高三教师心理健康水平与人格特征的相关研究

目的 研究高三教师的心理健康、人格特征状况及两者关系.方法 应用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)测评337名高三教师.结果 教师的SCL-90在躯体化[(1.54±0.58)分]、抑郁[(1.57±0.51)分]、精神病性[(1.35±0.43)分]和阳性项目数[(44.11±25.68)分]显著高于全国常模(P＜0.05,P＜0.01),人际关系敏感显著低于常模;教师EPQ中N量表与SCL-90总分及所有因子分显著正相关,P量表与SCL-90总分及7个因子分显著正相关;回归分析表明,神经质N、精神质P和掩饰度L对心理健康有预测作用.结论 应对高三教师加强健全人格教育,提高其心理健康水平.     

医学生人格特征分布与心理健康现状的相关性

[目的]了解医学生的人格特征分布特点及其与心理健康状况的关系.[方法]采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对1 073名医学生进行健康测试,其中EPQ包含外向性(E)、神经质(N)、精神质(P)和掩饰性(L)4个分量表.[结果]男生P,E量表得分明显高于常模、L量表得分则低于常模;女生P,N,L量表得分明显低于常模,E量表得分高于常模(P<0.01).相关分析结果表明,医学生人格特征各分量表与SCL-90各因子之间均呈现不同程度的相关关系.[结论]本地区医学生人格偏外向、好交际,且医学生的人格特征与心理健康关系密切.     

父母养育方式与子女个性及心理健康的相关研究

目的：探讨父母养育方式与子女个性及心理健康的关系。方法：用父母养育方式问卷(EMBU)、艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量袁(SCL-90)评定518例高一学生，并对父母养育方式与子女人格特征及心理健康作多因素分析。结果：父母的温暖理解与EPQ的内外向因子正相关，惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉、过度保护与EPQ的情绪稳定性、精神质因子负相关；SCL-90高分组学生的父母更倾向于采取惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉、过度保护等负性情感。结论：父母养育方式是影响子女个性发展和心理健康的重要因素，过多使用负性情感易使子女出现心身症状及不良人格特质。     

音乐欣赏对中学生心理健康水平和人格特征的影响

音乐欣赏对培养中学生的健康心理和健康人格具有重要作用。为此，笔者对本校初二年级学生开展了为期一年的音乐欣赏训练，应用症状自评量表（Symptom Check List 90，SCL-90）和龚耀先修订的艾森克个性问卷（Eysenck personality questionnaire，EPQ）对学生进行调查，以期了解音乐欣赏对中学生心理健康水平和人格特征的影响。     

成人医科大学生心理健康和人格特征的调查及教育措施

为了进一步提高成人医科大学生的心理素质，对河北省职工医学院成人在校学习大学生的心理健康和人格特征进行了现状调查，结果显示：大部分成人医科大学生心理素质较高，但仍有9．48％的学生存在心身症状，主要表现为：人际敏感、抑郁、强迫、敌对性；内向一不稳定倾向的学生最易出现心身症状，外向一稳定倾向的学生心理健康状况较好。在分析总结的基础上提出了教育措施。     

北方某地区消防官兵心理健康状况及相关因素分析

目的 了解北方某地区消防战士心理健康状况并探讨其相关因素,为有效实施消防官兵心理健康宣教和心理保健工作提供科学依据.方法 采用艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)和症状自评量表(SCL-90)对某地区消防官兵支队135名战士进行测试兵和分析.结果 该地区消防官兵在SCL-90多个因子得分均显著高于全国常模(P<0.005).结论 被调查的消防官兵的心理健康水平低于全国正常成人,有两成的消防官兵确实存在着一些或重或轻的心理问题,年龄、文化程度、政治面貌和个性类型等因素对消防官兵心理健康水平有明显影响.     

急诊科护士心理健康状况与人格特征的相关分析

目的 探讨急诊科护士的心理健康状况与人格的关系,为医院的管理提供有价值的数据.方法 68名急诊科护士进行SCL-90和EPQ测查,同时分析心理健康状况与人格之间的相关性.结果 急诊科护士在SCL-90躯体化(1.58±0.51)、焦虑(1.658±0.47)、恐怖(1.48±0.39)等因子得分高于常模,差异具统计学意义(P＜0.05);SCL-90各因子分子与EPQ的N分呈显著正相关,躯体化和敌对因子与P分呈显著正相关,人际关系和抑郁因子与E分呈显著负相关.结论 情绪稳定性对急诊科护士的心理健康影响最大,医院的管理者可以参考EPQ测定结果选拔合适的人选进入急诊科,同时要加强心理卫生指导,促进心理健康.     

