脑血管病语言功能的康复

语言障碍是脑血管病的常见症状。有针对性地进行语言康复，可促使语言障碍较早地、较大限度地恢复语言功能。在介绍语言功能恢复之前，先要弄清语言和言语及其障碍的区别。语言language)是利用符号(口头的、字的)的运用(表达)和接受(理解)以达到交流目的的能力。因大脑局灶病变致语言障碍即失语症(aphasia)，包括语言的表达和理解均有不同程度损害。言语(speech)是口语交流的机械部分。为使口语发音清晰，需相应的神经肌内的正常活动。纯言语障碍为构音障碍     

词汇联想网络分析在言语康复治疗中的应用前景

语言是人类认知能力的最直接体现之一,而记忆则是人类认知的重要环节。老化、痴呆、脑外伤和脑卒中等多种因素均能影响人的认知能力,并以联想记忆能力受损和交流功能障碍表现出来,针对这些功能障碍,目前临床上言语和记忆功能障碍已经有较为成熟的评估技术,如西方失语成套测验（western aphasia battery，WAB）、日本失语标准语言测验（standard language test of aphasia，SLTA）以及韦氏记忆量表（Wechsler memory scale，WMS）等。在治疗手段上通常进行治疗师和患者之间或患者与康复软件系统之间的交流训练。这些训练通常都需要使用词汇、概念或相关话题进行评估或选择训练的素材,如家庭生活环境词汇等。     

基于强制性治疗理念下的失语症康复疗效个案分析

目的:观察强制性治疗理念下的语言训练对颅脑外伤患者口语表达功能的改善效果。方法:基于强制性治疗理念下,治疗师对1例重度脑外伤导致运动性失语的患者进行语言训练。训练过程中,设定避免手势及其他非言语交流,强制患者使用言语来进行命名、组词、造句等练习,观察治疗前后患者口语表达能力的改善情况。结果:语言训练后患者的口语表达能力显著改善。结论:将强制性治疗理念运用在语言训练中,对运动性失语患者的语言康复效果显著。     

失语症检查研究进展

失语症（aphasia）是因脑损害引起的语言能力受损或丧失，即因大脑的局部病变导致的语言障碍，患者在无意识障碍的情况下，对交流符号的认识和应用发生障碍，即语言的表达和理解能力受损或丧失，且并非因感觉缺损（听觉或视觉的下降或丧失）所致。失语症患者能够听到言语声或看到文字，但不能理解言语或文字的意义；无口咽部肌肉瘫痪、共济失调或不自主运动，但不会说话或说出的话不能表达意思，听者难以理解。失语症是脑血管疾病的常见并发症，严重影响患者的家庭和社会交往能力，亦是影响患者病后生活质量的重要因素。     

心理治疗中的非言语行为及其观察

交流是心理治疗过程中的关键性问题，它除了言语交流外还包括非言语交流，对一位治疗师来说，不仅应当掌握交流的技巧，更应能够对来访的非言语行为做出合理观察，这对整个治疗过程意义重大。来访的非言语信息包括面部表情，躯体动和，沉默现象，副语言现象，到达咨询室的时间以及治疗时所伴随的生理的生理反应等。对非言语行为进行观察时，首先应注意交多种非言语信息结合考虑；其次，要注意不能失去宝贵的言语信息。     

脑卒中失语病人的康复护理

[目的]探索一套科学、实用、行之有效的能提高脑卒中后遗症（失语）病人的语言交流能力的康复护理方法。[方法]分析45例因脑卒中后导致的失语形式。采取一对一的训练方式，针对性接制定的康复护理计划进行训练，对比训练前后病人在自发语、听理解、复迷、阅读、言语表达、书写、计算方面的变化。[结果]训练后，病人在读、写、听、阅功能方面均有较大程度的改善；出院前在自发语、听理解能力、阅读能力、言语表达、书写能力、计算能力、复述等方面明显优于入院时（P〈0．05）。[结论]康复护理可提高病人的语言交流能力，增强病人的自信心，提高生活质量，促进病人尽早回归家庭和社会。     

