高了患者对护理工作满意度。     

品管圈在提高心内科介入患者健康教育知晓率中的应用

<正>心脏介入是一种新型诊断与治疗心血管病技术,经过穿刺体表血管,在数字减影的连续投照下,送入心脏导管,通过特定的心脏导管操作技术对心脏病进行确诊和治疗的诊治方法,具有创伤小、痛苦少、恢复快等优点。品管圈(quality control circle,QCC)指是由同一工作现场、工作性质相类似的基层人员,自动自发地进行品质管理活动,所组成的小集团。     

分析健康教育在提高患者健康教育知识知晓率及满意度中的应用

目的探讨健康教育在提高患者健康教育知识知晓率与满意度中的应用。方法随机选择2017年10月至2018年10月我院收治的110例患者为研究对象,并对其展开健康教育,对比所有患者行健康教育前后对健康教育知识的知晓率与满意度。结果所有患者经健康教育后对健康教育知识的知晓率与满意度较之健康教育前明显更高,前后对比差异有统计学意义(P0.05)。结论对患者展开健康教育,能有效提高其对健康教育知识的知晓率,并提高患者护理满意度,值得在临床中普及。     

实施健康教育提高住院患者冠心病危险因素知晓率

目的　提高住院患者冠心病危险因素的知晓率。方法　对 4 5例心脏病住院患者进行针对性的健康教育。结果　教育后患者对冠心病危险因素的知晓率有明显提高 ,教育前后比较 ,差异有显著性 (P <0 0 1)。结论　实施健康教育可提高住院患者对冠心病危险因素的知晓率 ,同时也拓展了护理人员医学理论知识面 ,在医院开展健康教育意义重大     

品管圈活动在传染科提高健康教育知晓率中的应用

目的：探讨开展品管圈活动对提高患者健康教育知晓率的影响。方法随机抽取品管圈活动之前的传染科患者100例为对照组,采用常规护理模式;开展品管圈活动之后的传染科患者100例为观察组,以提高传染病患者健康教育知晓率为主题,对其健康教育知晓率进行调查,然后对原因进行分析,并制订相应的对策并组织实施。结果通过品管圈活动,观察组患者健康教育知晓率明显高于对照组。结论品管圈活动提高了健康教育知晓率,密切了护患关系,提高了患者对护理工作满意度,值得在护理实践中推广。     

品管圈活动在提高肿瘤放疗患者健康教育知识知晓率中的应用

目的探讨开展品管圈活动在提高肿瘤放疗患者健康教育知识知晓率中的作用。方法成立品管圈小组,选定活动主题,通过问卷调查法对60例肿瘤放疗患者健康教育知晓率现状进行调查,分析知晓率低的原因并采取有效策略,进行持续质量改进。结果品管圈活动后,60例肿瘤放疗患者健康教育知识知晓情况调查中,其症状知识得分、危险因素知识得分、危害知识得分、防治措施知识得分及总评分均高于活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈活动可提高肿瘤放疗患者健康教育知识的知晓率,提高健康教育的实施效果。     

品管圈活动在提高老年性白内障手术患者健康教育知晓率中的应用

目的探讨品管圈活动在提高老年性白内障手术患者健康教育知晓率中的应用方法和临床效果。方法选取2015年4月至2016年4月我院收治的需行手术治疗的老年白内障患者30例,观察其在实施品管圈活动前后的健康知识知晓情况上。结果实施品管圈活动后,患者的健康教育知晓率及护理满意度两项内容的比较结果上均明显优于实施管理前,P0.05,有统计学意义。结论对需行手术治疗的老年白内障患者品管圈活动可显著增加患者对健康教育的知晓率,提升患者在治疗期间的舒适程度,值得临床进行推广。     

标准化健康教育在提高少数民族患者知晓率的应用效果

护理健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动,通过教育能够帮助人们形成正确的行为观念,促进身心健康,加速术后康复[1]。护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,主要是由护理人员针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[2]。而住院患者健康教育知晓率提升有助于患者护理安全,促进患者的康复,     

如何提高患者的健康教育知晓率

临床治疗中,提高患者的疾病健康知识教育可有效改善患者的临床治疗效果,建立和谐良好的护患关系。本文通过提高患者健康教育知晓率方面的措施,以期为临床提高患者健康教育知晓率提供借鉴。     

便携式健康教育手册在糖尿病患者中的应用

目的：强化健康教育工作督导落实,提高健康教育效果,达到糖尿病患者对疾病的正确认识。方法：设计临床健康教育手册。结果：通过临床实践,提高了患者健康教育普及率、知晓率及护士健康教育能力。结论：临床健康教育手册的应用促进了健康教育工作规范化管理,提高了临床健康教育水平和糖尿病患者对疾病的正确认识。     

品管圈活动在提高黎族住院病人健康教育知晓率中的应用

目的 提高黎族住院病人健康教育知晓率,提高护理质量.方法 成立品管圈,确定"提高黎族住院病人健康教育知晓率"为活动主题.遵循PDCA循环工作程序,通过现状调查,设定预期目标,进行要因分析,依据"5W2H"原则制定对策并实施.结果 黎族住院病人健康教育平均知晓率由活动前的73.6%提高到活动后的90.7%(P＜0.05)...     