新兵心理健康状况及人格与训练伤的关系

OBJECTIVE: To analyze the relationship of the psychological status and personality to the injuries arising from military training among the recruits. METHODS: The Symptom Checklist 90 (SCL-90) and Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) were used to evaluate the psychological health status of the recruits in an army force unit participating in the basic military training in 2002. RESULTS: The annual incidence of the injuries during the training was 9.6%. Before the training commenced, the scores of SCL-90 showed no significant difference between injured group and non-injured group (P>0.05), while measurement after the training revealed significantly higher score for psychosis in the injured group than non-injured group (P<0.01). The most frequent psychological problems before training were obsession, interpersonal relations and depression, while after training, interpersonal relations, obsession and psychosis were highlighted as the major problems. The number of recruits with the total score no less than 160 and personality type distribution were similar between the two groups. CONCLUSION: The incidence of the injuries in relation to military training are significantly decreased after the implementation of the new training protocol, and no relations of psychological problems and personality was identified with the training.     

心理咨询门诊咨客心理问题与其人格特征的关系

心理咨询门诊接待的咨客基本具有某些心理问题,多数表现为抑郁、焦虑以及躯体方面问题。目前国内对咨客心理健康问题的调查基本采用症状自评量表(SCL90)进行评价,但该量表存在一定的评定偏差[1];而有关咨客心理问题与其人格特点关系     

某军校大学生心理健康状况调查

目的:了解某军校大学生的心理健康状况及其影响因素,以便有针对性的开展心理咨询和疏导工作,为进行心理健康教育提供依据?方法:采用SCL-90症状自评量表?艾森克人格问卷(EPQ),对某军校600名一年级学生进行测试,与各种常模进行比较,并进行不同类别间的组间差异比较和相关分析?结果:阳性标准≥160的人数为45人,占8.8%?不同生源军校大一新生其心理健康水平有显著性差异?军校大学生SCL-90的各项因子分均低于全国正常人常模?中国军人常模和全国大学生常模?军校大学生的心理问题排在前5位的因子是:强迫?人际关系?躯体化因子?焦虑和抑郁?军校大学生的心理健康与其人格特征中的内外向和神经质有显著性相关?结论:军校大学生心理健康总体状况是比较好的,它受家庭和社会等多方面的影响,与大学生的人格特征有显著的相关性,学校应根据学生及学校的实际情况有针对性的开展心理健康教育,以提高军校大学生的综合素质?     

桂林地区高中生心理健康状况分析

目的:了解桂林地区高中生心理健康状况,为开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1159名高中生进行测试。结果:桂林地区高中生各因子分基本上高于以往常模,同时存在性别、年级和地区差异。结论:桂林地区高中生的心理状况不容乐观,尤其是县级中学高中生,应采取干预措施,改善和提高他们的心理素质。     

汕头市高三学生SCL-90评定结果分析

目的:了解汕头市高三学生的心理健康状况。方法:随机选择汕头市三所高中学校(城市、农村普通中学各1所,重点中学1所)高三级学生各110名,进行SCL-90问卷测试,收回有效问卷288份。结果:有15.98%的高三学生(重点中学32.43%)存在各种心理健康问题。比较显示:农村中学10个因子均分都显著低于城市中学(P<0.01),也低于全国中学生常模(P<0.01)和青年组常模(P<0.01~0.05);普通中学除敌对外,其余均低于重点中学(P<0.01~0.05);男生除敌对因子均分高于女生(P<0.05)外,余无差异。城市普通中学人际关系敏感、恐怖因子分显著低于全国中学生常模(P<0.05),强迫症状、焦虑、精神病性因子均分高于青年组常模(P<0.01~0.05);重点中学的强迫症状、焦虑、敌对、偏执、精神病性5个因子均分显著高于全国青年组常模(P<0.01)。结论:汕头市高三学生总体心理健康水平较好,但重点中学学生心理健康状况不太乐观。     

高三学生个性特征与心理健康的相关性研究

目的　为了解高三学生的个性特征与心理健康的关系。方法　采用精神症状自评量表 (scl- 90 )、艾森克个性问卷 (EPQ) ,对宁夏灵武市 10 8名高三学生进行评定。结果　scl- 90各因子分高于历年中学生综合样本相应的因子分 ,且有显著差异或非常显著性差异 ;EPQ中男、女生的N、E两项高于全国同龄常模组 ,P、L低于常模组 ;EPQ中N与scl- 90总均分及 9个因子呈正相关 ,E与SCL - 90总均分及 9个因子分呈负相关 ;P与恐怖因子负相关 ,与总均分及其它 8个因子正相关 ;L与躯体化、恐怖因子正相关 ,与总均分及其它 7个因子负相关。结论　宁夏灵武市高三学生的心理健康相对较差 ,其个性特征与全国同龄常模相比有不同之处。     

新疆高中生心理健康状况的调查分析

目的:探讨新疆高中学生的心理健康现状,为开展中学生心理健康教育提供一定的依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对新疆862名高中生进行调查,并与全国青少年常模进行对比分析.结果:高中学生SCL-90总分均值与常模比较差异有统计学意义(P＜0.01);女生的焦虑、抑郁和恐怖因子得分高于男生,差异有统计学意义(P＜0...     

