浅谈启发式教学在中西医结合眼科学中的应用

在中西医结合眼科学中运用启发式教学方式,在温习巩固相关基础知识的基础上并结合基础知识巧妙设计课堂内容。以问题为切入点启发学生对眼科疾病自我发现,充分调动学生学习的积极性与主动性。使眼科学习事半功倍,同时有助于培养学生的探索精神和科研思维。     

浅谈中西医结合外科学教学

由于中西医在起源、形成和发展过程中受历史、地域及文化背景等诸多因素影响,已形成了两种截然不同的医学体系[1]。中医外科学是以"天人合一"朴素的唯物主义作为指导思想,从宏观的角度,以整体观为基础理论去阐述外科疾病的发病观、辨证观及治疗观,西医外科学则与自然科学紧密结合,从分子     

多媒体技术在中医眼科教学中的应用体会

随着多媒体教育技术的发展,多媒体辅助教学在中医眼科教学中的应用越来越普遍,它将单调、乏味的课堂知识、形象地体现在图像、影像中,极大的调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量和效果。     

“看图识病”式教学在《中西医结合眼科学》中的应用

《中西医结合眼科学》是一门专科性很强的临床课程,仅用传统的理论教学模式很难让学生真正理解病例的临床特点,达到理论联系实际。"看图识病"式教学的应用,可以让学生直观地认识到疾病的发生、发展特点及临床表现,提高学生学习的积极性、趣味性,培养学生的临床思维,达到深化教学改革的目的。     

浅谈多媒体技术在中医眼科教学中的应用

1中医眼科教学的特点中医眼科学是中医学科中的一个分支,是一门临床学科,在教学中除了基本理论及基本技能的传授与训练外,各种眼病的辨证论治是其教学的重点。在讲授中医眼科基础理论和各种眼病的辩证论治时,其抽象的思维给学生带     

中医妇科学中西医结合教学改革实践

中医妇科学是中医临床诸学科中的一大学科.它以其丰富而独特的科学内涵和很强的临床实用性而被确定为学生的必修课之一.作为执教本门课程的教师,如何将学生培养成为既具有扎实的中医妇科学基础理论知识,又能够应用中西医多种方法和技能解决妇科临床医疗实际问题的高素质实用型人才,一直是我们不断思索和探讨的问题.为了适应当前高等中医药教育改革形势,满足社会发展对人才素质的要求,优化组合中医妇科学的课程体系,使之更科学化、现代化,我们对我校96级、97级中医学专业本科生进行了中医妇科学中西医结合教学改革的探索与实践.现报道如下:     

中医眼科教学必须走中西医结合的道路

在改革开放的今天,中医眼科如何改革才能更快地发展,是人们常思考的问题。教学改革的关键是教材。新中国建立以来,中医眼科学有很大发展,全国高等医药院校五版教材《中医眼科学》(廖品正主编)反映了这种进步,尤其是在突出中医特色,保持中医眼科系统性方面成绩显著,但对近年来中医,中西医结合的成就反映较少,某些方面理论脱离实际。笔者认为,中医眼科教学必须走中西医结合的道路。     

中医临床教学中的中西医结合思路——中医妇科学教学体会

在中医妇科学的教学过程中采用中西医结合的思路,认识中医与西医的各自优势及相互关系,找准中医妇科学基础理论、疾病概念、病因病机及诊断治疗的中西医结合点,突出特色,取长补短。并以中西医结合思路为中心展开教学,可以激发学生对中医妇科学的学习兴趣,调动学习的主动性,提高学生积极思考和创新能力。     

《中西医结合眼科学》教学及考试改革的探索

《中西医结合眼科学》是中西医结合教学中的一门专业临床课程,是理论联系实际的桥梁。目前,《中西医结合眼科学》的教学大都采用灌输式教学方法,考试是单纯文字性的笔试。对此,应引入新型教学模式,建立眼科图库,应用于教学,试行机试,以深化教学改革。     

PBL教学法在中医眼科学教学中的应用研究

目的:探讨PBL教学法在中医眼科学教学中的应用,并进行效果评价。方法:在中医眼科学教学过程中,引入PBL教学法进行教学改革研究,以期末考试成绩比较、问卷调查及意见反馈方法进行效果评价。结果:运用PBL教学法授课,调动了学生自主学习积极性,有助于能力培养。结论:PBL教学法具有良好教学效果,值得进一步推广研究。     

