中医基础理论辅导（二）

本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

中医妇科学（三）

编者按：本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

中医诊断学（一）

本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

中医诊断学（二）

本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

方剂学（三）

本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

中医妇科学（二）

编者按：本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

中医妇科学（一）

本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

方剂学（二）

本栏目内容全部出自最新版《中医执业医师、中医执业助理医师资格考试习题集》,该套书由中国中医药出版社出版,是国家中医药管理局中医师资格认证中心唯一指定用书。所以本栏目既可作为中医执业医师资格考试权威辅导,又可作为中医师继续教育考核的最佳蓝本。     

2000年中医医师资格考试概述

2000年是《中华人民共和国执业医师法》颁布后医师资格考试实施的第二年。 根据国家医学考试中心的统计,2000年医师资格考试报考人数为292 939人,其中,西医类别考生235 816人,占总人数的80.5%;中医类别考生57 123人(其中含中医52 346人、民族医848人,中西医结合3 929人),占总人数的19.5%。报考执业医师105 578人(其中含中医16 991人、民族医435人、中西医结合1 176人),占总人数的36%,报考执业助理医师187 361人(其中含中医35 355人、民族医413人、中西医结合2 753人),占总人数的64%。 1 组织形式 2000年医师资格考试组织管理形式继…     

从09年中医／中西医执业医师技能二站考试反思教学得失

基于2009年中医／中西医结合执业医师技能考试二站考试情况的回顾,总结考试反映出来的中医／中西医结合本科教学得失。从理论和实践脱节、偏科现象、基本查体掌握不到位、心理素质差、“执业医”游戏规则等方面分析了影响考试成绩的原因,并提出了本科教学改进、提高办法。     

请为中医传承创造宽松环境

前几天有位在基层工作的中医来电话说,他参加200．8年的中医执业医师考试,又因离合格分数线差3分而落榜了。这已是他第2次参加医师资格考试,第一次也是因差3分落榜的。近日的《健康报》上公布了卫生部确定的2008年医师资格考试的合格分数线。我仔细看了一下,发现有很多不合理的地方：     

2011年中医执业医师考试

2006年2月,卫生部医师资格考试委员会颁布了2006年版中医师(助理医师)考试大纲,在突出中医、突出临床、突出基本知识的原则下,合理删减了部分考试科目,将中医经典著作内容纳入了中医基础理论考试范围之中,将传染病学、医学伦理学等科目纳入了考试范围,同时合理扩展了各考试科目的知识范围。本次大纲修订在突出中医、突出临     

《中医基础理论》考试试题

为了满足广大读者的需要，从本期起，我们将陆续刊登有关本科生考试的试题，仅供参考。     

中医基础理论学科建设初探

中医基础理论学科是中医学下的二级学科 ,内容包括内经、证候、病因病机、治则治法、中医诊断、方法学等多个三级学科。科学研究的不断进展 ,学科之间的不断交叉 ,边缘学科的兴起 ,要求重新对学科设置进行调整。应该从大学科概念出发 ,探索中医基础理论学科的学科建设。大学科应该是几个相关学科的重叠、交叉 ,其目的是运用多个学科的知识和技术 ,产生本学科中新的理论和技术。树立大学科观念 ,有利于通过知识交叉、学科交叉产生新的知识 ;有利于使具有不同知识的科研人员能更容易地进行学术交流和合作研究 ;有利于根据学科发展需要和社会发…     

对中医基础理论课程考试的评价

自1996年以来,我校中医本科中医基础理论课的考试一直采用与六版统编教材《中医基础理论》配套的中医基础理论试题库试卷,迄今已使用了6年,这种考试方法及试卷的形式和内容,能否全面、客观、公正地反映教与学的效果,能否有效地促进教学质量的提高,在学生和教师当中存在诸多争议。以下就我校中医基础学院2000级五班中医基础理论考试试卷及成绩分析,对现用试卷的利弊做一客观评价。1试卷评价考试所用中医基础理论试卷,是从全国中医院校中医基础理论试题库中随机抽取,选取难易度稍难(以平均分值75分为标准)。考题内容比较全面、客观的反映教与…     

对中医执业医师资格考试科目的商榷

自1999年开始执业医师资格考试以来，业内人士对中医执业医师资格考试科目，一直持有不同意见，笔者亦冒昧地就此发表一点个人见解，敬请批评指正。1考试科目应突出中医特点中医执业医师资格考试所检测的目标是中医师，它所面对的应考者是中医教育（包括学校毕业生、师承教育和确有专长人员）培养的人才，这与西医执业医师资格考试应考对象有所区别。因此，中医执业医师资格考试的考试科目，应全面体现中医教育的培养目标。中医教育所培养的人才首先是具有扎实的中医基础理论和熟练掌握中医临床各科技能的中医师。这就要求在考试科目中突出…     

汉中市中医人员学历职称执业现状调查与对策

目的掌握全市中医人员的学历、职称、执业资质人数、比率及在各级医疗机构中的分布现状,探讨其分布规律及管理对策。方法用统一客观调查表,汇总、分析调研资料。结果学历：全市中医人员4069人,其中研究生26人,占0．64％,本科生314人,占7．72％,大专生710人,占17．45％,中专生2073人,占50．94％,无医学学历946人,占23．25％;硕士、本科在市直单位、职校、中医院、县医院分布比率高;乡镇卫生院、社区服务中心、村卫生室、个体医中专生比率高;无医学学历主要分布在村卫生室、个体诊所。结论各级政府要制订计划,培养、调配人才,使其学历、职称、职业资质结构合理、分布合理;提升乡镇卫生院、村卫生室中医人员的业务水平,通过市县医院学科带头人对其传、帮、带,改变其三低现状;对中医药人才实行保护性政策,工资、奖金倾斜,进修、培训、职称评定等给予优先;对在岗乡镇、村卫技术人员进行大专、中专医学学历继续教育,使学历、职称和执业资质比率上升,满足农民、居民日益增长的医疗保健需求;研究和保护名老中医药专家优秀的学术经验和丰富的临床经验,挖掘整理民间有良效的单方、验方,总结和推广,提高中青年中医人员的技术水平,促进中医临床诊疗水平的提高。     

以医师资格考试制度为轴心的医教考协同发展政策探索——以中医执业医师资格考试为例

中医药人才在中医药振兴中具有基础性、战略性和决定性作用。中医执业医师资格考试不仅是中医师人才评价的核心制度,也是推动中医药事业发展的重要机制。在中医药人才培养体系中,需要进一步完善医教协同机制,以医师资格考试为核心,构建包括医学教育、临床实践与资格考试在内的“医教考协同”体系。通过医师资格考试综合改革,充分发挥资格考试在中医药人才培养体系中的支承作用,引导深化医学教育改革和医教协同,以及在毕业后医学教育和人才配备执业中的动平衡作用,构建以医师资格考试制度为轴心的医教考协同创新发展的人才培养机制,为中医药传承创新发展提供强有力的人才保障。     

中医执业医师资格考试通过率较低的原因及对策

文章以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的云南中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,全面分析中医学专业毕业生参加执业医师资格考试过关率较低的原因,主要与考生所学专业、在校学习课程、教师教学内容方法、学生自主学习能力等相关,提出了修订完善人才培养方案、改革考试方法内容,更新教学理念、提高教...