品管圈在提高消化科住院患者健康宣教知晓率中的应用

目的:提高消化科住院患者健康宣教知晓率。方法:成立品管圈小组,确定提高消化科住院患者健康宣教知晓率为活动主题,遵循PDCA循环的工作流程,分析影响消化科住院患者健康宣教知晓率低的因素并采取相应的措施,实施质量持续改进。结果:消化科住院患者健康宣教知晓率由活动前期的75.1%提升到活动后的96.7%(P<0.01)。结论:品管圈活动提高消化科住院患者健康宣教知晓率,增强了护士工作积极性、自信心和团队凝聚力,促进了护患关系,提升了患者的满意度,增强了护士的管理意识。     

健康教育在冠心病介入患者中的应用

目的探讨健康教育的方法在冠心病介入患者中的应用。方法根据冠心病患者不同的健康需求及学习能力,利用宣传栏、图片、健康手册、病友会、个别交流等多元形式对患者进行健康教育。结果患者对治疗依从性提高,术后并发症发生率降低,病人满意度提高。结论健康教育能有效提高冠心病介入患者的自我保健意识和遵医行为,减少并发症和复发率,有助于护理人员整体素质的提高。     

健康教育处方在冠心病患者中的应用

目的:探讨健康教育处方对冠心病患者的饮食习惯、运动康复、遵医服药、心理状态及再次住院率的影响。方法:将住院冠心病患者随机分为试验组和对照组各50例,对照组行单纯健康教育,试验组发放健康教育处方进行健康教育。结果:试验组患者在饮食习惯、运动康复、服药依从性、心理状态及再次住院率方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育处方是一种有效的健康教育方式,有利于冠心病患者的病情控制和康复。     

TQM在提升住院患者健康教育知晓率中的应用研究

目的:提高全院住院患者健康教育知晓率和满意度。方法:从2015年3月-12月,利用TQM管理法,查找在院患者健康教育存在问题,修订《住院患者健康教育质量标准》、《健康教育专项检查表》,制定住院患者健康教育质量标准并组织学习、每个病房放置病员手册;科室健康教育展板上墙;护士打印每位患者用药祥单做好用药指导;开展"健康教育月活动",护理部、科护士长及病房护士长实施全面全程监管,开展形式多样的健康教育活动。与2014年3月-12月健康教育知晓率进行比较。结果:改进后健康教育知晓率由85%升至97%;满意度由90%升至97%。结论:标准化健康教育、病员手册、健康教育展板、用药指导纸质化、图片、模型、影像、PPT等措施是提高住院患者健康教育知晓率的有效措施,提高了住院患者健康教育知晓率及对护士的满意度。     

看图对话健康教育工具在冠心病患者健康教育中的应用

目的探讨看图对话健康教育工具在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法将沈阳市第七人民医院2012年8～12月收治的200例冠心病患者随机分为观察组和对照组,每组各100例。对照组采用常规健康教育形式进行健康教育,观察组采用自行编写绘画的看图对话健康教育工具进行健康教育。分别采用西雅图心绞痛问卷（SAQ）、冠心病自我管理行为量表（CSMS）评价两组患者健康教育前后患者自我管理能力及治疗依从性。结果观察组健康教育后SAQ总分高于教育前[（77.38±3.23）分比（65.17±3.29）分],差异有高度统计学意义（P〈0.01）;健康教育后观察组CSMS总分明显高于对照组[（78.89±7.55）分比（70.58±8.46）分],差异有高度统计学意义（P〈0.01）。结论看图对话健康教育工具模式提高了冠心病患者的生存质量,间接提高了患者的治疗依从性,加强了冠心病患者自我管理能力,保证了健康教育的有效性。     

健康教育在冠心病患者中的应用效果探究

目的探讨冠心病患者中健康教育的应用效果。方法选择该院2009年5月—2011年5月收治的冠心病患者180例,随机分为两组,对照组90例采用常规护理,观察组90例在此基础上加强健康教育,就两组临床资料进行回顾性分析。结果两组护理前焦虑、抑郁评分无明显差异,护理后评分观察显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组护理满意度为97.8%;对照组为80%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在冠心病患者中加强健康教育,可显著提高护理满意度,降低焦虑、抑郁情绪,明显改善患者的生存质量。