青海农村学校饮水与环境卫生现状

目的了解青海省农村学校饮用水与厕所卫生状况,探索农村学校改水改厕对策和方法。方法按"青海省农村学校水与环境卫生现状调查方案"的要求,对青海省6个县的60所学校和1 872名学生进行调查。结果 76.7%的学校采用集中式供水,23.3%的学校为独立供水,50.0%的学校饮用水不合格;学生饮水33.0%从家中自带,33.1%由学校提供,14.5%喝生水。93.3%的学校厕所为旱厕,40.0%的学校没有教师专用厕所,78.3%的厕所没有可使用的洗手设施,63.3%的厕所粪池无盖;厕所粪便63.3%用土掩埋,3.3%排入下水道,1.7%直接排入河塘。结论青海省农村学校饮用水和厕所均存在卫生安全隐患。需加大农村学校尤其是半农半牧区学校的改水改厕工作力度,加强学生健康教育工作。     

广东农村学校饮用水与厕所卫生状况调查

目的了解广东农村学校饮用水与厕所卫生状况,探索改进农村学校改水改厕工作策略。方法采用实地观察、问卷调查、现场访谈、水质监测等调查方法,在广东省随机抽取6个县(市、区),每县(市、区)选择10所学校为调查点;每学校抽取校领导及教师5～6名为小组访谈对象,抽取30～50名学生为问卷调查对象。共调查60所学校,小组访谈359人,调查1 912名学生。结果 73.3%的学校采用集中式供水,26.7%的学校为独立供水;30.0%的学校饮用水不合格。学生饮水54.8%从家中自带,25.9%由学校提供,5.6%喝生水。25.9%的学校厕所为旱厕;1所学校的厕所为鱼塘边塔建的水厕;30.0%的学校没有教师专用厕所;31.7%的厕所没有专用洗手设施;16.9%的厕所粪池无盖;厕所粪便17.2%直接排入河塘,1.6%用土掩埋。所有学校供水水源从未消毒处理和卫生检测,缺乏保护性措施;部分小学厕所蹲位数严重不足,学生有随地大小便现象;旱厕、坑式或露天式厕所对环境污染影响较大。结论广东省农村学校饮用水和厕所均存在卫生安全隐患。需加大力度改进农村学校尤其是贫困地区村级小学的改水改厕工作。     

2008年青岛市黄岛区农村生活饮用水卫生状况调查

[目的]了解青岛市黄岛区农村生活饮用水卫生状况,为农村改水防病工作提供科学依据。[方法]2008年5月,对黄岛区农村生活饮用水供水状况进行调查和水质抽样检测。[结果]共检测83份水样,全部合格23份,合格率为27．71％;水质检测未达到《生活饮用水卫生标准》者占72。79％,不合格者以总大肠菌群及细菌总数超标为主,分别占61．45％和20．48％。[结论]我区农村生活饮用水主要受微生物污染,提示需加强农村水源保护,做好饮水常规处理和监测,以提高饮水卫生质量。     

黑龙江省农村厕所及粪便处理现状的调查

对黑龙江省７５个行政村的１６４５５户农村家庭厕所和１５０个公共厕所及粪便处理现状调查统计结果表明，农村户厕普及率为９７．４％，户厕硬件合格率为２０．３％；卫生厕所普及率为１１．８％；卫生达标户厕普及率为１１．１％。农户粪便无害化处理率为８．１％。公共厕所硬件合格率为４８．７％；卫生合格公厕合格率为２９．３％；卫生达标公厕合格率为２７．３％。同时分析了农村厕所发展现状，提出了农村当前改厕工作存在的问题和今后发展对策建议，为各级政府部门制订农村改厕粪管对策措施提供科学依据。     

2012年北京市延庆县农村饮用水卫生状况调查

目的了解北京市延庆县农村饮用水卫生状况,分析影响延庆县农村饮用水卫生质量的因素,为全县农村实施改水工作提供科学依据。方法依据（2009年北京农村饮水水质卫生监测技术方案》随机选取65个集中式供水点,分别在枯水期、丰水期采集出厂水和末梢水进行水质监测。结果枯、丰水期水质合格率均为43．8％,出厂水合格率为51．5％,末梢水合格率为36．2％,差异有统计学意义（x。=5．02,P〈0．05）。结论延庆县农村饮用水卫生状况不容乐观,需进一步完善农村改水工作,加强农村饮用水消毒工作,有关部门应加强宣传和监测力度。     

四川省农村学校饮水及卫生厕所现状调查分析

目的 了解四川省农村中小学饮水及卫生厕所基本情况;为政府决策提供依据.方法 根据全国爱办安排,参照儿童环境与环境卫生项目(CES项目)的工作方法开展调查.结果 共调查了1 297所中小学,有卫生厕所的学校占16.65%,有安全饮水的学校占49.65%.结论 学校厕所状况急需改善,大部分学校厕所没有进行任何无害化处理,饮用水卫生安全隐患严重.应增大改水改厕经费的财政投入,改善学校不良卫生环境.     

