探讨临床检验基础实验教学改革中综合性实验的意义

为了有效的提升三年制医学专科学生的实验学习兴趣,提高学生自主学习能力以及分析处理问题的能力,提高整体的教学效果,培养素质全面的医学人才,适应医学科技的快速发展,本文对临床检验教学进行了创新,引入了综合性实验,完善了实验教学体系,获得了显著的教学效果。     

综合性实验在临床检验基础实验教学改革中的应用

为提高三年制医学检验专业学生的学习兴趣,增强学生的动手能力,提升教学质量,培养实用型人才以适应社会需求,笔者尝试进行《临床检验基础》实验教学体系改革,开设临床检验基础综合性实验,并取得了良好效果.     

综合性实验在临床免疫学检验实验教学中的应用

目的:为加强实验教学管理设计了综合性实验,旨在提高学生的动手能力和综合素质,更好的适应临床检验工作的需要。方法:以抗血清的制备为例,让学生亲自动手操作抗血清制备的全过程,同时将制备的抗血清应用于实验课中,检验自制抗血清的效价。结果:抗血清制备成功。结论:综合性实验能提高学生的实验动手能力、解决问题的能力、科研能力等,全面提高检验学生的综合实验素质。     

微生物学检验实验考核评分方法的探讨

微生物学检验是检验医学专业主要的专业课程之一。对该门课程实验考核具体方法及评分标准的制定,调动了学生实验操作的积极性,使实验教学取得了较好的效果。     

微生物学检验实验考核评分方法的探讨

目的分析了微生物学检验实验的有效方法,积累更多的实验室工作经验。方法共收集了在2010年至2012年期间,检验科完成微生物学检验实验的40例操作数据,对微生物学检验考评方法进行分析。结果微生物学检验实验易受到多项因素的干扰,操作不当易导致检验结果的偏差过大。采取严格的评分考核机制,有助于规范检验人员的相关操作。结论推广考核评分机制是实验室检验工作的必要条件。     

护理学基础实验考核体系改革的探讨

目的完善实验考核标准,规范实验教学。培养学生的临床思维能力,分析解决护理问题的能力。方法选择2006级护理专业2个教学班96名学生为对象,随机将2班学生分为实验班及对照班,通过传统及改革后两种考核体系,比较两班学生在协作精神、爱伤观念、护患沟通技巧、操作中突发事件处理、操作后处理及实验成绩进行比较。结果实验班平均实验操作考核成绩比对照班提高4.8%。实验班与对照班比较,应变能力、护患沟通技巧、临床操作能力、理论与实际向结合能力、解决问题能力及创新思维能力(T值6.83、3.05、4.15、4.56、7.88、8.26),差异均有统计学意义(P<0.01)。结论通过改革护理学基础实验考核体系,有效提高实验教学质量及效果,促进学生全面发展、提高整体素质。     

临床微生物学检验实验考核与理论考试成绩的相关性分析

目的探讨临床微生物学检验实验操作技能与理论考试成绩的相关关系。方法选取2005~2009级医学检验专业本科班305名学生临床微生物学检验的实验考核与理论考试成绩作为研究资料,计算两类成绩的相关系数并进行检验。结果 2005~2009级学生实验考核成绩和理论考试成绩的相关系数(r)分别为0.460、0.276、0.331、0.368、0.625,相关系数检验均显示实验考核成绩和理论考试成绩之间有正相关关系(P0.05)。结论掌握临床微生物学检验的相关理论知识能够提高学生的微生物学检验操作技能,反之亦然。     

探讨临床检验医师的培养方式

了解检验医师不同的培养目标,探讨检验医师培养方式,就如何通过检验医师在检验与临床相结合的岗位上的桥梁,对检验医师的培养模式上努力实践,对在临床科研、检验技能、临床疾病的诊断、治疗上进行临床思维的训练和实践动手能力的培养、分析提高学生的综合素质提出看法和建议,旨在检验医师培养工作中有所借鉴。     

临床基础检验学实验教学改革探讨

《临床基础检验学》是检验医学的一个重要分支,是医学检验专业的主干课程之一,是通过综合应用化学、物理学、电子学以及生物化学、免疫学等学科的理论和实验方法,以手工操作或自动化分析等方式,着重对人体血液、尿液、粪便以及其他各种体液和分泌物进行感官检查、理学检查、化学检查、显微镜检查以及自动化仪器检查等。以获得有关病原体感染、机体病理变化和脏器功能状态等信息的一门实验应用科学。     

临床药师培训基地学员考核准入方式探讨

目的:建立临床药师培训基地学员考核的准入方式,为优选临床药师培训学员提供参考。方法:从考核方式、考核内容、考核流程等方面介绍我基地临床药师学员的选拔方法。结果与结论:我基地临床药师学员的选拔,首先由院临床药师培训工作领导小组讨论确定考核方式,接着确定包括理论考核和面试考核在内的考核内容,然后制定包括筛选报名信息、核准报名信息、组织学员考核、汇总考核成绩、下发录取通知等在内的考核流程。通过这种规范化的、利用客观笔试结合主观面试的集中考试方式,能够较为详细、真实地了解学员的药学理论基础、临床知识储备、学习动机、综合能力等,也能体现学员之间的差距,做到择优录取;这是规范化培训的表现之一,在一定程度上可促进学员学习的积极性,是优选临床药师培训学员的较为有效的准入方式。     