心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用

目的 探讨心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、状态焦虑问卷(S-AI)、Sarason考试焦虑量表(TAS)对高一学生315人和高三学生295人进行测试,同时对其父母进行SAS、S-AI测试;对高考学生57人及其父母102人进行心理干预前后测试.结果 高三学生及其父母的SAS、S-AI评分明显高于高一学生及其父母(t=2.422-3.975,P<0.05,P<0.01);高三学生TAS评分高于高一学生(P<0.01).学生与父母的SAS、S-AI的相关系数分别为(0.641,0.759,0.733,0.824,P<0.01).心理干预后高考学生的TAS得分明显下降,高考学生及家长的SAS、S-AI评分低于非干预的考生及家长[(41.12±10.13)分,(49.24±11.80)分;(43.05±9.97)分,(49.01±11.29)分;(53.28±9.87)分,(58.55±10.20)分;(52.47±9.91)分,(59.18±11.75)分,t=2.861～4.456,P<0.01].结论 高考学生及家长的焦虑程度较非高考学生及家长高;学生与家长的焦虑存在较高程度的相关性;对学生及其家长同时进行心理干预对缓解高考学生考前焦虑有效.     

海口市初中生心理健康状况与人格因素调查

目的了解海口市初中学生心理健康水平及其人格因素,探索影响初中学生心理健康的影响因素,为建立和提高初中学生心理健康相关教育提供依据。方法采用多级整群抽样方法,随机抽取海口市4所中学初中学生701名,应用自编的个人情况问卷、SCL-90及EPQ问卷进行测试,所得数据用SPSS13.0软件包进行统计分析。结果 SCL-90和EPQ调查结果在初中学生年级、性别、是否重点学校、是否独生子女、与父母关系、家庭收入、是否经常上网等因素方面呈现出不同。结论初中学生心理健康状况及人格因素存在差别,心理问题与多个因素相关。     

僧人个性特征及心理问题分析

目的探讨僧人的个性特征及心理问题.方法采用EPQ及SCL-90进行评定,并将结果与中国常模进行对照.结果僧人的个性特征是被动的、谨慎的、有思想的、安宁的、克制的、可靠的、温和的、镇静的、属粘液质类型,且善于掩饰自己.僧人存在的心理问题主要表现在强迫症状、躯体化、精神病性及恐怖四个方面.结论僧人作为一个特殊群体有其特有的个性特征,同时也存在某些心理问题.僧人通过"修行"可能重塑人格.     

影响护理本科生心理健康状况的因素分析

目的探讨我校护理本科生心理健康水平的影响因素。方法随机抽取167名2010级护理本科生,采用SCL-90症状自评量表进行心理健康状况评估。结果我校2010级护理本科女生在躯体化、焦虑和恐怖3个因子的得分显著高于男生（P〈0.05）;贫困生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、精神病性4个因子的得分和总均分显著高于非贫困生（P〈0.05）;来自城市和非城市生源的SCL-90总均分和各因子均分比较,差异均无统计学意义（均P〉0.05）。结论性别和经济来源情况是影响我校护理本科生的主要因素,应有针对性地对他们开展心理健康教育。     

医学生心理状态及个性特征的调查分析

目的了解医学生心理状态并探讨其与个性的关系,为改善医学生的心理状况提供依据。方法以河北大学医学部649名学生为研究对象,采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）进行侧查。结果有13.56%的医学生存在中等以上的心身症状,较为常见的心身症状为强迫、人际敏感、抑郁、焦虑。与全国青年常模相比,医学生SCL-90的各因子分均偏高（P〈0.01）;与中国大学生样本相比,医学生的躯体化、强迫、焦虑、恐怖4个因子分偏高（P〈0.05）,而偏执因子分偏低（P〈0.01）。内向-不稳定倾向的医学生SCL-90的各因子分最高,外向-稳定倾向的医学生SCL-90的因子分最低。结论部分医学生存在一定程度的心身症状,内向-不稳定倾向的医学生心身症状较外向-稳定倾向的医学生多。