多媒体课件在病理生理学教学中的应用体会

病理生理学是高等医学教育中的主干课程之一 ,素有桥梁学科之称。传统的病理生理学教学与其他医学课程的教学相似 ,教学媒体比较简单 ,仅有黑板、粉笔、投影仪及讲课者的声音、姿势、表情等 ,传播的信息比较抽象 ,不利于学生接受。近来 ,计算机技术有了飞速的发展 ,尤其是多媒体技术的问世为医学教育提供了新的方法和手段。笔者利用计算机多媒体技术 ,制作了具有声、图、文、动画的教学课件 ,并在病理生理学教学中应用 ,取得了较好的效果。现将应用体会报告如下。1　方法1.1　对象　选择本校九八级临床医学专业学生 4个班共2 0 3人 ,分为 2…     

病理生理学多媒体课件的应用与思考

结合病理生理学理论课应用多媒体教学手段的体会，分析多媒体课件在病理生理学教学中的作用，并对其中存在的问题进行深入思考。     

病理生理学多媒体课件的制作与教学应用

多媒体课件在病理生理学的教学中有着很重要的作用。本介绍了病理生理学多媒体课件的制作原则、设计思路，并探讨如何更好地在教学中应用多媒体课件，发挥其最大效能。     

病理生理学多媒体课件的开发及其在教学实践中的应用

病理生理学是一门比较活跃的前沿学科，学科内容更新快，理论性和逻辑性强，知识点多，其CAI课件的制作和应用有其独到之处和特色。本教研室制作了病理生理学CAI教学课件，并在教学中进行了应用，为CAI教学课件在病理生理学理论课教学中的应用提供经验和借鉴。     

放射诊断学多媒体课件的开发与应用

多媒体课件作为一种新的教材形式已逐渐应用于教学 ,但还处于初级阶段。文章介绍了该室自行开发《放射诊断学》多媒体课件的设计、稿本的编写、课件的制作等 ,评估了课件的应用效果、应用体会和主要不足 ,并提出了改进措施     

多媒体手段与病理生理学教学改革探讨

随着现代教育技术的发展，教学活动的表现形式和方法也在逐渐发生变革，以多媒体技术为平台的教学手段为病理生理学教学改革提供了新的机遇和挑战。阐述了多媒体手段在促进和深化病理生理学教学改革的中的作用，并分析了多媒体教学的优缺点，指出应摆正多媒体在教学中的地位，重视教学方法的探索和研究，使两者有机结合，相辅相成，实现教学过程的最优化。     

《泌尿系统生理》多媒体网络课件的制作与效果评价

随着计算机信息网络技术的高速发展 ,计算机辅助教学 (CAI)正在朝智能化、多媒体化和网络化的趋势发展 ,网络化多媒体课件正逐渐成为现代高等医学教育的辅助教学手段之一 ,也是现代远程教育的重要内容。为满足本校的教学需要 ,完成卫生部医学CAI课件项目的开发 ,生理学教研室与网络教育学院联合制作了《泌尿系统生理》多媒体网络课件 ,收到了良好的使用反馈。该课件充分体现了多媒体丰富多样的表现手段 ,提高了教学工效和使用者的求知欲 ,并利用网络技术的优势 ,推动教育的改革与发展。     

医学多媒体课件的开发与应用探讨

面对21世纪对高等医学教育的挑战,传统的教学方式已不能满足当今社会对知识信息传播的要求。随着计算机技术的发展和视听技术在计算机领域的应用,形成了新兴的多媒体教学应用技术。多媒体技术在教学中的应用,是将文字、图形、图像、声音     

用Director开发网络多媒体课件的尝试

介绍了当前最流行的多媒体制作工具软件-Director，以及使用Director开发网络多媒体课件的具体方法，包括Shockwave技术、多媒体网页的生成等。同时阐述了在制作过程中应该注意的问题，如参数设置、视音频的处理、网络多媒体电影的优化等。     

病理生理学课程多媒体教学的实践与思考

针对病理生理学课程特点开展多媒体教学的实践,对教学过程中值得注意的问题进行了深入思考,以促进和提高医学机能学类课程的多媒体教学质量.     

生理学多媒体教学条件下学生逻辑思维能力的培养

生理学计算机多媒体教学条件下强调培养学生逻辑思维能力是克服多媒体教学的缺点、提高教学质量的必然要求。根据生理学教学的实践，从五个方面探讨了生理学教学中培养学生逻辑思维能力的具体方法和途径。     

多媒体技术在课件中的应用与思考

本文探讨了制作多媒体课件时软件的选用，以及课件的开发、模式设计等问题。同时对有关软件的特点作了介绍。     

病理生理教学中医学生批判性思维能力的培养

加强医学生批判性思维能力是培养学生创新能力的重要基础。本研究简述了病理生理教学中批判性思维培养的必要性及培养现状,并从教师观念及教法的转变两方面对病理生理教学中批判性思维能力的培养提出一些可行性建议。     

自己设计生理学实验，培养创新性科研思路

创新性科研思路（novel idea）是科学研究的首要因素。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为当今教育改革的主旋律。生理学作为一门实验性学科，在其实验教学中除完成经典实验外，要求学生自主设计实验并完成实施，这将对培养学生的创新性科研思路及动手能力大有裨益。     

综合思维在急、危重症超声诊断中的应用

目的：通过对临床急、危重症的超声诊断,体会综合思维在日常超声诊断实践中的应用及其重要作用,为同行提供借鉴参考。方法：通过典型病例回顾性分析、总结,笔者多年来在临床超声诊断实践中应用综合思维提高了诊断准确率,尽量减少误诊和漏诊,很大程度上避免了医疗差错及事故纠纷的发生。结果：综合思维在超声诊断实践中应用广泛（特别是急、危重症患者）,能够大大提高诊断准确率,为临床各科尽早明确诊断和进一步治疗争取时间,同时也为患者减少了不必要的身心痛苦和经济负担。结论：综合思维在临床各科的超声诊断实践中应用广泛,意义重大,希望引起广大超声工作者重视并运用。     

推行成本核算促进医院内涵发展

以一所综合性三甲医院走内涵式发展道路的实践为基础,通过对成本核算与粗放经营的比较分析、就医院内部如何有效地通过核算成本来优化资源配置,进而提高效益作出分析和思考,以促进医疗单位由外延式发展逐步转变到内涵式发展道路上来。     

《耳针疗法》多媒体CAI课件的设计与制作

根据耳针学教学需要，利用多媒体开发工具Authorware研制了一个图、文、声并茂、交互性强的耳针学多媒体教学课件。本文主要介绍了耳针学CAI课件的设计与制作。     

眼科多媒体CAI课件制作体会

通过总结眼科多媒体CAI课件制作的实践经验，探讨了适合医学多媒体CAI课件制作的方法。如，素材的收集准备、编辑以及课件编程合成的方法，同时介绍了Photoshop、WaveEdit、Director、3D—Max及Premiere等多媒体编辑软件的特点及使用方法。     

多媒体结合CBL教学法在病理生理学教学中的实践与体会

多媒体教学和CBL教学模式在高等医学教育中得到广泛的重视,但主要应用于临床课程的教学中。病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,多媒体与CBL相结合的教学模式在病理生理学教学中的应用将发挥非常重要的作用。多媒体技术可增加课堂信息量,节约时间,使教学内容生动形象;CBL教学则可以激发学生的学习热情和求知欲望,使学生分析问题和解决问题能力等综合素质得到提高,二者有利的结合可以使枯燥的教学内容变得生动,从而达到理想的教学效果。