浅谈护理专业解剖实验教学

人体解剖学是门重要的医学基础课程,实验教学的效果直接影响解剖学的教学质量,笔者自参加工作,一直从事护理专业解剖实验教学,针对我校护理专业解剖实验教学存在的问题进行了调查分析,并探讨了相应的对策。1存在的问题1·1专业特点不突出护理专业使用的解剖学教材与其它专业相同,甚至实验课时、实验内容也相同,有的教师同时带教多个专业的实验课,采用相似的教学方法,这样很难在实验教学中体现出明显的专业特点。1·2教师教学方法单一当前各校大量扩招,导致生源整体素质下降,面对学生多、接受能力较差,实验课时少、内容多等特点,教师又回到了…     

对提高《解剖学》实验教学质量的探讨

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是一门重要的医学基础课,是一门典型的形态科学。学习解剖学的主要方法是理论联系实际,解剖实验课是教学过程中的一个重要环节,是培养学生基本技能,验证和巩固所学的书本知识,获取感性认识的重要手段和途径,是提高教学质量的关键所在。     

人体解剖学实验教学体会

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,它属于形态学范畴。在解剖实验课,学生通过观察人体标本或模型,来确立感性认识,以加深对理论课讲授的有关人体形态结构的知识的理解,另一方面又要通过实际解剖操作来培养动手能力、观察分析能力。因此,如何搞好解剖学实验教学,使其适应医学教育的改革和发展,是一个重要的研究课题。本人结合我院的教学实践,浅谈以下体会。     

融人文精神于人体解剖学实验教学

人体解剖学是一门研究正常人体形态、结构与功能的重要医学基础课程,通常将其归于自然科学范畴。随着现代医学由纯生物医学模式逐步向生物-心理-社会医学模式转变[1],我们在人体解剖学实验教学中也融入“人文精神”,目的在于培养学生掌握人体解剖学专业知识的同时,还为今后充分     

解剖学实验教学改革的探索与研究

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,属形态学范畴。解剖学实验作为解剖学教学的重要组成部分,是学生对人体结构获得感性认识的重要手段,长期以来,由于受传统教学理念的影响,解剖学实验教学只注重教师的主导作用,忽视了学生应用能力的培养,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性。因此,适应现代医学教育的需要,转变教学观念,加强解剖学实验教学改革,以培养实用型医学人才,是一个亟待解决的课题。1转变实验教学理念,加强学生素质教育解剖学是临床学科和医学其它基础学科的基础课程,是医学生认识人体的开始,解剖学实验具有较强的实践性…     

课堂讨论式教学在解剖实验教学中的应用

课堂复习讨论是在解剖学实验课课后小结的基础上，开展师生共同参与，多角度全方位进行交流学习的方法措施。在人体解剖学知识不断增加，教学时数压缩的情况下，我们分别在完成运动系、内脏学、脉管系、神经系这几个教学内容后，组织学生对以上各部分内容进行课后复习讨论。     

对临床医学专业学生开放人体解剖实验室的探讨

人体解剖实验教学是解剖教学过程中的关键环节,对培养临床医学专业学生的动手能力,创新能力具有不可替代的作用。随着医学教育发展和教育改革的不断深化,我校临床医学本科生《系统解剖学》总学时已削减为72学时,实验课仅有8学时,实验课变成了教师用标本或模型示教,严重影响了学生的学习效果。每次开座谈会,学生都会提到增加实验课学时,     

多媒体教学在解剖实验教学中的具体应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生规律的科学,是医学课程中的重要组成部分,它不仅是医学基础课的基础,同时也是医学临床课的基础。     

对解剖实验课教学的探讨

传统的解剖实验课的教学是教师轮流给每组同学示教标本后 ,让同学自己观看 ,如有不认识的结构 ,老师再给辩认。在每次实验课中 ,教师一直是在给同学们辩认结构 ,忙个不停 ;而同学们也就一味地等待或跟随老师认结构 ,而不动手、动脑去观察、寻找、辩认结构 ,这与解剖实验课培养学生观察能力及动手能力是不相容的 ,因此本文设计了新的实验教学法 ,目的是提高学生独立寻找及辩认结构的能力 ,现将新的实验课设计简介如下 ,以与同行商榷。1　实验对象和条件1 .1　实验对象 :在 2 0 0 1级本科班中 ,随机选择两个班 ,每班 30人 ,对其高考入学成绩进…     

解剖实验课中多媒体教学与传统教学方法的教学效果比较

近年来,多媒体技术,正逐步渗透到各个学科,使教学模式、内容、以及教学观念都发生了重大的变化。人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展的科学,是医学课程中的重要组成部分,它不仅是医学基础课的基础,同时也是医学临床课的基础。因此,讨论解剖教学中的多媒体教学与传统教学方法的优劣是很有必要的。龙大宏等曾进行问卷调查显示大多数认为多媒体教学比传统教学手段好。     

多媒体技术应用于人体解剖教学中的探讨

多媒体计算机辅助教学,是以多媒体计算机技术为核心,在教学中综合运用文字、图像、音频、视频和动画等多种信息载体,充分激发受教育者的学习兴趣和积极性,提高学习效率.在先进计算机有效控制下,以低廉的运行成本,优化了教学过程和提高了教学水平.     

