PACS教学系统在医学影像诊断学教学中的应用

目的 探讨PACS教学系统在医学影像诊断学教学中的优势.方法 随机向我校2010、2011级临床医学专业学生发放调查问卷,对教师则以面对面的方式进行座谈.结果 问卷调查结果显示,PACS教学系统在授课方式接受率、图像清晰度、图像失真率、课堂师生互动性、课堂生动性、易记忆程度及笔记记录容易程度方面均优于多媒体教学方式.教师座谈情况统计显示,PACS教学系统在授课内容的贯彻程度、课堂教学内容难易程度的把握、教学效果的体会、教学设计所需时间及效果、对考试结果的影响方面均优于多媒体教学方式.结论 PACS教学系统可存储大量高质量影像图片和临床相关资料,它的应用必将引起医学影像诊断学教学方式的革新.     

PACS在医学影像诊断学教学中的作用

目的:探讨医学影像图像与传输系统(PACS)在医学影像诊断学教学中的重要性。方法:利用PACS构建医学影像诊断学教学数据库,建立多媒体网络实习教室,学生使用浏览软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像。结果:减轻了教师的劳动强度,教学效果事半功倍,提高了学生的学习效率和质量。结论:PACS改变了医学影像诊断学传统的教学模式,对于提高医学影像诊断学的教学水平和教学质量具有重要意义。     

高等院校PACS医学影像网络教学系统的构建

以美国GE公司影像存储与通讯系统为基础平台,按照学校教学要求设计教学服务单元,结合多媒体教学设施,架设影像资源服务网络,实现现代医学影像网络教学。     

网络医学影像PACS教学系统的应用研究

PACS教学系统是一种新颖的网络影像教学模式，能减少人力资源投入，最大限度实现医学影像资源共享，提高阅片率和诊断率，最终提高了医学影像学的教学质量和教学效率。     

基于PACS的医学影像教学系统的现状及策略

随着现代影像医学的迅速发展,传统的医学影像教学模式已不能适应时代的发展和要求。PACS的出现及应用为医学影像教学模式的改革提供了有利条件,利用PACS建立数字化的影像教学系统是未来影像教学工作规模化发展的趋势。但目前建立基于PACS的影像教学系统国内、外还没有成熟的经验,文章通过分析基于PACS的影像教学系统的现状及存在的问题,提出了解决对策。     

PBL教学法结合PACS教学系统在医学影像示教教学中的应用

目的探讨图像存档和传输系统(PACS)和以问题为导向的教学方法(PBL)结合的影像示教教学方法及其特点。方法将图像存档和传输系统(PACS)和以问题为导向的教学方法(PBL)结合的影像教学方法应用于示教教学,观察教学效果。结果图像存档和传输系统(PACS)作为一种先进的教学手段和工具,为影像医学提供了较高级的教学平台,而以问题为导向的教学方法(PBL)结合PACS教学系统为影像医学示教教学提供了新的教学思路与方法。结论 PACS教学系统和PBL教学法结合教学效果较好,可以被广大医学教学工作者应用于教学中,以达到更好的教学效果。     

基于云PACS系统的CBL教学法在医学影像诊断学教学中的应用

目的:探索利用基于云PACS系统结合CBL教学法在医学影像诊断学教学中的价值。方法:选取本校2013级影像专业二个小班进行为期两个学期医学影像诊断学教学,A班为研究组,B班为对照组,分别采用基于云PACS系统的CBL教学法和传统PPT课堂讲授教学法;通过学期末阅片及理论考试与学习效果调查问卷两种方式来评估两组教学效果的差异。结果:研究组阅片考试成绩、理论测试成绩、学习效果自评调查问卷评分均优于对照组。结论:基于云PACS系统的CBL教学法在医学影像诊断学教学中具有较好的教学效果和应用价值。     

浅谈基于PACS的医学影像教学系统在Web上的应用

PACS用于影像学教学在较多医院已经逐步形成,此系统减轻了教学任务,加强了学生的实践能力.把PACS影像教学系统应用于Web端口上,进一步提高了学生的自学能力,改变了教学模式,充分体现了现代教学的特点.     

