一年级医学生心理卫生调查分析

一年级医学生心理卫生调查分析曾凡星，王加真，王红卫，张爱国（临沂医专）关键词医学生；心理卫生；调查医学生是未来医学事业的接班人，要继承和发扬我国的医学事业，不仅要有坚实的医学知识、高尚的医德，还要具有健康的体魄。现代医学模式认为，健康包括心理、生理和...     

医学生个性,紧张性生活事件及心理卫生评定结果分析

目的探讨个性与紧张性生活事件及心理健康水平之间的关系。方法采用卡特尔１６种个性因素问卷（１６ＰＦ）、症状自评量表（ＳＣＬ—９０）、医学生紧张性生活事件评定量表（ＳＬＥＲＳ—ＭＳ），对医学生进行个性、心理卫生及紧张性生活事件评定。结果大学生个性特征以中间型为主，心理卫生自评状况基本良好，有少数同学出现一定的心理卫生问题；紧张性生活事件以社交、个人问题为主要心理应激源。结论在大学生中开展心理咨询、心理保健实属必要，并且要针对不同个性进行。     

土家族医学生心理健康研究

目的：研究分析土家族医学生心理健康状况，方法：采用精神症状自评量表（SCL－90），通过整群抽样对湖北民族学院医学院97级、98级、99级医学生中的土家族学生509人进行测评，并进行了比较分析。结果：被中至少有一个SCL－90因子的得分大于或等于3分的学生占21．41％，男、女及不同年级间比较，均无显性差异，在总体上，土家族医学生的心理健康水平低于全国常模，但优于国内其他地区大学生，女生的心理卫生问题相对较为突出，男、女生心理卫生状况显示出土家人的一些心理特点，结论：土家族医学生心理问题不容忽视，要根据土家人的心理特性对土家族医学生进行心理卫生教育。     

医疗蒙古族汉族大学生心理健康状况比较研究

目的：了解医疗大学生的心理健康状况并进行民族、性别的比较。方法：采用ＳＣＬ－９０量表进行测查并进行统计分析，结果与结论；医科大学生ＳＣＬ－９０各因子值都高于全国常模，有１９．１％的学生存在较严重的心理卫生问题；汉族学生心理卫生问题较蒙古族学生严重；女生的心理卫生问题较男生严重；人际关系、忧郁、强迫化是医科大学主要的心理卫生问题。     

云南省某医学院学生心理健康状况研究

目的分析云南省某医学院学生心理健康状况,为开展医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对云南省某医学院2001～2005级学生7321人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析．结果被测试9个因子分中至少有1项SCL-90因子分≥1．8分的7321名学生中占22．25％,不同性别之间差异无统计学意义（P〉0．05）,不同学历之间、独生子女与非独生子女之间、不同的年级学生之间差异有统计学意义（P〈0．05）．医学生的9个因子分均低于国内大学生,高于国内成人及青年常模,差异有统计学意义（P〈0．05）．结论云南省某医学院学生心理卫生问题阳性检出率与国内外大学生的一致,医学生心理健康状况差于国内青年及成人,但优于国内大学生,应关注医学生的特有的心理健康状况及影响因素研究,为高等院校开展心理卫生工作提供某些线索．     

463名医学生心理卫生状况调查分析

４６３名医学生心理卫生状况调查分析李晓驷，王贵松，沈心芳，张晓庆，陈弘道调查了解医学生的心理卫生状况，为纠正大学生心理障碍提供依据。１研究方法研究对象：某医科大学医学系一至四年级本科生。抽样方法：在各年级的甲、乙两班中均抽取乙班学生入组；评定工具：Ｚ...     

不同家庭环境医学生的心理健康、学业成就研究

目的探讨不同家庭环境对医学生心理健康、学业成就的影响;方法随机抽取140名医学生填写90项症状清单、社会支持评定量表及一般情况调查表;结果来自农村的、经济条件较差家庭的医学生存在人际关系敏感;学习成绩、参加社交活动情况与家庭经济状况无关,但与社会支持有关联。结论不同家庭环境医学生的心理卫生状况存在差异,应该加强心理卫生工作。     

高职医学生心理健康教育的原则和策略探微

针对高职医学生的群体心理卫生问题及成因,重建教育理念,遵循高职医学生心理健康教育的基本原则,探讨促进高职医学生和谐发展的健康教育策略.     