解剖医学知识应用于医学物理实验教学的体会

<正>医学物理学是医学院校中临床医学、医学影像、预防检验、药学、护理等专业必修的一门以实验为基础的自然科学,让学生进行系统的科学实验方法、实验技能训练,对培养他们细致、敏锐的观察能力和严谨的科学思维能力具有举足轻重的作用[1]。在医学院校的众多专业基础课程中,解剖医学是一个实践性非常强的学科,尽管该学科的知识点多、理解和记忆较为困难,但对于初次接触到解剖医学的学生来说,总是迫切希望在学习过程中了解人体生理解剖结构与临床疾病的关系,求知欲望强烈。     

提问在解剖教学中的应用

当前,素质教育对我们的教学提出了新的方向与要求,落实素质教育,提高教学质量的主阵地在于50分钟的课堂教学。《人体解剖学》是当前大、中专医药院校学生必需学习而且须学好的一门学科,该门学科不仅是其它医学基础学科的基础,也是各门临床学科的基础,对该门学科理解掌握的程度,将直接影响到对其它各门后续学科的学习,乃至以后的临床工作能力,而教学方法是否科学合理对学生能否学好该门学科至关重要。这就要求教师不断提高自身素质,具有扎实的课堂教学基本功以及精深的业务理论知识和高尚的人格魅力,生动激昂富有情感的语言,才能赢得学生的敬…     

图谱学习应成为局部解剖实验课的重要环节

<正>《局部解剖学》是在系统解剖学基础上,阐述人体各局部由浅入深的层次结构及器官位置与毗邻关系的解剖学,是外科学、妇产科学和影像诊断等重要临床学科的基础。是一门重要的医学基础课。要成为一名好的临床医生,就要扎实的学好局部解剖学。我院的局部解剖学是继系统解剖学之后,作为桥梁课安排在第五学期讲授。属于大系解小局解,即     

人体解剖学实验教学方法的应用进展

<正>人体解剖学是医学专业基础课的主要课程之一,人体解剖实验课是学好这门学科的重要途径。为充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的观察、描述、思考及综合能力,在人体解剖实验教学中各个学校尝试多样化教学方法,都取得了良好的教学效果,下面就目前常采用的方法做一归纳总结。     

留学生解剖学实验教学方法探索

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学院校的一门重要的基础形态学科,特别是解剖学实验课显得更为重要,它既是验证理论课的内容,又是理论课的复习,更是解剖学知识的深化和提高。随着国际交流的不断扩大,来华留学生日益增多,留学生教学的研究成为各高等院校一个崭新的     

人体生命科学馆在解剖实验教学中的应用

我校的人体生命科学馆占地面积340多平方米,环境优美,布局科学、合理。馆内陈列标本1 000余件,种类齐全,制作精细,结构暴露清晰,配合不同的颜色,极大地方便了学生的实验教学,提高了实验教学的效果。1科学馆在解剖实验教学中的作用     

趣味记忆法在解剖教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是医学生接触最早的启蒙学科之一，由于人体结构复杂，名词术语繁多的特点，因而学生学习起来感到枯燥乏味，难学难记。要解决这一困难，教师在教学活动中应运用各种手段，指导学生整理所学知识，寻求规律性。通过幽默诙谐的措辞，发人深意的警句，不但能活跃课堂气氛，激发学生的智慧闪光点，而且更能增强学生的记忆，丰富学生的想象力，从而提高整个教学效果。为了使同学们能轻松愉快地学好人体解剖学，笔者运用趣味记忆法在教学中收到了事半功倍的效果。     

护理专业解剖教学存在的问题及对策

护理专业解剖学课程是基础通向临床的桥梁课程，护理专业的学生学习解剖学的目的在于了解人体的结构，掌握主要器官的形态特征、功能及其相互关系，为其医学基础课程和专业课奠定基础，也为准确实施各项护理操作提供形态学基础，护理学的操作技术是建立在人体解剖学基础之上的，因此，解剖学教学对于护理临床操作有着深远的影响。现对我校护理专业解剖教学中存在的问题进行调查分析，并探讨相应的对策。