运动性失语症口语表达障碍的语言治疗

运动性失语症可以表现为不同程度的口语表达障碍。如言语失用症、词提取困难、句子生成困难等。本介绍了轻、中、重度运动性失语症的语言治疗方法,包括语音训练、单字的产生、促进自发言语、语句生成等的训练方法。治疗师可以针对具体患灵活应用这些方法,并加以改造,使之适合具体患的治疗。     

运动性失语症口语表达障碍的语言治疗

运动性失语症可以表现为不同程度的口语表达障碍。如言语失用症、词提取困难、句子生成困难等。本文介绍了轻、中、重度运动性失语症的语言治疗方法,包括语音训练、单字的产生、促进自发言语、语句生成等的训练方法。治疗师可以针对具体患者灵活应用这些方法,并加以改造,使之适合具体患者的治疗。     

引入非语言性认知训练的小组训练在失语症患者中的应用

<正>失语症是脑卒中或脑损伤后语言丧失的体现，表现为听、说、读、写各方面的障碍。其中非流畅失语症是失语症最常见的类型之一，主要表现为言语表达能力明显下降、言语不流畅^[1]。患者由于语言表达问题、语言沟通障碍导致对疾病康复、对康复的反应和心理社会适应产生显著的负面影响，这些心理社会因素直接影响导致患者的生活质量下降^[2]。由于非流畅失语症患者的口语表达障碍突出，但是口语表达训练疗效差异性大，且目前常规的一对一语言训练难以泛化到日常生活中^[3]。     

心理治疗中的非言语行为及其观察

交流是心理治疗过程中的关键性问题,它除了言语交流外还包括非言语交流,对一位治疗师来说,不仅应当掌握交流的技巧,更应能够对来访者的非言语行为做出合理观察,这对整个治疗过程意义重大。来访者的非言语信息包括面部表情、躯体动作、沉默现象、副语言现象、到达咨询室的时间以及治疗时所伴随的生理反应等。对非言语行为进行观察时,首先应注意将多种非言语信息结合考虑;其次,要注意不能失去宝贵的言语信息。     

脑卒中后言语和语言障碍问题

言语和语言障碍是脑卒中患者的常见并发症之一 ,临床上最常见的为失语症 ,一些研究［１］表明 ,一组１５～５０岁的脑卒中患者失语症发生率达６５ % ,另一作者观察到脑血管意外后７ｄ内发生失语者高达３０ %以上 ,病后３周内存活患者有２０ %发生失语 ,另有９ %不能确定 ,病后６个月内仍有１３ %患者失语 ,这表明失语症是影响脑卒中患者生存质量的主要原因。言语和语言治疗是对各种言语、语言障碍的评价、治疗和研究［２］ ,其中言语、语言又各有含义。言语（ｓｐｅｅｃｈ）为口语交流的机械部分 ,为使口语发音表达清晰 ,需要相应的神经肌肉…     

失语症的康复治疗

失语症（aphasia）是原已习得的语言功能缺失的一种语言障碍综合征，表现为对语言符号的感知辩识、理解接收、组织运用或表达等某一方面或某几方面的功能障碍。 1 失语症的语言表现 1．1 口语表达障碍 通过自发谈话、复述、命名等了解患者口语表达障碍情况。①发音障碍：由于言语失用发音错误多变，重症时仅可以发声，在中度时可见到随意说话和有意表达的分离现象，即刻意表达明显不如随便说出，模仿语言发音不如自发语言且发音错误常不一致，可有韵律失调和四声错误。     

