医护合作健康教育模式在急诊留观患儿家属中的应用

目的探讨医护合作健康教育模式在急诊留观患儿家属中的应用效果。方法将2014年7~12月在急诊留观的100例患儿家属随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组实施常规的健康教育,观察组实施医护合作的健康教育模式。比较两组患儿家属在患儿留观期间的遵医依从性和对医护工作的满意度。结果实施医护合作健康教育后,观察组比对照组的遵医依从性加强(P0.05),对医护工作的满意度显著提高(P0.01),观察组优于对照组。结论对急诊留观患儿家属进行医护合作健康教育模式,可有效提高健康教育效果,构建和谐医患关系,提高患儿家属的遵医依从性及对医护工作的满意度。     

风险管理在儿童医院留观输液患儿中的应用观察

目的探讨风险管理在儿童医院留观输液患儿中的应用效果。方法选择本院2015年5月~2016年5月留观输液的100例患儿作为研究对象,利用等距随机抽样法分为对照组(常规护理)及观察组(风险管理)各50例,比较两组患儿的应用效果。结果观察组护理风险发生率8%、护理满意度92%,同期对照组护理风险发生率20%、护理满意度78%,差异有统计学意义(P0.05)。结论风险管理可显著降低儿童医院留观输液患儿护理风险发生率,提高患儿家属对临床护理工作的满意度,值得在临床护理工作中推广使用。     

儿科留观室输液安全管理

总结了儿科留观室输液安全的管理对策,包括改变儿科留观室环境、实行弹性排班制、合理配备护理人员、严格执行查对制度、加强专业知识学习、做好巡视工作、深入开展健康教育、规范需做过敏试验药物的使用、建立一站化服务流程。认为儿科留观室输液患儿的安全管理意义重大,应引起护理人员重视。     

PDCA循环在儿科输液室健康教育中的应用

介绍PDCA循环在儿科输液室健康教育中的应用,认为通过资料收集、制订计划、组织培训、实施措施、及时的检查与评价,持续改进计划,螺旋式提升了健康教育的质量,有效改善了护患关系,提升了患儿及家长对护理服务的满意度。     

儿科输液病人的健康教育

儿科输液室每天接待大量输液的患儿、患儿及家属在输液前不了解输液的一般情况、输液总量及所需的时间．更不了解治疗药物知识，自己调节滴速等等。由于儿科的特殊性．沿用传统的教育形式和方法进行健康教育，效果不够理想．为体现以患儿为中心的整体护理．适合儿科患者的特点．以健康教育处方为主，配合语言、交谈、答疑、板报、挂图、手册等方法，取得了良好的效果，受到患儿及家属的一致好评。     

浅谈儿科住院患儿及其家属的健康教育

目的建立完整的儿科病房患儿及家属的健康教育体系,促进患儿早日恢复健康。方法对998例住院患儿及其家属进行全方位的健康教育,确立患儿健康教育计划、内容和方法。结果提高了护理质量,密切了护患关系,使患儿及家属增进了健康知识,改变患儿及家属的健康行为或问题,使健康行为向有利于康复方面发展。结论完整的健康教育在儿科病房有重要的意义。     

婴幼儿健康教育在预防接种留观过程中的应用

目的探讨在预防接种留观过程中实施婴幼儿健康教育的效果,为高效、优质开展社区护理服务提供参考。方法采用随机分层抽样法,抽取盐城市第四人民医院社区卫生服务中心2010年72名居民作为对照组,按常规方式进行儿童保健知识健康教育;将2011年72户居民作为观察组,利用预防接种时留观时间,将婴幼儿保健知识路径化,系统、有计划、有针对性地传授给儿童家长及抚育者,促进其掌握应用。比较干预前后家长对婴幼儿保健知识的掌握及对护理工作的满意度。结果干预后家长对婴幼儿保健知识的掌握率（90．3％）和对护理工作的满意度（94．4％）高于干预前的58．3％和63．9％,差异有统计学意义（X2分别为19．24,20．39;P〈0．01）。结论在预防接种留观过程中实施婴幼儿健康教育充实了留观工作的内涵、节省了工作人员和儿童家长的时间,调动了护理人员的学习热情和工作积极性,提高了服务质量。     

门诊儿科输液患儿家属心理需求分析

采用问卷调查方法,调查门诊儿科输液患儿家属的心理需求。输液患儿家属心理需求包括：输液区卫生干净,输液区提供开水、一次性纸杯,提供有盖尿盆,护士服务态度好,护士人员充足能够及时解决病人需求,孩子所患疾病的一般知识和家庭护理及饮食指导,输液药物的名称、作用、速度和输液过程中的注意事项,共7项中非常需要率超过70％。认为门诊儿科护士应掌握家属的心理需求,并采取合理有效的措施为输液患儿提供优质护理服务。     