上海市率先实现全市农村自来水化和农户卫生厕所普及的历程回顾

农村生活饮用水和农村人畜粪便管理,都是社会发展过程中遗留下来的农村严重卫生问题,是传播疾病危害农民身体健康的重要危险因素。该文回顾总结了中华人民共和国成立后,上海市委、市政府根据国务院的统一部署,加强农村卫生防病工作,把农村改水(改造不安全的饮用水方式,为农民提供安全卫生饮用水)、改厕(改变农民用厕旧俗,普及符合粪便无害化处理的卫生厕所)作为为民办实事的重要工作,加强领导、加强宣传、依靠科学、依靠群众,经过数十年的艰苦努力,先后于1994年、2002年在全国率先完成全市农村改水、改厕任务,上海农村的556万人,98.7%饮用上安全卫生自来水,133万户农户,92.7%建造了无害化卫生户厕,实现了全市农村自来水化,农户卫生厕所基本普及。这是上海农村社会发展的巨大进步,这项造福于民的工作,再次体现了上海市委、市政府全心全意为人民服务的宗旨。     

崇左市江州区农村饮用水卫生状况调查

目的：了解崇左市江州区农村生活饮用水卫生状况，为进一步做好农村改水工作，制定农村饮水安全工程规划提供依据。方法：对江州区农村生活饮用水供水状况进行普查和水质抽样检测。结果：全区农村饮水不安全人口比例为42．63％，其中水质不达标的饮水人口占57．65％；自来水普及率为68．84％．无净化设施的集中式供水人口占80．17％；抽检水样细菌总数超标占23．07％。结论：江州区农村生活饮用水水质状况令人担忧，需采取综合措施加以改善。     

山东省农村厕所及粪便处理背景调查和对策研究

对山东省选择有代表性２５个县的农村５４５１９座家庭厕所和３６５座公共厕所进行了背景调查。结果表明，农户有厕率为９９．９０％，厕所建筑硬件合格率１５．４％，粪便无害化处理率１５．７％，卫生厕所普及率１３．４％；农村公厕以旱厕为主占８９．６％，硬件合格率１８．９％，粪便无害化处理率２５．８％，卫生公共厕所１１．５％。结果说明，我省农村家庭虽有户厕，但卫生厕所普及率偏低，距初级卫生保健规划目标的最低要求，相差甚远，改厕工作任务艰巨；公厕硬件简陋，多数不具有无害化处理结构，应是农村改厕的重点。     

宁夏回族自治区农村厕所及粪便处理调查报告

为了确切掌握宁夏回族自治区农村厕所普及率和粪便无害化处理率，为今后制定农村改厕粪管工作提供科学依据。抽样调查了宁夏回族自治区农村６个县、１８个乡镇、５４个村２４９６户的户厕及１８个乡镇公共厕所的卫生状况及粪便处理情况。在调查的２４９６户中，有户厕２４６８户，其中，室外户厕２３９５所，室内户厕７３所。卫生厕所有８４所，占３．４％，不合格厕所２３８４所，占９６．６％。卫生厕所普及率为３．４％，粪便无害化处理率为０．７％，作肥料用的户厕２４０５所，占９６．４％。在调查的１８所公厕中，粪便无害化处理合格的只有１所，作肥料用的１６所。从调查结果中可以看出，宁夏农村改厕粪管任务十分艰巨。     

2009年瑞金市农村学校饮水与厕所卫生及垃圾污水处理状况调查

[目的]了解农村学校饮水安全与环境卫生设施状况,为规划农村学校卫生基础设施建设的策略提供依据。[方法]2009年,在瑞金市农村乡镇选择30所学校（初级中学、中心小学、村小学各10所）采用报表方式进行供水、厕所与环境卫生设施状况调查;选择其中10所寄宿制学校（初级中学6所,中心小学4所）进行现场环境卫生状况调查和水质检测。[结果]报表调查的30所学校中,采用分散式供水的20所;33座厕所中非卫生厕所17座;有垃圾收集设施的15所,仅有3所学校的污水通过排污管道排放。现场调查的10所寄宿制学校中,7所采用分散式供水,检测10份末梢水,只有2份集中式供水水质合格;11座厕所中8座为非卫生厕所;垃圾基本上能做到定点堆放,集中燃烧或填埋处理;污水直接排放的7所。[结论]瑞金市农村学校饮水和环境卫生设施简陋,饮水水质较差,排放的粪便、污水对周围环境造成一定污染。     

