健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果分析

目的分析健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果。方法抽取该院2012年6月—2013年12月期间收治的100例妊娠糖尿病患者随机分为两组各50例。对照组以常规护理,观察组于此基础上联合健康教育,分析两组患者妊娠情况。结果观察组健康知识掌握度及自然分娩率均高于对照组(P<0.05),并发症发生率无明显差异(P>0.05)。结论在妊娠糖尿病护理中采用健康教育,可明显提高分娩质量,保证母婴安全,应用价值显著。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果分析

目的观察健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果。方法该临床研究所选的妊娠糖尿病患者的就诊时间为2016年1月至2016年12月,共计纳入100例,按研究要求设置两组,即观察组(n=50)和对照组(n=50)。两组患者均给予常规妊娠糖尿病护理,观察组患者在此基础上实施健康教育干预。结果观察组患者的健康知识掌握程度评分,明显高于对照组;自然分娩率,明显高于对照组;以上两项组间比较差异均具有统计学意义P0.05。护理前两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白值均相当,组间比较差异不具有统计学意义P0.05;护理后观察组患者的以上各项值,均明显对于对照组,组间比较差异均具有统计学意义P0.05。观察组产妇的羊水过多、产后感染、产后出血等并发症发生率,明显低于对照组;观察组新生儿的早产儿、巨大儿、新生儿低血糖等并发症发生率,明显低于对照组;以上各项组间比较差异均具有统计学意义P0.05。结论健康教育能够显著提高妊娠糖尿病患者的健康知识掌握程度,有助于促使患者血糖值控制在合理范围内,从而提升患者的自然分娩率,改善产妇及新生儿的结局,应用效果十分显著。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果观察

目的分析在妊娠糖尿病的护理中行健康教育的效果。方法选取2015年2月—2016年2月在该院治疗的妊娠糖尿病患者70例,分为干预组与常规组,各35例,常规组使用一般护理的方式,干预组则在常规组护理的基础上行健康教育,比较分析两组患者护理效果。结果经护理后,两组早产与巨大婴儿差异无统计学意义(P0.05);干预组护理满意度明显比常规组高,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论在妊娠期间糖尿病患者护理中应用健康教育方式,可以降低患者并发症发生率,提高患者满意度,具有临床应用的价值。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的效果

目的:探究在妊娠糖尿病护理中实施健康教育的临床价值.方法:选取在2018年2月-2019年8月本院收治的140例妊娠糖尿病患者,随机分为观察组(健康教育)和对照组(常规护理)各70人.结果:与对照组相比,观察组用药依从率(100％)和护理满意度(95.71％)均较高(P<0.05);干预后,观察组生活质量各指标评分均高...     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用研究

目的:探究在妊娠糖尿病护理中实施健康教育的临床价值.方法:选取于2018年2月至2019年2月本院收治的妊娠糖尿病患者110例,随机分为观察组(实施健康教育)和对照组(常规护理)各55人.结果:观察组血糖水平改善情况优于对照组(P<0.05),且观察组孕妇并发症发生率(10.91％)低于对照组(P<0.05).结论:在...     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的效果观察

目的探讨健康教育在妊娠糖尿病护理中的效果并进行观察。方法将2016年5月—2017年5月期间在该院接受治疗的80例妊娠糖尿病患者纳入此次研究作为研究对象,根据其护理方法的不同随机分为对照组和研究组,对照组患者应用常规护理方法,研究组患者在常规护理基础上进行健康教育干预,对比两组患者临床应用效果。结果研究组空腹血糖及餐后2 h血糖指数均优于对照组(P0.05),护理满意度、疾病健康知识掌握情况及依从性均高于高于对照组(P0.05)。结论妊娠糖尿病患者在常规护理基础上进行健康教育干预,在有效血糖指数的同时,提高了患者对护理工作满意度、疾病知识掌握情况及依从性,在临床中应当广泛应用。     

健康教育在糖尿病护理中的运用效果探析

目的探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取该院从2013年1月—2014年3月收治的120例糖尿病患者,均分为两组,对照组患者采用常规护理,观察组患者在常规护理基础上接受健康教育,分析比较两组患者的临床护理实施效果。结果观察组患者的健康教育后的遵医率、血糖水平改善、护理满意情况明显优于对照组,两组比较有显著差异,有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病治疗中接受同期健康教育,有利于提高患者对疾病的自我认识,提高患者生活质量水平,效果显著。     

