医学史教学中的审美教育

审美教育是一种素质教育,是一种精神层次的素质教育.它能培养医学生的审美能力,影响医学生的价值观念,提高医学生的人生境界,培养医学生的创造性思维.本文立足医学史教学如何开展审美教育进行探讨.旨在呼吁在医学各科教学中开展审美教育.采用了分析、例举、归纳、引用等方法.提出了医学史教学中进行审美教育的三种有效途径.     

试论音乐教育在医学院校人文素质教育中的作用

提高医学生人文素质能力是医学院校培养合格人才的重要举措,而音乐审美教育是提升医学生人文素质非常有效的途径,文章分析了医学生人文素质现状及音乐教育在医学生人文教育中的地位,探讨音乐教育对当代医学生人文素质能力培养提升的作用?     

浅谈医学教学中的美育

审美教育(美育)是培养医学生德智体美全面发展的重要教育内容之一，是大学生化素质中不可或缺的组成部分。加强对医学生的美育是提高其综合素质，培养21世纪高素质复合型医学人才的需要。医科教师在医学教学中负有提高学生的审美能力。培养学生创造医学美的能力的重任。医科教师应加强自身的审美修养。     

医学生综合语文素质培养研究

语文教育既具有工具性和基础性，又具有审美性和人文性，是培养合格医学人才最有力的支撑。可以用大学语文教学对医学生进行品德教育，提高其文化素质，铸造其灵魂；对医学生进行智能提高，培养其现代思维方式和思维水平；对医学生进行综合能力提升，提高其社交能力、掌握和运用语言文字能力等。     

关于加强医学生审美教育的思考

审美教育,简称美育,或称美感教育。它是一门运用美学理论于教育实践,培养人们正确的审美观和欣赏美、创造美的能力,引导人们按照美的规律来塑造心灵、健全人格的科学[1]。在医学生中进行审美教育,是教学的一项重要内容。1　医学生亟须加强审美教育1.1　医学生审美教育的现实性。医学离不开美和审美问题。医学美的存在和审美观点在医学中的运用,是随同医学的诞生而出现,并随着医学科学的发展和人类健康水平的提高,愈益显示出其重要的意义。随着医学模式的转变和社会科学的不断发展,医学科学的各个领域都面临着内容的更新和范围的拓展。在医学…     

浅论医学生综合语文素质培养的向度

作为强化母语的人文素质教育课，语文教育既具有工具性和基础性，又具有审美性和人文性，是培养合格医学人才最有力的支撑。大学语文可以实现医学生人文修养上的跨越，对医学生进行品德教育，提高其文化素质，铸造其灵魂；对医学生进行智能提高，培养其现代思维方式和思维水平；对医学生进行综合能力提升，提高其社交能力、掌握和运用语言文字能力等。     

音乐欣赏课程在医学生思想素质教育中的作用

在强调素质教育的今天,艺术教育在高等教育中的重要地位已经确立,在医学院校中开设音乐赏析课程与医学专业教育、人文教育有同等重要的作用。艺术教育不仅在提高人的审美能力、创新能力和强化思维的灵活性方面有着其他学科不能替代的作用,更是在培养医学生道德情操、健全人格、全面提升医学生人文素质和思想素质教育等方面有着积极的作用。     

浅谈美术造型训练对口腔医学技术人才培养的积极作用

现探讨美术造型训练对口腔技术专业人才培养的重要性：美术造型原理的学习和实践有利于提高医学生的审美能力及重塑患者容貌美的能力;对口腔医学审美实践中提高医学生把握容貌形态及空间感的能力具有积极作用;美术的物体色彩把握训练对提高口腔医学生的审美实践能力有积极的作用。美术教育在医学生成才过程中培养其具有良好的人文素质,并促进其专业修养方面有着举足轻重的作用。     

浅谈“戏剧鉴赏”对提高医学生人文素养的作用

人文素养教育是现代高等教育的重要理念之一。医学生人文素养的获得,医学院校的课堂教学是一个重要的途径。"戏剧鉴赏"作为教育部规定的全国普通高校限定性选修课,能够树立医学生正确的审美观念,培养高雅的审美品位,提高人文素养,发展形象思维,培养创新精神和实践能力,提高感受美、表现美、鉴赏美的能力,促进医学生高尚品德的形成。     

在审美教育中提升医学生道德人格

基于善与美的统一理论和现实对伦理与医学审美的呼唤，提出在医学伦理教育中引入审美情感教育，实现医学道德与医学审美的统一，培养医学生正确的审美观、审美感受能力和审美创造能力，使之在未来对人的关怀医学实践中达到由道德人格向审美人格的超越与升华，让善和美始终贯穿在维护人的生命健康之神圣事业之中。     

