开展整体护理如何进行护生带教

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段。随着模式病房的建立，开展整体护理，如何做好护生的临床带教工作，培养护生以病人为中心，一切为病人服务的意识，使护生实习结束后走上工作岗位，能适应临床护理工作的需要，是临床带教工作的一项重要任务。本文就开展整体护理病房以来，在护生临床实习带教中的一些带教方法提出探讨。     

关注心理健康

正世界卫生组织给健康下的定义为:"健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不是没有疾病及虚弱现象。"从世界卫生组织对健康的定义中可以看出,与我们传统的理解有明显区别,其中它包含了三个基本要素:1.躯体健康;2.心理健康;3.具有社会适应力。其中具有社会适应能力是国际上公认的心理健康首要标准,全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分,两者密切相关,缺一不可,无法分割。这是健康概念的精髓。根据世界卫生组织对健康提出的含义,概括为包括躯体的、心理的和社会三方面完     

浅谈高校健康教育的必要性

浅谈高校健康教育的必要性戴玲（桂林医学院卫生科）１９８９年世界卫生组织（ＷＨＯ）认为，健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。要求人们不能仅以躯体状况来评判一个人的健康，而应从躯体、心理、社会适应和道德诸方面综合评判人的健康，如个体在这...     

心理干预提高护生临床实习期适应能力的研究

目的探讨临床实习期高职护生心理问题的干预方式，帮助实习护生向职业护士顺利过渡。方法分析临床实习期护生心理问题的特殊性，采用团体咨询技术开展心理问题干预，同时争取家庭及社会的参与。结果临床实习期护生存在一些比较严重的心理问题，特别是焦虑、抑郁、躯体化、人际关系敏感等症状较为突出。结论提高临床实习期护生的心理健康水平和职业素质，及时对其进行心理干预，促进护生尽快适应实习环境。     

浅谈护生临床实习岗前教育的重要性

护理临床实习是护生进入社会第一站,我们根据护生的特点,上岗前进行职业、心理素质、医疗安全的教育及工作环境的介绍,使护生尽快进入护士角色、顺利完成临床实习。 长期以来,我院是接受中等卫校及护校护理专业学生(简称护生)的实习基地。从多年护理学习管理中体会到:护理临床实习上岗前教育,对指导学生在整个实习过程中全面贯彻执行护理教学大纲的要求,取得最良好的实习效果,是十分分重要的和必要的。     

护生健康教育意识与沟通能力的培养

目前,中专护校教学中健康教育内容甚少,护生在临床实习过程中,掌握护理技术操作不是棘手的问题,而如何对病人及其家属进行健康教育和与其沟通,却是个全新的课题。因此,正确培养护生健康教育的意识及沟通能力,是提高护理人员素质,适应现代护理工作需要的重要环节。下面将我们的体会总结如下。     

浅谈临床护理带教工作的经验体会

每个护理工作人员都经历过护校的学习、教师的指导才走到工作岗位上，护校是培养人才的摇篮，医院是培养人才的基地，护理带教质量的高低直接影响着护生，使她们适应将来的工作，对护理事业发挥作用。笔者从事护理工作20年，在临床工作中带过一批又一批的护生，从她们的身上笔者深深地感到现代护理工作带教工作的重要，不仅要教她们护理知识，还要教会她们学习社会学、心理学、伦理学，只要懂得全面的知识，才能适应当前的护理工作更好地为病人服务，现将体会介绍如下。     

临床护理教学方法的探讨

高等护理教育对一个国家护理学科的发展、护理质量的提高及人民健康的促进起着越来越重要的作用，其担负着培养高等护理人才的重任。现代护理模式由以疾病为中心的功能制护理模式转变为以病人为中心的整体护理模式。护理模式的转变，对工作提出了新的要求，护士必须具备丰富知识和良好的素质，才能为病人提供高质量的服务。为使护生能适应临床整体护理的开展，护理教学需从过去的模式转变过来，在临床带教中强化护生的素质教育，运用目标教学、病案教学、发现学习法等科学的教学方法，注重护生人际沟通能力及批判性思维能力的培养，提高护生整体素质，以适应临床护理的需要。     

临床实习护生护理健康教育技能培训的体会

健康教育是健康保健的重要手段，也是最重要的护理实践活动之一。通过对护生进行健康教育培训，利于巩固学校护理健康教育课程学习的效果，又可促进医院护理健康教育工作的开展，为护生将来步入工作岗位后尽快发挥自己的作用打下良好的基础。     

医院临床护理实习生带教初探

护生临床实习是从理论到实践的一个学习过程,是质与量的变化,是从基础理论到临床技能的升华.培养好护生临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,是实习护生走上护理岗位的实践学习过程,也是理论联系实际、积累社会经验、走向独立工作的第一步,做好实习护生的临床带教,培养护生良好的素质,使护生毕业后能尽快适应临床护理工作的需要,适应现代护理模式的要求.     