失语症听觉理解障碍研究进展

失语症 (Ａｐｈａｓｉａ)是由于脑损害引起的语言能力丧失或受损 ,对语言交流符号的运用和认识发生障碍 ,引起语言的表达和理解能力丧失或受损[1 ] 。听觉理解障碍是失语患者的共同表现之一 ,没有听觉理解障碍就不能称为失语。研究听觉理解障碍 ,对失语症的诊断、制定治疗方案和康复计划具有指导意义。普遍认为 ,听觉理解不是一种单一现象 ,产生口头言语理解的神经加工过程有秩序而平行地出现于整个大脑内分布广泛的神经网络中[2 ] 。国内外神经心理学工作者根据研究结果 ,把听觉理解障碍分为接受问题、感知问题、词义和语义问题、句法问题 …     

我国康复治疗师队伍目前存在的问题及其对策

康复治疗是康复医学的基本内容之一，治疗师是医疗康复专业人员的重要组成部分．是康复治疗计划和训练措施的直接操作。一个治疗师的职业道德和技术水平的高低直接关系到患的康复治疗效果，对患的预后起着至关重要的作用。目前在康复医学发达的国家．其治疗师分工较细，如有物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、心理治疗师、音乐治疗师、舞蹈治疗师等，他们利用不同的手段为患服务．有很强的目的性，从而有着较好的治疗效果。与国外相比，我国在绝大多数综台医院的康复医学科．仅有专门的物理治疗师(包括体疗师和理疗师)，部分有作业治疗师，少数才有言语治疗师、音乐治疗师、心理治疗师．且大多水平不高。     

奖励法语言训练孤独症儿童的语言交流障碍

目的：观察奖励法语言训练对孤独症儿童语言交流障碍的疗效。 方法：将35例孤独症儿童分为奖励语言训练组（2003-10／2005—05佛山市第一人民医院康复科的20例病例）和对照组（2001-09／2003-10佛山市第一人民医院康复科的15例病例）。奖励语言训练组采用奖励法进行语言训练，包括对视、注意力、配对、模仿口部肌肉运动和发音、家庭的强化训练。每项训练均给予奖励，利用奖品训练。训练采用一对一方式，每周训练五六次，45min／次，疗程为3-6个月。对照组采用常规言语训练．无奖品。训练前后根据CRRC版S-S法语言发育迟缓检查法对患儿进行评定，分4个阶段进行，阶段1-事物、事物状态理解困难阶段；阶段2-事物的基础概念阶段；阶段3-对事物用符号理解表达阶段；阶段4-组旬（语言规则）阶段。日常生活交流态度评估，共分7大项进行，①对他人行为的注视。②视线交流。③对他人的指示、问候、招呼的反应。④向他人表达意愿。⑤感情起伏的表现。⑥提问-回答关系。⑦特征性言语。疗效评定：语言状态在同一阶段有进步者为好转，上升一阶段者为显效，无进步者为无效。每月评估1次。 结果：35例患儿均进入结果分析。①语言发育阶段评估：治疗前奖励语言训练组和对照组为第1阶段的患者分别为11例（55％）、8例（53．3％）（z=0．097，P=0．934），治疗后仍为第1阶段者分别为1例（5％）、3例（20％），奖励语言训练组有8例达到第3阶段，1例达到第4阶段，而对照组只有1例达到第3阶段（z=2．571。P=0．010），奖励语言训练组治疗前后比较差异显著（z=4．102，P〈0．001）；对照组治疗前后比较差异显著（z=1.983，P=0．047）。②临床疗效：奖励语言训练组显效14例（70％），总有效率95％，对照组显效6例（40％），总有效率73.3％（P〈0．05）。③日常生活交流态度：奖励语言训练组和对照组治疗前均为交流态度不良（Ⅱ群），治疗后奖励语言训练组19例（95％）交流态度良好，对照组8例（53．3％）交流态度良好（P〈0．01）。 结论：奖励法能充分调动孤独症儿童学习的积极性，对语言表达、语言理解方面效果明显，同时提高孤独症儿童的智力、自理能力、社会交往能力。奖励法语言训练对孤独症儿童语言交流障碍的治疗行之有效。     