医学影像诊断学消化系统教学体会

《医学影像诊断学》是医学影像学专业的主要课程,本文总结了作者在消化系统教学中的一些经验体会,主要从调整教学内容、改进教学方法和更新教学手段等方面进行的一些探索。     

医学影像实验教学中PACS的应用

将临床上各种病例影片通过PACS导入到供学生影像学实验教学的实验室电脑中,教学时教师、学生可同时从电脑中调出,能直接观察到各类疾病的不同成像技术的图像特点,以及同一组织或同一器官的不同疾病的图像可展示在电脑屏幕上进行异同点的比较,该教学方法能保证教师教学、学生学习和医院各科室三方面对各种影像图像的阅片相一致性,不但能让学生容易掌握学习的内容,而且对学生将来实际工作有很大的帮助。与过去观片灯教学对比教学效果可得到显著提高。     

医学影像诊断学教学的点滴体会

目的探讨医学影像学课程的教学方法.方法回顾性分析十多年来医学影像诊断学教学的一些方法与经验.结果得当的教学方法使教学相长.结论采取以下方法对医学影像诊断学教学有很大裨益.     

医学影像诊断学教学的点滴体会

目的：探讨医学影像学课程的教学方法。方法：回顾性分析十多年来医学影像诊断学教学的一些方法与经验。结果：得当的教学方法使教学相长。结论：采取以下方法对医学影像诊断学教学有很大裨益。     

PACS在医学影像教学中的应用

PACS系统在医院应用较广泛,其在给医院带来巨大经济效益和社会效益的同时,也为临床医学教学提供了便利,在图像的质、量、传输和存储等方面均显示了极大的优势,既方便教师教学也方便学生学习.     

医学影像学专业教学中PACS的应用与优势

医疗PACS是一种综合图像管理系统,它将医学图像资料转化为数字信息,通过计算机及通讯网络,完成对图像信息的采集、显示、存储、处理及传送,极大地方便了教学工作,为医学影像学教学提供了先进的手段,不仅改变了传统的教学方式,有利于教师制作多媒体课件,还显著提高了见习课的效率和学生综合分析问题的能力。     

PACS系统在医学影像教学中的作用

医学影像学是一门实践性很强的学科,是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科。如何使学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时提高读片能力,为今后更好地胜任临床工作打下扎实的基础,是医学影像学教学面临的重要问题。医学影像学科的教学实践过程中,需要大量的教学图片,以往     

医学影像诊断学中应用多媒体教学的探讨

通过对多媒体教学在医学影像诊断学教学实践中的优势和不足的分析,提出了改进不足的可能性和解决方法,期待在今后的教学实践中不断改进,提升高职教育的教学质量。     

目标教学在医学影像诊断学中的应用

目标管理作为一门在系统论、控制论、信息论等指导下的现代管理科学。实践中已取得了辉煌的成果 ,目标管理原则在教学上的应用即目标教学 ,早在 70年代初 ,国外已有所讨论和试验。我国近年来在中等医学教育中提倡目标教学。目前已有数省市在医学教学中全面推行目标教学 ,有的已取得初步经验。 80年代以来 ,随着电子学和计算机科学的飞速发展 ,医疗检查设备不断创新 ,目前已从传统的放射诊断学发展为包括 X线、超声、CT、DSA、MR以及介入影像学在内的综合影像诊断学科。这些检查手段的共同特点是通过不同方式的人体成像发现病变。它们之间对疾病的诊断可以互相印证、互相补充 ,更有助于疾病的诊断和治疗。这就要求医学生必须尽快适应发展趋势 ,掌握每种检查手段的成像原理、检查方法和临床应用。但是 ,医学影像学又是一门抽象学科 ,学生不易掌握 ,我们尝试将目标教学在医学影像诊断学应用 ,取得了一定的效果 ,现将我们的想法与做法简介于下 ,盼引起讨论。1　医学影像诊断学教学问题的症结传统医学影像诊断教学以学生记忆形态知识为目标。虽然现代教学理论强调培养能力 ,但目前大部分医学影像学教师仍把记忆形态定为主要目标 ,能力认为是副产品 ,要培...     

在医学影像信息系统中构建 PACS的探讨

本文介绍了 PACS的基本概念及如何构建 PACS系统、构建 PACS系统所需要解决的技术问题 . 同时也简述了 PACS系统的应用为医院影像信息管理、临床研究所带来的方便 .     

多媒体在医学影像诊断学教学中的应用

近年来随着计算机技术的飞速发展和教育技术的进步，多媒体教学已经成为现代教育教学的重要组成部分。它以信息量大、图像质量好、文字清晰、动静结合等特点，越来越受到广大师生的欢迎。