临床检验基础课程双语教学的探讨

临床检验基础是医学检验教学中的一门重要学科．也是一门重要的专业基础课。现在．随着科学技术的快速发展,进口仪器的大量引进．对检验学生外语水平的要求也越来越高。而双语教学在临床检验基础课中的应用,则更是为了培养和提高学生的外语能力和综合素质,以适应国内外医学科学发展的需要,了解和掌握医学的最新成果。同时也有利于在我国就读的留学生学习专业的知识。     

成人检验专科《临床检验基础》教学探讨

教学必须有针对性。通过教学实践及与成人检验专科学生进行交流。笔者观察到这些学生有一定的实践能力，但理论基础薄弱；对新知识、新技术有较高的热情，却缺乏正确、客观的认知；能独立完成常规实验，但缺乏综合分析的能力；血液学一般检查的临床实验仪器化程度高等诸多的因素．易使他们忽视血细胞形态学显微镜检查；另外，在职称晋升时，他们还面临着专业技术资格考试的压力。针对这些情况．如何进行临床检验基础（以下简称临床基础）的教学实践，笔者从教学内容、教学方法、引入循证检验医学等方面进行探讨。     

临床检验基础强化实验技能训练的教学体会

临床检验基础作为一门实践性很强的专业学科,在临床辅助诊断中占有相当重要的地位,不仅为许多临床疾病提供有重要参考价值的辅助诊断指标,而且有的检测指标可以独立成为某些疾病的确诊依据。随着循证医学时代[1]的到来,许多自动化的先进仪器设备进入临床实验室,如何用最简单、最合理的方法为临床提供有力的诊断证据,是广大检验医学工作者面临的挑战;也对从事该课程实验教学的教员提出了新的要求。1加强培养学生的“三基”训练教师是学生知识的重要来源,因此作为临床检验实验课的教员,首先自身应具备良好的素质:拥有广博的专业知识,既精通本…     

临床检验基础教学中设计性实验的意义

目前在医学领域发展阶段中,很多传统的临床检验基础实验教学模式已不能再满足现代的教学需求。为了提高教学中的质量,增加学生的综合能力,在实验课中必须引用设计性的实验,目的是激励学生学习的兴趣、创造能力和主动性,使实验教学效果得到强化。通过学生调研报告结果和总结座谈会可知,学生对临床检验基础实验教学的应用无论是兴趣上和主动性上都有很好的满意度,均比传统的教学效果满意程度高。     

临床分子生物学检验技术实验课程教学改革探讨

本文主要分析目前临床分子生物学检验技术实验课程教学的特点及存在的问题,并通过探讨完善实验室条件、增加实验课学时及丰富实验内容、增强师资队伍建设、引入文献阅读,培养科研思维、提高学生学习兴趣,增加重视度和改进实验考核方法等实验教学改革措施,旨在从根本上提高实验课程的教学效果,使学生不仅能学得会,更能学得懂,为其以后临床检验工作或继续学习深造奠定基础,进而为社会培养医学检验高素质实用型人才。     

健康评估技能考核方式的改革与探讨

目的：探讨健康评估技能考核的高效方法。方法随机选取2013级护理大专班8班学生为实验组,2班学生为对照组。两个班理论和技能课程由同一名老师授课,实验组同学事先告知期末以小组制的考核方式进行考核,对照组选择个人制的传统考核方法进行考核。结果实验组健康评估技能、理论考核成绩以及优秀率与对照组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,且实验组考核课时数比对照组缩短3课时。结论通过建立小组制考核方案,能更好地激发学生的学习主动性和积极性,提高护理技能训练效果,并明显提高技能考核和理论考核的成绩,同时也节省了大量的师资力量。     

探讨尿干化学检验与尿沉渣检验在临床尿液检验中的应用

目的 探讨尿干化学检验与尿沉渣检验在临床尿液检验中的应用效果.方法 100例尿检患者,依次进行尿干化学检验、尿沉渣检验以及尿干化学法与尿沉渣联合检验,对比三种检查方法的白细胞检验阳性率、红细胞阳性率.结果 尿干化学检验的白细胞阳性率为20.00％,红细胞阳性率为24.00％;尿沉渣检验的白细胞阳性率为20.00％,红细...     

药用植物学与生药学实验考核体系探讨

《药用植物学与生药学》是药学专业的一门专业基础课,是一门理论性、实践性很强的课程。而其实验课教学是教学中学生获取生药鉴定的各种方法和操作技术的重要手段,是提高学生科学素质的重要途径。为了保证实验课的教学质量,提高学生的综合能力,必须有相应的考核体系做保障。我们对近年来实验教学进行总结分析,建立了药用植物学与生药学实验考核体系。为了使学生的实验成绩能如实地反映学生的实际能力,我们将实验考核评定划分为三部分：     

探讨临床药师的综合性培养

大力培养临床药师并充分发挥他们的作用,是各级医院提高科学用药水平和保证合理用药及疗效的关键,也是顺利推进我国医药专业人才健康发展的关键,培养综合性临床药师可以有效地促进医院可持续发展。     

临床检验实验技能目标教学的应用研究

《临床检验基础》是一门实践性很强的科学,其实验教学时数占本门课程总学时的50％以上。因此,在临床检验技能教学中把传统的目的教学改变为目标教学是提高教学质量的关键。