健康教育在糖尿病护理中的运用效果探析

目的探讨健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取该院从2013年1月—2014年3月收治的120例糖尿病患者,均分为两组,对照组患者采用常规护理,观察组患者在常规护理基础上接受健康教育,分析比较两组患者的临床护理实施效果。结果观察组患者的健康教育后的遵医率、血糖水平改善、护理满意情况明显优于对照组,两组比较有显著差异,有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病治疗中接受同期健康教育,有利于提高患者对疾病的自我认识,提高患者生活质量水平,效果显著。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用

目的观察健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果。方法选取该院2016年3月—2017年3月期间收治的妊娠糖尿病患者142例,随机分为观察组和对照组,每组各71例,对照组实施常规护理,观察组给予常规护理加健康教育,观察两组患者自我管理水平、血糖水平、妊娠结局。结果观察组自我管理水平、空腹血糖水平、餐后血糖水平、患者妊娠结局、新生儿妊娠结局均优于对照组,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论在妊娠糖尿病护理中,实施健康教育护理的效果显著,值得推广。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析

目的该研究对健康教育在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法研究对象选择该院76例糖尿病患者,将其以随机的方式平均分为两大组:一组为未实施健康教育的常规护理组;另一组为实施健康教育的健康教育组,观察两组患者的血糖情况、血脂水平和生活质量。结果健康教育组的血糖情况和血脂水平优于常规护理组,两组相比差异有统计学意义(P0.05);健康教育组生活治疗高于常规护理组,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理工作中,给予其健康教育能够大大改善患者的血糖情况,降低血脂,提高生活质量。     

健康教育在妊娠合并糖尿病患者治疗中的效果分析

目的分析评估健康教育在妊娠合并糖尿病患者治疗中的应用效果。方法选取2013年4月—2014年4月该院收治的98例妊娠合并糖尿病患者作为研究的对象,按随机数字表法分为2组;对照组49例采取常规护理方法,观察组49例在常规护理的基础上着重强调健康教育,对两组患者血糖控制情况、妊娠结局以及对护理的满意度进行对比评估。结果观察组血糖控制满意度(95.92%)明显高于对照组(71.43%),两组数据差异有统计学意义(P0.05)。观察组妊娠结局各项指标均显著优于对照组,两组数据差异有统计意义(P0.05)。观察组患者对护理的总满意度(97.96%)明显高于对照组(75.51%),两组数据差异有统计学意义(P0.05)。结论对于妊娠合并糖尿病患者,采取健康教育有显著价值作用,能够使患者血糖得到有效控制,同时改善妊娠结局,提高对护理的满意度;因此,值得在临床中采纳应用。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用价值

目的对健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用价值进行探讨。方法以该科2013年3月—2015年3月接收的72例妊娠糖尿病患者为对象,给予其健康教育,将其作为观察组;随机抽取以往在该院采取常规护理方式的72例妊娠糖尿病患者临床资料,将其作为对照组,对两组患者自我管理水平、血糖水平、妊娠结局、新生儿结局进行比较。结果在自我管理水平上,经过健康教育的观察组明显高于对照组(P0.05);在空腹与餐后血糖上,观察组患者均明显低于对照组(P0.05);在妊娠结局与新生儿结局上,观察组明显好于对照组(P0.05)。结论在妊娠糖尿护理中采取有效的健康教育,不仅能够有效提升患者自我管理水平、降低患者空腹与餐后血糖,且能够有效改善患者妊娠结局与新生儿结局,值得临床推广应用。     

健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用研究

目的探究妊娠糖尿病患者在治疗同时采取健康教育的措施和效果。方法选取2014年7月—2015年8月收治的79例妊娠糖尿病患者进行护理,随机分组,实验组45例患者选择健康教育综合护理,对照组34例患者采取常规护理措施,比较患者在护理后身体和心理的改善。结果对照组患者护理的总满意度为82.35%,实验组护理的总满意度为95.56%,实验组患者和对照组患者相比,护理满意度明显较高,差异有统计学意义(P0.05)。且实验组患者饮食、运动和药物的依从率都明显高于对照组,知识掌握的评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。实验组患者的早产率以及新生儿窒息和巨大儿的发生比率上明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论妊娠糖尿病患者在治疗同时采取健康教育的护理措施,可以使患者了解更多相关的知识,加强自我护理意识,提高治疗依从性,保持良好心态,提高治疗效果,减少对母婴的不良影响,可在护理中广泛应用。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果

