第二届中国心脏重症大会在济南召开

第二届中国心脏重症大会于2013年5月31日至6月2日在济南召开,该会由中国医师协会主办、中国医师协会心脏重症专家委员会协办,山东大学齐鲁医院等医院承办。来自全国的400多名专家学者,围绕当前重症医学综合专科,互相借鉴、融合、共同提高等问题进行研讨。重症医学以治疗各种危重综合征为主,这是现代科技飞速发展的重要成果之一。随着专业学科发展,临床相继建立了心脏重症监护病房,集中救治"心脏病发展到严重的影响生命的心衰、或心脏疾病合并心脏以外的其它脏器的功能障碍;心脏内、外科术后集中看护",及早发现和处理此过程中的并发症,把损失减低到最小构成     

重症医学的教学现状与思考

重症医学教学面临“综合重症”还是“专科重症”、课程设置方式、团队工作能力培训、教学平台搭建和师资队伍等诸多挑战性问题。重症医学教学需要在学科整体观的指导下,以“重症医学亚专科建设”为契机,兼顾“综合重症”和“专科重症”,合理规划《重症医学》课程,做好ICU建设与整合,打造重症医学临床实践综合平台,开展临床实践与团队工作能力培训。同时,立足专业特色,建设优质的重症医学师资队伍。     

贵州省第四届重症医学专科护理学术论坛在我校附属医院隆重举行

为进一步促进贵州省重症医学专科护理的发展，提高重症医学专科护理水平，2013年11月30日至12月1日，贵州省护理学会第四届重症医学专科护理学术论坛在我校附属医院隆重举行。本届学术论坛由贵州省重症监护专业委员会主办，贵州省重症医学专科护士培训基地、我校附属医院承办，主题为“共分享同呼吸”。     

重症医学专科护士培训体验式教学模式的实践研究

目的:探索培养临床应用型重症医学专科护士的有效体验式教学模式。方法:以贵州省第三期重症医学专科护士培训学员为对象,采用试验性教学、实证研究、问卷调查等方法,初步构建包括教学目标、教学内容、教学形式、教学评价四部分内容,分四阶段进行教学的重症医学专科护士培训体验式教学模式。结果:应用此教学模式完成贵州省第三期重症医学专科护士学员培训,取得良好效果。学员理论培训平均成绩为(77.54±2.45)分,其中理论考试(65.53±4.57)分;综合考核(86.72±2.73)分;技能操作考核(89.83±1.83)分;学员参与度考核(94.61±3.11)分。结论:初步研究表明,该教学模式是培养临床应用型重症医学专科护士的有效方法。     

中华医学会重症医学专科资质培训背景介绍

近年来,我国重症医学发展取得了一系列瞩目成就.为解决重症医学科对从业人员的高要求与医护人员水平参差不齐的现状之间的剪刀差问题,并使重症医学专业人员对重症医学的相关内容有更深入的理解,中华医学会重症医学分会、组织管理部与继续教育部在我国国情的基础上,借鉴美国重症医学会(SCCM)的FCCS课程的培训模式,参考美国心脏学会ECC课程、美国重症医学会FCCS课程、中国台湾ACLS联合委员会课程运作方式,共同发起开展"重症医学专科资质培训及专科会员队伍建设项目",以系统的、规范的、高质量的重症医学专科资质培训工作为基础,建设高素质的重症医学从业人员队伍.     

关于重症医学教育的思考

重症医学是既与其它学科关系密切又有自己独特理论体系的一门朝阳学科,在某种程度上代表现代医学的发展方向。加强重症医学教育,培养合格的重症医学专科人才是现代医学教育的不可忽视的重要组成部分。这不仅是现代医院管理模式本身发展的要求,也是社会发展和对高质量医疗服务的需求增加的需要,是学科建设自身发展的需要。医学院校在临床医学教育阶段应该注重对医学生进行重症医学兴趣的培养,加强重症医学科临床基地建设,注重临床技能的训练以及知识的更新,培养学生整体看待疾病和患者的观念,培养正确的临床思维。要注重传授循证思维,使学生在运用循证医学方法进行学习过程q-掌握学会循证专业评价的知识,达到寻找最佳性的循证原则,同时注重培养医学生从实习阶段具备科研意识、创新精神的科学素质。     