安徽省2014-2018年农村学校饮用水与厕所卫生状况

了解安徽省农村学校饮用水与厕所卫生状况,为完善安徽省农村学校环境卫生工作提供依据.方法 2014-2018年连续对安徽省24个县(区)的农村地区,每个县(区)选择5个乡镇,每个乡镇选择初中、小学各1所,通过查阅资料、现场查看及访谈进行监测.结果 2014-2018年,学校供水方式均以村镇水厂供水为主,所占比例分别为58.16%,58.95%,65.07%,62.78%,67.69%,自备供水的学校供水处理方式以未处理为主.2014-2018年具有卫生厕所的学校占比分别为66.39%,74.88%,76.26%,82.30%,94.20%,差异有统计学意义(x2=57.77,P<0.01).教学楼内有厕所的学校比例均低于30%,女厕蹲位比合格的学校比例最高为2017年(62.78%);无水龙头与无肥皂配备的学校比例逐年下降(x2值分别为57.14,25.68,P值均<0.01),2018年均最低,分别为4.02%和56.70%.结论 近年来安徽省农村学校饮用水卫生状况得到明显改善,但厕所及周边环境设施建设仍需加强,女厕蹲位数量及教学楼内和宿舍内厕所数量相对不足.在增加厕所建造规模的同时还应加强厕所管理质量,并重视师生的相关健康教育工作.     

中国西部5省农村学校环境卫生状况

  目的  了解中国西部农村学校环境卫生情况,为改善学校卫生环境条件和促进学生健康发育提供数据支持和参考依据。  方法  以“学校全方位环境改善项目”为基础,于2018年9—12月在广西、贵州、重庆、云南、西藏各随机抽取12所小学,共60所小学38 087名学生,通过访谈、现场观察与询问等方法调查学校环境卫生,从而获得调查数据。  结果  所有学校均有供水,有80.0%(48所)的学校供水能够满足师生使用需求,91.7%(55所)的学校为学生提供饮水设施,93.3%(56所)的学校为学生提供洗手设施,66.7%(40所)的学校为学生提供肥皂等清洁用品。71.7%(43所)的学校有卫生厕所,40.0%(24所)的学校女厕所蹲位数合格,86.7%(52所)的学校厕所清洁,58.3%(35所)的学校厕所无臭味。学校垃圾处理方式以专业机构收集为主,定点堆放为辅,分别占45.0%(27所)和35.0%(21所)。学校生活污水排放方式采用明沟排放、暗沟排放和管道排放的均占30%左右(22,17和20所)。有93.3%(56所)的学校开设健康教育课程,91.7%(55所)的学校有校园卫生制度,70.0%(42所)的学校有饮用水卫生管理制度,41.7%(25所)的学校有厕所管理制度。  结论  学校基础环境卫生硬件设施配备较好,但在环境卫生管理制度制定、配备洗手清洁用品等方面有待改善。     

Water,sanitation, and hygiene in schools: Status and implications of low coverage in Ethiopia,Kenya, Mozambique,Rwanda, Uganda,and Zambia

Adequate access to water, sanitation, and hygiene (WaSH) in schools impacts health, educational outcomes, and gender disparities. Little multi-country research has been published on WaSH in rural schools in Sub-Saharan Africa. In this multi-national cross-sectional WaSH study, we document WaSH access, continuity, quality, quantity, and reliability in 2270 schools that were randomly sampled in rural regions of six Sub-Saharan African countries: Ethiopia, Kenya, Mozambique, Rwanda, Uganda, and Zambia. Data collection included: school WaSH surveys containing internationally established WaSH indicators, direct observation, and field- and laboratory-based microbiological water quality testing. We found 1% of rural schools in Ethiopia and Mozambique to 23% of rural schools in Rwanda had improved water sources on premises, improved sanitation, and water and soap for handwashing. Fewer than 23% of rural schools in the six countries studied met the World Health Organization’s recommended student-to-latrine ratios for boys and for girls. Fewer than 20% were observed to have at least four of five recommended menstrual hygiene services (separate-sex latrines with doors and locks, water for use, waste bin). The low access to safe and adequate WaSH services in rural schools suggest opportunities for WaSH interventions that could have substantive impact on health, education, and gender disparities.     