论教学中的审美问题

在生物化学和其他医学学科的教学过程中,应用美学知识,从美学角度引导医学生进行审美鉴赏和审美思考并在其中获得审美教育,无论对于增强本学科的魁力,提高教学效果,还是对于培养学生的审美能力和科学思维能力,都是有益的,必要的。     

加强医学生审美素质教育的探讨

医学生教育作为高等教育中相对独立的一个教育体系,在针对性极强的专业课程教学的同时暴露出强调专业忽略兴趣,重科学轻人文的问题,其中医学生的审美素质教育显得尤为缺乏?文章从高素质人才和高素质医学人才的培养角度出发,探寻加强医学生审美素质教育的途径?     

影视艺术——医学生素质拓展的重要载体

就影视艺术对医学生素质拓展的促进作用进行深入分析,从而进一步推进医学生素质教育的顺利开展,提高医学生的思想道德素质、文化素质、心理素质和审美能力、创新能力、人际沟通能力,为构建社会主义和谐社会培养合格的医学人才。     

临床医学教育综合改革中的医学生职业精神培养的着力点研究——医学生职业精神培养研究之二

临床医学教育综合改革视域下的医学生职业精神培养应着眼于医学职业认知、医学职业归属感以及职业道德选择能力等方面的教育.其中,医学职业的人学认知教育构成医学生职业精神培养的起点;医学职业归属感教育形成医学生职业精神培养的核心;医学职业道德选择能力培养是医学生职业精神培养的落脚点.     

浅谈医学生医德医风及业务素质教育

医学生医德医风及业务素质教育是高等医学教育的重要组成部分,是提高人才培养质量的基本环节。本文从医学生医德医风及业务素质教育的重要性入手,分别从医学生的职业道德培养、医学生素质培养、医学生临床实践能力培养、建立教学医院组织管理体系、带教老师执教能力培训等方面阐述了医学生医德医风及业务素质教育的策略与方法。     

以终生学习能力培养为目标的基础医学教育改革思考

医学知识更新迅速,一个合格的医务工作者必须具备终生学习的能力.基础医学教育对医学生终生学习能力培养至关重要,教师通过更新教育思想、改革教育模式、增加前沿学科知识和发挥教师的教学主导作用,围绕医学生素质培养和能力提高,激发学生的主观能动性,培养医学生终生学习能力,为造就高水平的医务工作者做好基础性工作.     

加强儿科医学生临床实习期医患沟通能力培养的体会

临床交流和沟通技术培养是医学生教育的重要内容,临床教学中应该加强医患交流与沟通技能的教育。本文通过阐述儿科医学生医患沟通能力培养的重要性,总结目前医学生医患沟通能力存在的问题及原因,提出提高儿科医学生医患沟通能力的途径。     

医学生亟须加强审美教育

审美教育，简称美育，或称美感教育。它是一门运用美学理论于教育实践，培养人们正确的审美观和欣赏美、创造美的能力，引导人们按照美的规律来塑造心灵、健全人格的科学[1]。医学离不开美和审美问题。医学美的存在和审美观点在医学中的运用，是随同医学的诞生而出现，并随着医学科学的发展和人类健康水平的提高，愈益显示出其重要的意义。随着医学模式的转变和社会科学的不断发展，医学科学的各个领域都面临着内容的更新和范围的拓展。在医学教育中，实施医学审美教育，培养医学生的审美能力和正确理解、评价、欣赏现实生活中美的事物，帮…     

加强医学生临床综合能力培养的探讨

医学教育关于素质教育和综合能力培养一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题，其中医学生临床综合能力的培养尤显重要。加强医学生临床综合能力的培养，是我国医学院校实施创新教育，培养创新人才面临的重要问题。针对医学教育体系及医学生教育过程的现况，依据当前条件并结合前瞻性分析．就如何加强医学生临床综合能力的培养做可行性幂讨与研究，以期增强医学生素质和适应社会需要的能力。     

医学生医患沟通能力的现状与培养模式研究

医患沟通是影响医患关系的重要因素,医患沟通教育可以提高医学生沟通能力,改善医患关系。本文探讨医学生医患沟通能力现状与医学生医患沟通教育培养模式中的医患沟通课程设置、医患沟通培养教学方法、医患沟通临床实践和医患沟通教育评价体系,对医患沟通能力培养方法进行分析总结。最后,提出对医学生医患沟通能力培养模式的展望。