关于重症医学教育的思考

重症医学是既与其它学科关系密切又有自己独特理论体系的一门朝阳学科,在某种程度上代表现代医学的发展方向。加强重症医学教育,培养合格的重症医学专科人才是现代医学教育的不可忽视的重要组成部分。这不仅是现代医院管理模式本身发展的要求,也是社会发展和对高质量医疗服务的需求增加的需要,是学科建设自身发展的需要。医学院校在临床医学教育阶段应该注重对医学生进行重症医学兴趣的培养,加强重症医学科临床基地建设,注重临床技能的训练以及知识的更新,培养学生整体看待疾病和患者的观念,培养正确的临床思维。要注重传授循证思维,使学生在运用循证医学方法进行学习过程中掌握学会循证专业评价的知识,达到寻找最佳性的循证原则,同时注重培养医学生从实习阶段具备科研意识、创新精神的科学素质。     

坚持以人为本加强急诊医疗建设

急诊医学已经从专业知识、临床思维、诊疗技术、管理模式等方面成长为区别于各传统专科的一门医学新专业.急诊医学是一门边缘学科,它与传统专业的关系既分工不同,又互相补充和衔接,各有侧重又不能互相替代.     

危重病医学教学模式及内容的探索与思考

危重病医学是一门新兴学科,近40年来,危重病医学也得以日新月异的发展,优势凸显.因其服务对象是危重病患者,这就使得危重病医学的临床教学工作更具难度和挑战性.如何让重症医学专业学生身临其境的体会与掌握危重患者的抢救与治疗?这对当前危重病医学教育模式、教学内容也提出了新的问题.本文针对危重病医学的教学内容及模式进行了一些思考与探索.医学模拟教学融合AR、VR技术的教学模式刚好弥补了这一不足,给危重病医学教学带来了新思路.     

巍巍山城再聚首 重症医学跨步走——中华医学会第8次重症医学大会精彩预览

中华医学会第8次重症医学大会将干5月22—26日在重庆召开。此次大会的召开旨在促进我国重症医学学科繁荣发展,为不同学术思想融合、产学研结合转化及医学发展和医患服务搭建一个综合交流平台,不断推动重症医学进步与创新,提高重症医务工作者诊治水平,保障人民健康和生命安全。此次会议是重症医学分会的2014年年会,由中华医学会重症医学分会主任委员、东南大学附属中大医院邱海波教授和中华医学会重症医学分会前任主任委员、北京协和医院刘大为教授共同担任大会主席,重庆市医学会重症医学分会主任委员、重庆医科大学附属第一医院周发春教授担任大会执行主席。     

专题加专人带教模式在ICU临床专科医师培训中的应用

目的探讨专题加专人带教教学模式在重症医学专科医师带教中的作用。方法将2013年在重症医学科学习的专科医师作为试验组,实施专题加专人带教方法,2012年的专科医师作为对照组,进行专人带教等传统教学,通过考试成绩和问卷调查比较两种教学方法效果。结果在重症医学理论和操作考试中,试验组成绩平均分数明显高于对照组;问卷调查表明试验组专科医师优于对照组。结论重症医学临床专科医师带教过程中,专题加专人带教的教学模式具有一定优势,值得推广及研究。     

助力健康——中国急诊医学发展历程及前景

在急诊专科建立之前,我国的急救工作形式以救护站和急诊室为主。1979年,国际上正式承认急诊医学为医学领域的第23门专科,1983年北京协和医院建立了我国第一个正规医院内急诊科,结束了由各专科医生轮流前往急诊室对患者进行专科处理的时代。随后近40年,全国各级医院纷纷成立急诊专科,急诊医学的发展带动了急、危、重症医学等众多亚专科的发展。2017年,随着“中国急诊急救大联盟”的建立,形成了医疗中心与基层医疗机构协作发展的大格局,标志着从国家层面开始组建急诊体系。随着国家5G技术的大力建设与发展,信息化的推进为急诊网络远程现场诊治提供了方式方法,为时间依赖性疾病的救治提供了精准的保障,从而开展了未来急诊医学发展新模式。     

分子医学及其技术

分子医学是涵盖医学分子生物学基础理论、医学分子生物学常用实验技术及其在医学研究中的应用等的综合性学科。分子医学与传统医学最根本的区别在于前者可在基因水平上对疾病进行操作 ,所以分子医学技术已成为推动分子医学发展的重要工具。本文较全面阐述分子医学和分子医学技术的主体内容 ,并指出其在医学发展中的重要性。分子医学的发展将逐渐改变目前以经验医学为主导的局面 ,分子医学技术将成医学工作者必须掌握的基本技能 ,使基础研究和临床应用更紧密地相互联系 ,使科研成果更快速地向临床转化 ,使实验医学和经验医学有机地融合起来 ,这将是未来医学发展的方向。     