目的探讨在糖尿病护理当中加入健康教育的临床应用价值。方法抽取2008年11月—2013年4月在该院接受治疗的患有DM(糖尿病)的患者106例,随机分为干预组和对照组,干预组对病人采取健康教育,对照组病人不接受DM健康教育,对干预组与对照组临床护理效果给予分析研究。结果干预组病人血糖控制率、掌握相关技能以及掌握相关知识明显优于对照组(P0.05)。结论在糖尿病护理当中加入健康教育,可以使病人血糖控制在正常范围内,使病人掌握相关技能和知识的能力明显提高,具有临床推广价值。     

健康教育在社区糖尿病护理中的应用效果分析

目的分析健康教育在社区糖尿病护理中的应用效果。方法该次研究选取了社区糖尿病患者120例作为研究对象,于2018年6月对患者实施健康教育,分别比较健康教育前后患者的空腹血糖水平、餐后2 h血糖以积糖化血红蛋白,分析健康教育的应用价值。结果健康教育后,患者空腹血糖水平为(6.22±1.24)mmol/L,餐后2 h血糖水平为(8.45±1.73)mmol/L,糖化血红蛋白为(6.07±0.34)%,各项数据与健康教育前比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在社区糖尿病患者中实施健康教育能够提升患者的血糖控制效果,降低血糖水平,这对于疾病的治疗具有积极作用,因此应当进行推广。     

健康教育应用在儿童糖尿病护理中的效果分析

目的 讨论护理糖尿病患儿时引用健康教育方案的干预效果及临床价值。方法 选取2022年2月—2023年2月临沂市兰山区妇幼保健院儿科收治的60例糖尿病患儿作为研究对象,根据抽签法分为对比组、讨论组,每组30例。对比组实施常规护理,讨论组是在对比组干预措施基础上实施健康教育。比较两组血糖水平、服药依从性、生活质量、不良事件。结果 干预后讨论组血糖水平低于对比组,服药依从性及生活质量评分均高于对比组,不良事件总发生率低于对比组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 为保障糖尿病患儿的血糖控制效率达到理想水平,需实施健康教育,可以加强服药依从性,减少不良事件,明显提高生活质量。     

健康教育在社区糖尿病护理中的应用效果分析

目的:本文主要探究健康教育在社区糖尿病护理中的效果.方法:将社区138例糖尿病患者均分成参照组与研究组,参照组采取常规护理,研究组在此基础上加以健康教育,统计对比两组效果.结果:经干预后,研究组各项血糖水平明显优于参照组,P<0.05,差异显著.结论:健康教育在社区糖尿病护理中的效果更为显著.     

运用健康教育路径护理2型糖尿病效果分析

目的探讨运用健康教育路径护理2型糖尿病的效果。方法将110例2型糖尿病患者随机分成两组,实验组患者55例运用健康教育路径进行护理,对照组患者55例采用常规健康教育方式进行护理。结果两组患者的糖尿病相关知识掌握情况、血糖控制情况、平均住院日和住院费用及患者满意度比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论运用健康教育路径对2型糖尿病患者进行健康教育,不仅可以缩短患者平均住院日,降低总医疗费用,同时也提高了患者对糖尿病知识的掌握程度,使血糖控制相对稳定,提高了患者的满意度。     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的效果观察

目的观察糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的应用效果。方法选取该院2015年1月—2018年1月收治的78例糖尿病患者,根据患者就诊的时间分组,将78例患者分为观察组(n=39)、对照组(n=39)。观察组接受门诊护理,对照组接受常规护理,对比两组糖尿病患者护理满意度、血糖控制(空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白)情况、自我管理行为(药物治疗、饮食调节、运动治疗、不良生活习惯)的差异。结果护理后,观察组的护理满意度为92.31%,对照组的护理满意度为74.36%,组间对比,差异有统计学意义(P0.05)。两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白,以及药物治疗、饮食调节、运动治疗、不良生活习惯的管理情况进行比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病健康教育中,实行门诊护理干预,能提高患者护理满意度和自我管理水平,有效控制血糖情况,值得在临床方面予以应用和推广。