脑卒中后语言-言语障碍及早期康复训练

脑卒中是神经系统常见病,病残率高。其中20％～40％的患者出现语言－言语障碍[1]。以往对其只注重一般性治疗,随着现代康复医学的迅速发展,语言－言语康复训练日渐显示出对其功能恢复的重要性。在此,拟对失语的症状、康复以及护士在其康复中的作用归纳如下。1 失语症的生理基础及症状语言－言语功能主要受一侧大脑功能的支配,绝大多是左侧大脑半球起主导作用,称为优势半球或主侧半球。左侧大脑半球损伤后引起的失语主要是损害了是大脑半球特定的言语区域所致。人类语言交流是通过口语及文字,由听、说、读、写构成四类基本的交流方式…     

运动性失语患者的康复护理

目的：探讨康复护理对运动性失语患者的语言康复和非语言交流能力的作用。方法：35例运动性失语患者随机分为康复组18例和对照组17例，康复组进行为期3个月的言语康复训练和护理，对照组仪给予日常治疗护理。采用标准汉语失语检查法评定患者语言功能恢复情况。结果：复述、表达及运用语言功能方面与治疗前比较康复组明显恢复（P〈0．01或P〈0．05），且优于对照组（P〈0．05）。结论：康复护理对运动性失语患者的语言康复和非语言交流能力有良好的促进作用。     

不同年龄脑卒中语言障碍的康复治疗

语言是人类在劳动及生活中形成并发展起来的，通过应用各种方式或符号（手势或手语、口语、文字）达到交流的目的。脑卒中语言障碍者因语言理解和运用的功能障碍使患者社交活动受限，因而脑卒中语言障碍者的康复训练对提高其生活质量，促进其重返社会均有十分重要的意义。现将我院近年来收治的脑卒中语言障碍者康复疗效报道如下。１对象与方法１．１对象选择经CT或MRI确诊的脑卒中所致语言障碍者７２例。病程１个月，能主动配合治疗。按年龄分为两组。（１）壮年组（＜６０岁）：男２３例，女１１例。年龄３２～５９岁，平均４７岁；脑梗…     

抓住大好机遇，实现中国言语治疗新跨越

<正>言语治疗学科在不同国家的发展历程不同,美国约有100年、日本约50年、韩国和我国香港地区约有40年的历史。在我国大陆地区,言语治疗的建立应视为20世纪80年代,至今有30多年历史。我国言语障碍患者众多,发展性、获得性和退变性神经肌肉疾病以及言语相关器官伤病均可导致言语语言障碍。我国言语治疗师即ST(对应于国外的言语语言病理学家即SLP)数量严重不足。目前经过专业培训的言语治疗师仅1000人左右,包括全国的聋儿语训或听力康复教师,总计约6000人左右。其中许多是由其它专业改     

虚拟现实语言训练对卒中后失语患者干预效果的Meta分析

目的 评价虚拟现实（virtual reality,VR）技术对卒中后失语（post-stroke aphasia,PSA）患者语言功能的康复疗效，比较该方法 与常规语言康复训练的疗效差异，为临床更规范有效地应用VR技术提供证据。方法 检索Pub Med、CINAHL等9个数据库及临床试验注册平台中关于VR语言训练治疗PSA的随机对照试验，检索时限为建库至2022年3月。由2名研究者独立筛选文献，评价文献质量及提取信息。采用Rev Man 5.4软件进行Meta分析，并采用推荐分级的评价、制订与评估（grades of recommendations assessment,development and evaluation,GRADE）系统进行证据质量评级。结果 共纳入9篇文献，包括311例患者。Meta分析结果 显示：VR语言训练能提高PSA患者的自发言语能力[SMD=0.88,95%CI(0.57,1.20),P<0.001]，命名能力[SMD=0.60,95%CI(0.30,0.90),P=0.001]，听理解能力[SMD=0.81,95%CI (0.40,1.22),P...