浅谈医学博士生心理问题分析及对策

世界卫生组织（WHO）早在1948年成立之出的《宪章》中就指出＂健康不仅是没有病和不虚弱,而且是身体、心理、、社会功能三方面的完满状态。＂1990年WHO对健康的阐述是：在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面皆健全。     

肾内科护生带教体会

临床实习是护校学生迈入护理岗位的第一步,是护生将理论与实践相结合,使课堂教育转化为实际能力的体现,更是临床护理教学工作的一个重要组成.面对来自不同层次的护生,做好临床带教,培养她们良好的职业道德,提高她们的理论水平及操作能力,使之成为一名合格的护理工作者的必要手段[1].     

临床护生带教体会

由于社会的进步和健康概念的演变,对专科临床护士的综合素质提出了更高的要求.护理能力的培养是临床护理教学中的重要任务之一.培养护生良好的职业道德和敬业精神,加强对护生的实际操作及方法的指导,提高护生的整体能力,提高教学质量,使护生成功掌握专科的护理技术操作、健康教育内容,适应护患角色的转换.     

护理专业学生心理健康状况及影响因素

护生心理健康状况不容乐观,影响护生心理健康状况的相关因素包括个人、学校及社会,针对护生心理健康状况的影响因素提出促进护生心理健康的策略,可为构建出适宜的具有针对性的教育模式提供有效思路,提高护理专业大学生的心理健康素养,同时进一步发展和完善护理专业大学生的心理动力系统,为高校心理健康教育提供可选择的有效模版,进而促进高校心理健康教育总目标的早日实现.     

实习护生临床带教模式探究

我院是一所三级甲等的综合性医院,在承担临床医疗工作的同时也担负着重要的临床教学工作.参加护理专业临床实践的学生分别来自石河子大学医学院、湖北随州护校、西安西航护校、昌吉卫校、石河子大学医学院护校等,实习时间为36周～40周.我院护理部很重视护生临床带教工作,建立了一套比较完善的临床带教模式,在临床带教运行中收到了良好的效果,同时得到了学校及护生的认可.     

改进教学方法，提高护生综合能力

临床护理教学是护理教学中的重要组成部分，是护生实现理论知识向实践能力转化、理论联系实际，培养护生独立工作能力、向护士角色转化的重要阶段。随着医学模式的转变，护理专业的指导思想从以疾病为中心转为以人的健康为中心；以及人们对医疗护理服务水平的要求提高，传统的以知识传授为主的教学模式已经不能适应社会发展的需要，如何改进临床教学方法，培养和提高护生应用知识分析和解决问题的能力，培养护生良好的职业态度，提高护生的整体素质，以适应现代护理学的发展和社会的需要，为护生以后进入临床工作打下基础，是一项值得探讨的课题，下面谈谈本人在这方面工作中的一些体会。     

如何帮助护生顺利完成实习第一步

护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙，带教老师担负起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，坚持以培养实用型人才为目标，将整体护理工作方法应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位，适应临床护理工作需要，如何帮助护生实习走好第一步是很重要的，俗话说：万事开头难，好的开始就是成功的一半，具体方法如下。     

中护生临床带教初探

<正>护理临床实习是护理教育中重要的组成部分,也是由护校学生转变为护士的过度阶段,是护校教育的深化与延续。因此,做好临床带教,解决中护生临床实习存在的问题,成为带教老师面临的一个重要问题。我们根据多年的对中护生带     

护理实习生压力状况及相关因素分析

临床实习护生心理健康与否直接影响他们的学习生活以及自身的发展,甚至关系到未来护理工作的质量和护理队伍的稳定。近年来,国内外对护生研究表明,临床实习护生存在不同程度的心理健康问题,并且不同教育层次之间其心理健康水平具有差异性。因此,了解影响实习护生心理健康的压力状况及相关因素具有重要意义。     

认识实习的重要 提高实习的质量

护理是一门专业性较强的学科,它在医学领域占有重要的地位。护生的临床实习是把学到的理论与实践相结合的开端,也是将来能否很好从事护理事业的关键。我是三年制护校毕业的护士,通过二年的理论学习和一年临床实践,认识到实习的重要性,现把实习中遇到问题及取得经验总结如下:一、提高工作能力,培养良好的护士素质护生初次接触临床,认为这种工作人命关天,