重症医学专科护士培训中情景体验教学指导教师能力培养的探讨

目的:探讨重症医学专科护士培训中情景体验教学指导教师能力培养的有效方法,从而提高对专科护士的带教质量。方法:设置教师能力培养指标,采取"跟班听课、技能训练、集体备课、授课示教、教学督导听课与评价"的培训方式。结果:在1年多的时间里,完成了3期重症医学专科护士培训中情景体验教学及考核,使指导教师在临床实践教学能力、组织调控能力、知识水平、授课技巧及评判思维能力等方面得到提高。结论:"跟班听课、技能训练、集体备课、授课示教、教学督导听课与评价"的培养方式符合我院教学实际,对情景体验教学指导教师起到规范和系统的培训管理,提升指导教师的综合能力及素质,更好地指导学员深入情景、体验学习,使学员得到最大的收获。     

护理工作必须向专科发展

护理学是以医学理论为指导,并具有严格操作要求的一门科学.随着医学的发展,医疗工作分工越来越细,这对护理工作也提出了新的要求。现从在心内科护理工作中积累的点滴体会,谈谈护理工作向专科发展的几点看法。 1 专科护理工作是医学发展的需要 护理工作随着医学的发展,各专科护理也正进行着更细的专业分工。目前医学发展的特点,就是高度专科化分工协作。如临床医学分内、外、     

高等医学专科教育中生理学教学的体会

为适应高等医学专科教育对培养应用型医学人才的需要,生理学教师应因材施教,不断地改革教学方法,提高教学质量,全面提升学生的综合素质。     

新疆多民族地区重症医学专科护士培训效果分析与改进措施

目的探讨重症医学科病房专科护士培训的实施效果,提出相应的改进措施,提高重症医学(ICU)专科护士培训基地的教学质量。方法由新疆医科大学第一附属医院护理部对112名学员组织实施ICU专科护士培训,在培训结束时进行结业考试并填写基地教学质量反馈表。结果理论与临床实践考核成绩分布不均衡,其中理论与技术操作考核以良好居多,分别占42.9%和53.6%,临床实践优秀居多,占53.6%;学员对基地建设的满意度最高,对理论授课的满意度最低。结论 ICU专科护士的培训提高了学员的业务水平,加强了我院与各地州医院的合作与交流。还需要对ICU课程设置、培训模式及师资队伍的培养方面进行持续的改进与提高。     

固守生命最后关口,提升心脏重症医学整体水平——访中国医师协会心脏重症专家委员会主任委员张海涛教授

据记者了解：经报请中国医师协会批准,中国医师协会重症医学医师分会日前成立了中国心脏重症专家委员会。2012年6月1日至2日,＂中国心脏重症专家委员会成立大会暨第一届中国心脏重症大会＂在北京国家会议中心隆重召开。在此次学术盛会上,     

突出急诊特点努力提高急救医学教学水平

急诊医学（emeryencymedicine）是一门新兴的跨专业的临床学科。医学科学发展的总方向，一方面是各专业分支愈来愈细，从医学专科发展的需要看是一种进步，但仅限于本专业知识的纵深发展，而相关学科知识常常被忽视或重视不够。形成知识面狭窄，经验局限的状况。另一方面是各专业走向大融合的趋势，不少跨学科的伤、病和综合征等，已不可能由医学领域中某一专科来单独处理。如心肺腑复苏、成人呼吸窘迫综合征、多器官功能障碍综合征、多发创伤等，需要由多学科共同研究。所以跨学科领域的急诊医学便应运而生。社会迫切需要反应迅速、技术精…     

临床专业医学生重症医学择业意向调查及原因分析

目的 了解临床专业本科生的重症医学择业意向及影响因素。方法 2021年7月1～31日,对安徽医科大学临床医学专业本科三、四、五年级的学生发放问卷进行抽样调查,调查内容包括一般人口学资料、择业期望及影响因素。结果共发放调查问卷118份,回收有效问卷118份,应答率100%。愿意从事重症医学的本科生占57.6%。毕业后,临床专业本科生期望就业的医学专科依次为外科、内科、儿科、妇产科,重症医学科仅占1.7%。愿意从事重症医学的本科生更看重其发展前景及就业形势;愿意从事重症医学的前三位原因分别为锻炼自身能力、有一定发展空间、医疗纠纷少;而不愿意从事重症医学的前三位原因分别为工作压力大、薪酬水平和福利待遇低、晋升较难。结论 临床专业本科生重症医学择业的比例仍较低,需采取措施,充分调动医学生重症医学择业的积极性,从而促进重症医学的人才培养及发展。