《中医眼科学》的教学现状及改革策略

《中医眼科学》是中医教学中的一门专业临床课程，是理论联系实践的桥梁。目前，《中医眼科学》的教学存在教学内容重复陈旧，教学方法单一等现状。对此，应采取深化教学内容应用新型教学模式、引入多媒体技术、增加示教与互动等改革策略。     

案例教学法在中医眼科学实践教学中的应用研究

目的:探讨案例教学法在中医眼科学实践教学中的应用,并进行效果评价。方法:在中医眼科学实践教学过程中,引入案例教学法进行教学改革研究,比较两组考试成绩并进行效果评价。结果:运用案例教学法授课,有助于学生临床实践能力培养。结论:案例教学法具有良好教学效果,值得进一步推广研究。     

中西医结合影象学在中医现代化研究中的作用

中西医结合影家学是一门以各种先进检查仪器所显示的影象为依据．进行中医理论和临床应用研究的新兴的边缘学科。影像学早已被西医充分利用，并为西医理论体系的提高和发展作出了很大的贡献。作为传统医学，更有必要借助这一现代科技手段，来不断提高和发展自己。近年来，中西医结合影象学取得了惊人的进展，今试述如下。1中医基础理论的探索中医基础理论是中医体系的核心，牵涉面很广，不仅是医学，还包含了天文、地理、物理、气象等其它学科。但由于内容深奥，不易剖析又缺乏客观的依据．有些问题至今众说纷经，难以定论。近年来开展了各…     

中西医结合专业中医内科学教学探讨

中医内科学是运用中医学理论，阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律，并采用中医药治疗的一门临床学科。它是中医学的主干课程，也是临床各课的基础，是必须学好的一门专业课程。中西医结合专业为我校新开设的专业，中医内科学更是新开课程。基于以前笔者长期从事中西医结合临床工作，有比较丰富临床经验，在教学过程中，注重学习其他院校的教学经验，认真备课，运用多媒体教学手段，取得良好的教学效果。现将教学中的体会总结如下。     

中医眼科学启发式教学探讨

中医眼科学是一门实践性较强的临床课程,教学的目的在于使学生了解中医眼科特有的理论知识,掌握常见眼病的诊断和治疗方法,并能将其灵活地运用于临床以解决实际问题,达到激发兴趣、培养热情、夯实基础、提高能力、造就高素质中医眼科人才的目的。我们在实践中总结出了一套启发式教学方法,较好地达到了这一教学效果,现介绍如下。     

中医院校教学将如何面对中西医结合

很早以前，我国各地已经开始尝试进行中西医结合的教学了，如发展了一批西学中专业队伍，其中不少中西医结合专家脱颖而出，为医疗卫生事业作出了很多贡献。近年来，各中医院校相继开设了专科或本科中西医结合专业，要求学习中西医结合的各层次人才也不断增多，包括许多国外中医爱好者。如何开展中西医结合教学，如何使中医院校培养更好的中西医结合专业人才，是中医院校教学所面临的问题。     

中医体质学的发展与中西医结合

中医体质学说自20世纪70年代确立以来，随着研究的深入，不断结合现代生理，生化，免疫，遗传等科学方法和手段，使体质研究出现了宏观与微观相结合，传统方法与现代方法相结合的发展前景。文章从中医体质学概念的研究，中医体质学分型的研究，中医体质学治疗的研究等几个方面说明中西医结合在中医体质学研究中的应用。     

中西医结合硕士研究生《中医诊断学》教学体会

本文主要针对西医专业毕业的中西医结合专业研究生学习《中医诊断学》所具有的理论知识学的多，临床技能会的少：西医理论知道多，中医知识了解少；死记硬背多，融会贯通少的状况及特点，提出了教学中应突出中医特色和优势，扬长避短；注重专业思想和方法，教书育人；利用现代媒体和实际操作等应对措施及体会。建议应加强中医基础实验课、加强中医临床技能训练、编写适用于该类研究生的教材等。     

问题式教学法在中医眼科教学中的应用

为适应当前以实践和创新能力为核心的素质教育要求,选取宁夏医科大学中医学院2005级中医学专业学生,进行小规模的以问题为基础学习（PBL）模式的教学实践。结果表明,这一教学模式在激发学生的学习热情,提高学生自学以及独立分析、思考、解决问题的能力上有积极地促进作用。     

中西医结合眼科学的新进展

对近5年来中西医结合眼科学在理论研究、临床和实验研究、专病研究、教材和著作的修订及撰写、学术期刊、学术交流和学科建设、大学教育和研究生教育等方面进行了综述,并提出中西医结合眼科未来面临的挑战和展望。