医学生SCL—90调查结果分析

采用ＳＣＬ－９０对医学本科生进行心理健康测试，其结果２５．６０％的人有心理健康问题，同时并与卫校生、军医大学生和常模比较，结果显示：卫校生〉医学院学生≈军医大学生〉常模。因此提示我们，加强医学生心理卫生教育，是学校教育的重要任务之一，必须采取有效的措施和方法，以提高医学生心理健康素质。     

医本科二年级学生心理健康水平调查

目的了解低年级医学生的气质类型分布和心理卫生健康状况及影响因素,为心理卫生健康教育的普及提供参考资料。方法九四年级医本科305名刚进入二年级的学生,其中男生176名,女生129名,平均年龄19．46±1．56岁,各种调查用问卷的形式,由受试者自己填写;控制答卷时间,先对他们的气质进行测验,然后进行人格和症状量表测验。结果受试者的气质中主要的有两种,属于多血质的94人（占30.8％）,属于粘液质的54人（占177％）。约44．4％的受试者有不同程度的心理障碍。女生心理障碍较男生较重,影响他们心理健康的主要因素是经济来源、前途、家庭、恋爱、学习负担等问题。结论低年级医学生比非医学院校大学生心理障碍严重。高校必须注重学生的心理特点和身心健康状况,积极开展心理卫生咨询和健康教育是很重要的。     

医学生心理卫生状况与相关因素调查

目的了解医学生心理卫生状况，探索其与相关因素的关系。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)心理评估工具及一般状况调查表对460名医学生进行有关调查。结果医学生SCL-90显著性低于常模，整体心理卫生状况较好。大学一～三年级医学生人际关系、强迫和恐怖等因子分显著低于四～五年级医学生。SCL-90总分与父母关系、家庭经济状况等因素呈显著相关。结论重视医学生群体的心理卫生状况是学生教育和管理的重要内容。     

某医科大学新生心理卫生状况调查

了解和掌握大学一年级新生的心理卫生状况。方法采用大学生人格健康调查表（ＵＰＩ）让同学们按要求自行填写。结果新生中各种心理卫生问题总检出率为２０．３％；４个典型心理卫生问题检出率分别为：不幸７．７２％，失眠６．７１％，想轻生１．６３％；无兴趣５．６９％。结论大学生存在心理健康问题，应引起教育工作者的重视     

医学生价值观教育问题初探

目的 探讨新形式下医学生价值观的教育问题。方法 列举医学生价值观形成的影响因素，提出医学生价值观建设的有效途径。结果 影响因素包括积极的和消极的两方面，积极的影响集中表现为冲击了过去的一些过时、守旧、错误的价值观念；消极一面主要在于造成一些人的人生价值取向发生紊乱。教育途径主要有：更新教育观念，树立科学价值观；深化教育体制改革，积极推进价值观教育；加强教师队伍建设；努力改善医学生价值观建设环境；实事求是，多层次建设医学生价值观。结论 医学生价值观的形成受到社会和自我内外环境的巨大影响．全面加强医学生的价值观建设，完善医学生价值观体系．是高等医学院校义不容辞的责任。     

高职医学生心理卫生知识知晓率调查分析

目的了解高职医学生的心理卫生知识知晓情况,为学生心理健康教育和基层卫生人才心理卫生服务能力培养提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,选取浙江省某高职院校二年级4个专业320名医学生,完成上海朱青紫、张明园编制的《大、中学生心理健康知识知晓率调查问卷》。结果平均应答正确率为64.6%,平均知晓率为69.9%,城镇生源正确率为60.7%,农村生源正确率为73.3%,差异有统计学意义(χ2=4.63,P=0.031)。77.7%的学生知晓考试焦虑症,28.2%的学生知晓社交焦虑症,27.2%的学生知晓抑郁症。问卷的Cronbachα系数在0.63~0.82之间,分半相关系数在0.68~0.89之间。结论高职医学生心理卫生知识知晓率达到《中国精神卫生工作规划(2002—2010)》的工作目标要求,但作为未来承担社区心理卫生服务重任的骨干力量,有些方面如神经症、心境障碍等专业知识还应加强学习。医学心理学课程的开设能有效提高高职医学生的心理卫生知识知晓率。《大、中学生心理健康知识知晓率调查问卷》在高职医学生中应用有较高的信度。     