健康教育在静脉输液中的应用

本文的研究目的是探讨健康教育对静脉输液的影响。研究选取200例住院病人被随机分为实验组、对照组各100例。实验组按照健康教育目的进行护理干预,对照组接受所在病房的常规护理,输液1~4 d对病人进针、拔针的疼痛分级进行评估,在病人出院前对病人舒适满意率情况进行调查。实验结果表明两组病人疼痛分级、舒适、满意率有显著性差异,实验组优于对照组。通过试验分析,得出结论为住院病人静脉输液时应用健康教育是一项提高患者知识水平、改善患者心理状态、促进疾病康复的有效措施。     

急诊留观病人的健康教育

随着急诊医学的飞速发展，对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我们根据急诊科病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点，边学习，边探索，在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊具体情况相结合，有可明显的操作性，使急诊的护理质量得到显著提高。现介绍如下。     

急诊留观病人的健康教育

随着急诊医学的飞速发展,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节.我们根据急诊科病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点,边学习,边探索,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊具体情况相结合,有可明显的操作性,使急诊的护理质量得到显著提高.现介绍如下.     

急诊留观患者的健康教育

随着社会发展、科学的进步和人民生活水平的普遍提高,广大患者对急诊治疗和护理的要求越来越高。医院急诊科的护理工作不仅要提高对急、危重患者的应变能力,帮助患者解决痛苦,同时还要宣传疾病的有关知识,使患者正确对待疾病,掌握更多疾病的预防保健知识。     

护理程序在急诊科留观室健康教育中的应用

急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节，我们根据急诊科病人多，流动性大，护理人员少，工作量大的特点，在我科留观室推行的健康教育中，采用有目标、有计划、有检查、也有反馈的方法进行，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了提高。     

儿科门诊输液患儿家属的健康教育调查

我院儿科门诊输液平均在每天100～150人次,年龄0.5～12岁之间。为了使患儿在静脉输液时更加安全,在日常生活中更加健康,在患儿入院进行治疗的有限时间里,使患儿家属最大限度地获取健康医学知识,日常生活常识,促进患儿身心健康,我们对门诊输液患儿家属及陪护人员500例进行健康问卷调查分析,并实施了健康知识宣教,取得了较好的效果,现总结如下。1对象和方法1.1对象500例门诊输液患儿,其中男孩300人占60%,女孩200人占40%,年龄6月龄～2岁,每位患儿有两位陪护人员。平均门诊输液天数为3d。1.2方法不记名方式进行答卷,向患者家属发出调查表500份,…     

急诊留观病人的健康教育

长期以来，对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节，我们根据急诊科病人多，流动性大，护理人员少，工作量大的特点，边学习，边探索，在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下：     

急诊留观病人的健康教育

对于暂时不能住院，又没必要住院的病人，便留在急诊留观室进行观察治疗。根据病人的病情转归，决定病人出院或人院进一步治疗。这一部分病人在急诊病人中占有相当大的比例，对此类病人的健康教育是急诊护理工作中的一个重要环节。我院是1所二级甲等基层医院，急诊科病人较多、流动性大、护理人员少、工作量大。通过长期的研究探索，     

急诊留观病人的健康教育

对于暂时不能住院,又没必要住院的病人,便留在急诊留观室进行观察治疗.根据病人的病情转归,决定病人出院或入院进一步治疗.这一部分病人在急诊病人中占有相当大的比例,对此类病人的健康教育是急诊护理工作中的一个重要环节.我院是1所二级甲等基层医院,急诊科病人较多、流动性大、护理人员少、工作量大.通过长期的研究探索,摸索出了具有急诊护理特色的健康教育模式,使之更符合急诊工作实际,具有可操作性的特点,提高了急诊的护理质量.现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下.     

急诊留观病人的健康教育

[目的]探讨健康教育在急诊留观病人中的应用效果。[方法]针对100例急诊留观病人的不同疾病,采取有目的性的健康教育形式进行持续健康教育。[结果]对留观病人及其家属实施健康教育可提高病人对护士的满意度,缩短了留观天数,减少了医疗纠纷,提高了护理质量。[结论]对急诊留观病人开展健康教育、进行人性化的高水平护理,可以提高病人对医院、护士的满意度,增进护患关系,使病人有效的恢复。     

健康教育对儿科ICU住院患儿家属焦虑情绪的影响

目的：探讨健康教育对儿科重症监护室（IC U ）住院患儿家属焦虑情绪的影响。方法选取该院收治的108例IC U住院患儿的家属作为研究对象,随机分为两组（n＝54）,对照组患儿家属实施常规护理干预,研究组患儿家属在此基础上,增加针对性健康教育,对比两组患儿家属的焦虑情绪改善效果。结果干预后,两组的SAS评分均有所降低,且研究组干预后的SAS 评分显著低于对照组,P＜0．05。研究组患儿家属干预后的恢复正常率、总有效率均显著高于对照组,P＜0．05。结论对IC U住院患儿家属实施针对性健康教育;能有效缓解家属的焦虑情绪;改善家属的心理状态。     

急诊留观病人的健康教育

长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,在急诊科建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善、更符合实际、具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下。