2008年北海市农村学校自备饮用水卫生状况及其健康风险评估

[目的]了解农村学校自备饮用水水源的卫生与水质状况,为政府部门制定改水决策提供技术依据。[方法]2008年11月,对北海市58所农村学校的自备饮用水进行卫生学调查,并对供水情况和师生的基本情况、饮水行为及饮水卫生知识知晓情况进行调查。[结果]调查58所学校自备水源,饮水覆盖35166人。检测末梢水58份,合格率较低的指标是pH值（合格率为24.14%）、总大肠菌群（合格率为75.86%）、耐热大肠菌群（合格率为75.86%）、细菌总数（合格的为67.24%）。末梢水水质总合格率为5.18%,饮用合格饮用水的3608人,占10.26%;微生物指标合格率为67.24%,饮用合格水的27698人,占78.76%;pH值合格率为24.14%,饮用合格水的10998人,占31.27%。饮水卫生知识合格率,水质合格率高的学校师生为76.03%,水质合格率低的学校师生为67.70%（P〈0.01）。[结论]北海市农村使用自备水学校饮用水水质合格率较低,不合格水样覆盖人群较广,人群饮水卫生知识水平不高。     

贵阳市 2015-2019 年农村学校环境卫生调查

  目的  了解2015-2019年贵阳市农村中小学校环境卫生状况, 为农村地区学校环境卫生基本情况提供数据支撑。  方法  按照2015-2019年《贵阳市农村环境卫生监测项目工作方案》要求, 采用分层随机抽样法选取贵阳市145所农村学校, 其中小学75所, 初中70所; 通过现场查看、填写问卷方式, 调查学校基本情况、学生饮水方式、校内供水方式以及学校厕所卫生状况等。  结果  2015-2019年, 贵阳市学生主要饮水方式为桶装水或净水器水, 占比从37.9%上升到72.4%;校内供水主要以村镇水厂供水为主, 从69.0%上升到93.1%;有独立式公厕、宿舍楼内有厕所的学校比例在65.6%~100.0%, 教学楼内有厕所的学校比例低于60.0%, 但独立式公厕、教学楼及宿舍楼内卫生厕所普及比例均在80.0%以上; 男厕所蹲位比合格率在93.1%~100.0%, 女厕所蹲位比合格率从44.8%上升到65.5%;厕所由专人管理的比例从31.0%下降到27.6%;经常提供肥皂的学校比例从20.7%上升到58.6%, 差异有统计学意义(χ2=21.27, P=0.01)。  结论  2015-2019年贵阳市农村环境卫生情况尚可, 学生饮水、校内供水及卫生厕所普及情况有所改善。建议增加教学楼内卫生厕所及女厕所蹲位数量, 进一步加强厕所专人负责; 同时加强宣传教育, 促进学生养成良好卫生习惯。     

关中地区2018年农村中小学校饮用水水质卫生现状

调查分析关中地区2018年农村中小学校饮用水水质情况,为针对性加强供水设施改造提供工作依据.方法 制定农村学校集中式供水基本情况调查表,根据《生活饮用水标准检验方法》(GB/T 5750-2006)和《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-2006),对关中地区192所农村学校管网末梢水进行采集检测,对水质影响因素与水质合格率之间关系进行分析.结果 关中地区农村学校饮用水水质总合格率为59.1%,微生物、毒理指标、感官性状和一般化学指标合格率分别为74.5%,84.6%,88.0%.单因素分析表明水源类型、工程类型、卫生许可情况以及消毒设备使用情况等4个因素影响水质合格率,差异有统计学意义(P值均<0.05).非条件二分类Logistic回归分析表明,按要求消毒、工程类型、卫生许可情况影响水质合格率(OR值分别为3.14,2.05,1.99,P值均<0.05).结论 对于关中地区农村学校供水中发现的自建设施管理落后,卫生许可证将持证率较低;消毒设备不能按要求使用等问题,建议进一步加强对农村学校供水的设施改造投入,针对性加强供水处理、规范消毒.     

江西省农村学校饮用水卫生现状调查

目的 了解江西省农村学校饮用水的卫生现状.方法 于2009年4-6月,对南昌、安义、瑞金、兴国、资溪、崇仁6个县(市)的60所学校进行饮水安全现状调查,并对其中59所学校的饮用水水样进行检测和评价.结果 江西省农村学校水源类型以地下水为主,占91.67%;供水方式以集中式供水为主,占65.00%.共检测水样59件,合格...     

哈尔滨市2014-2018年农村学校饮用水卫生状况

了解哈尔滨市近5年农村学校饮用水水质状况,为改善农村学校饮用水水质提供参考.方法 按照哈尔滨市饮用水卫生监测工作方案要求,对农村学校饮用水进行枯水期、丰水期监测,根据《生活饮用水标准检验方法》(GB/T 5750-2006)进行水质检验,根据《生活饮用水卫生标准》(GB 5749-2006)进行水质评价.结果 2014-2018年共检测320份水样,5年水质总合格率为75.63%,各年份水质合格率呈上升趋势(x2=10.81,P<0.05);经过处理的农村学校饮用水合格率(79.41%)高于未处理的农村学校饮用水合格率(68.97%)(x2=4.38,P<0.05).结论 哈尔滨市农村学校饮用水卫生状况不容乐观.可通过增加农村学校饮用水监督监测,加强处理、消毒设施的建设和管理,保障师生饮水安全.