260名医学生SCL-90和EPQ调查结果的初步分析

在国外许多大学都建立了大学心理卫生服务机构 ,进行有关研究 ,并帮助大学生解决心理冲突、情绪危机、社会适应不良等心理卫生问题[1 ] 。为了了解医学生心理卫生状态 ,随机整群抽取某高校 2 6 0名二年级医学生进行了心理社会调查 ,为高校开展心理卫生教育 ,建立学生心理健康档案 ,进行心理咨询提供科学依据。1　对象与方法1.1　对象　整群抽取某高校二年级医学生 2 6 0名 ,资料完整者2 6 0人。学生年龄为 17～ 2 2岁 ,男 195名 ,女 6 5名 ;学生干部 6 5名 ,非干部 195名 ;城镇学生 86名 ,农村学生 173名 ,未填者 1名 ;独生子女 8名 ,非独生…     

医科蒙古族汉族大学生心理健康状况比较研究

目的：了解医科大学生的心理健康状况并进行民族、性别的比较。方法：采用ＳＣＬ－９０量表进行测查并进行统计分析。结果与结论：医科大学生ＳＣＬ－９０各因子均值都高于全国常模，有１９１％的学生存在较严重的心理卫生问题；汉族学生的心理卫生问题较蒙古族学生严重；女生的心理卫生问题较男生严重；人际关系、忧郁、强迫化是医科大学生主要的心理卫生问题。     

城区老年心身疾病患者的心理卫生状况及其相关因素分析

目的了解城区老年心身疾病患者心理卫生状况及其相关因素。方法采用90项症状自评量表（SCL-90）、社会支持评定量表和艾森克人格问卷（成人），对郑州城区306例老年心身疾病患者，260例非心身疾病患者和306例健康者进行调查研究。结果老年心身疾病患者存在的心理卫生问题较健康对照组多；其躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性和睡眠饮食均与健康对照组有显著差异（P〈0．05），敌对无差别；躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑和精神病质与非心身疾病组有显著差异（P〈0．05）；文化程度、子女数、社会支持总分、主观支持、客观支持、倾向性、精神病质和稳定性与老年心身疾病患者的心理卫生状况有不同程度的相关性（P〈0．05，0．01或0．001）。结论应建立老年心身疾病患者心理健康档案，加强心理卫生服务，以提高其生活质量，避免心身疾病恶化。     

父母养育方式及相关因素与医学生心理健康水平的关系

目的 探讨父母养育方式与医学生心理健康水平的关系。方法 采用父母养育方式问卷、如项症状自评量表对医学生进行测试，在SPSS支持下作相关分析和多元逐步回归分析。结果 相关分析提示父母惩罚严厉、父母偏爱、父亲过度保护及母亲拒绝否认的养育方式不利于医学生的心理健康，父亲情感温暖的养育方式有利于提高医学生的心理健康水平；多元逐步回归分析提示父亲过度保护和母亲文化程度是影响医学生心理健康的决定因素。结论 大学生心理卫生工作应延伸到对父母进行指导。     

青岛市学龄前儿童心理卫生问题调查分析

目的：了解青岛市学龄前儿童心理卫生问题发生、分布情况及影响因素。方法：参照国内有关研究，采用自制“儿童心理卫生问题调查表”，以问卷方式对青岛市2所幼儿园344名3--6岁儿童进行调查。结果：儿童心理卫生问题单项检出率为6．1％--63.4％；20项单项检出率平均为29．2％，超过30％的7项；3岁儿童心理问题出现率为19．6％、4岁为15．6％、5岁为14．0％、6岁为13．6％，随年龄增长心理卫生问题有减少的趋势；儿童心理卫生问题在不同性别、不同家庭结构、父母受教育程度高低及家庭不同教育方式方面差异有显著性意义。结论：学龄前儿童的心理卫生问题存在着广泛性和严重性，且在某些问题上存在性别的差异；家庭环境对儿童的成长至关重要；不同家庭结构、父母受教育程度的高低及家庭不同教育方式对儿童心理卫生问题的发生有一定的影响。     

医学生生活事件和应对方式对心理卫生的影响

医学生是一个特殊群体，他们一方面承受着学习、择业的压力，另一方面将承担救死扶伤的重任。他们的心理健康水平，近期直接影响他们的学习和生活质量，远期将决定医务工作者的素质。为了揭示医学生的心理卫生状况，并为做好学生心理咨询和心理卫生保健工作提供有力的参考依据，笔者对河北省职工医学院的466名学生进行了心理卫生的调查。