中国公共卫生教育改革的思考

本文论述了21世纪中国公共卫生主要问题及其特点、公共卫生教育的现状,指出加速培养高质量适合我国公共卫生实际需要的高级人才的迫切性.分析了公共卫生教育的改革趋势,探讨了公共卫生教育改革的方案,即七年制公共卫生高级管理型人才和应用型公共卫生研究生的培养模式及其特点.     

高等医学院校公共卫生教育评价与分析

目的：探讨适合社会需要的高等医学院校公共卫生培养教育模式。方法：通过对270位已工作公共卫生人员、270位在校公共卫生专业学生和80位高校公共卫生专业教师进行问卷调查,对目前本科学制、培养方案、课程设置和能力素质评价进行比较。结果：50%-80%的学生认为应改为4年制,50%-63%的教师坚持5年制;3组受访者对培养方案评价和能力素质的评价差异没有统计学意义（P〉0.05）。结论：现行公共卫生培养模式不适应公共卫生实际工作的需要,必须尽快建立符合社会需求的公共卫生培养模式。     

公共卫生专业专科生实验教学改革

自2003年SARS等突发公共卫生事件相继发生后，人们对疾病控制、健康促进的重要性有了一定认识，意识到公共卫生所起的重大作用。随着公共卫生体系和应急机制的建立，公共卫生人才的培养也应顺应时代需要。公共卫生事业需要多层次的人才。作为其中一部分的专科学历公共卫生人员，其实际操作能力和具体工作能力尤为重要。     

学校突发公共卫生事件的特点及应对措施分析

目的主要分析了学校突发公共卫生事件的特点及其应对措施的相关内容。方法回顾性分析本地区学校于2009年至2014年出现的公共卫生事件,对公共卫生事件的特点及其应对措施进行分析。结果从本文研究结果来看,学校突发公共卫生事件的主要事件内容包括:传染病暴发、食物中毒事件、群体性心因反应等,中小学生是学校突发公共卫生事件出现的主要群体。针对突发公共卫生事件的特点并采取针对性的处理措施后,学校突发公共卫生事件的发生情况得到明显改善,与控制前相比,两组数据差异具有统计学意义(P0.05)。结论学校突发公共卫生事件处理是一项系统化工程,在处理中需要正确认识到出现公共卫生事件的原因,并采取针对性的处理措施,以切实保证学生安全。     

医学生应对突发公共卫生事件能力培养探索

文章分析了新时期突发公共卫生事件应对的特点及其对医学生培养的要求,并基于预防医学课程,开展了二级串联式理论教学改革和情景模拟+调查处置方案制定实验教学改革探索,同时在考核命题中增加了突发公共卫生事件案例分析试题,以期多方位提升医学生的突发公共卫生事件应对能力和职业胜任力。     

美国公共卫生教育的历史、现状及展望

人类平均期望寿命的延长，生活质量的不断提高，标志着公共卫生事业取得了巨大的成功。但是，随着社会的不断发展，新的公共卫生问题又不断涌现，从而给公共卫生教育提出了新的、更高的需求。全球的公共卫生教育都面临着新的挑战，各国根据自己的实际情况进行着积极的探索。本文力图通过美国公共卫生教育的历史、现状及其分析，使读者对美国的公共卫生教育有一个全面的了解，供我国公共卫生教育工作者借鉴。一、美国公共卫生教育的历史回顾美国的公共卫生起源于19世纪。当时英、美等国正处于城市工业化和农村地区的恶劣卫生条件的状况，其公…     

公共卫生硕士专业学位研究生能力培养需求研究

通过调查明确公共卫生硕士专业学位（masterofpublichealth,MPH）应突出培养学生哪些方面的知识、能力和技能;并运用自制的MPH能力培养需求量表调查导师22人、在读学生24人、毕业学生27人和用人单位27个。结果表明,实践技能、分析评估技能、项目计划实施技能,以及应急能力等解决实际问题的能力与技能受到调查对象的重视。提示在MPH培养过程中。应将目标定位在培养学生解决实际问题的能力上,课程设置应突出公共卫生的专业特点和实践能力的培养。     

吉林大学在职攻读公共卫生硕士（MPH）学位招生简章

一、培养目标 培养适应我国卫生服务、卫生行政、卫生监督及执法需要的,德、智、体全面发展的,能够解决实际问题的应用型、复合型高级公共卫生专业人才。     

我国设立公共卫生专业硕士学位

为适应经济与社会发展的需要 ,国务院学位委员会决定设立公共卫生专业硕士 (ＭＰＨ)学位。ＭＰＨ是国家硕士学位的组成部分 ,它的设立是要培养适应我国社会主义市场经济需要的高素质、高层次的公共卫生与卫生管理专业应用型人才。ＭＰＨ授予的对象是符合条件的公共卫生专业在职人员和有志从事卫生事业的其他专业人员。ＭＰＨ采用理论学习、社会实践与现场专题研究相结合的培养方式 ,注重培养学生解决实际问题的能力和管理能力。根据考生的工作岗位不同 ,目前设有卫生事业管理、疾病预防与控制、环境医学与卫生监督、幼儿保健与人口健康、社…     

国内临床医学专业公共卫生教育的现状与研究

从公共卫生教育的概念、发展及其医学背景出发，利用文献资料查阅，通过对比分析国内各高校临床医学专业的公共卫生教育现状与相关研究，总结相应的改革经验，结合中山大学实际情况探索存在问题，并提出新的研究思路。     

把握专业学位特点提高公共卫生硕士培养质量

公共卫生硕士专业学位的设置是我国扩大和加强高素质、高层次公共卫生应用型专门人才培养的新模式。开展公共卫生硕士专业学位教育对培养高层次公共卫生和卫生管理人才有着重要的意义,我们应当提高认识,积极探索,把握公共卫生硕士专业学位的特点和要求,进一步修订和完善培养方案和课程体系,改进教学方法,加强学科和导师队伍建设,提高公共卫生硕士培养质量。     

公共卫生硕土教育发展项目（MPH）的实施——专业学位研究生的培养与管理

公共卫生硕士专业学位的设置为适应我国医疗卫生事业高速发展的迫切需要，培养高层次应用型公共卫生专门人才提供了重要途径。由西安交通大学医学院公共卫生系主持、美国中华医学基金会(CMB)提供资助的“中国公共卫生硕士教育发展项目”的顺利实施，为公共卫生硕士专业学位研究生的培养积累了经验，也为公共卫生硕士专业学位工作的进一步开展奠定了良好的基础。     

我国老年流动人口基本公共卫生服务利用状况及其影响因素

目的:了解目前老年流动群体公共卫生服务利用状况及其影响因素，为提高流动老人基本公共卫生服务利用率提供参考。方法:基于2017年全国流动人口动态监测调查数据，以6187名60岁及以上流动老年人口为研究对象，采用二分类logistic回归模型分析老年流动人口基本公共卫生服务利用状况及其影响因素。结果:在6187名研究对象中，知晓国家基本公共卫生服务利用项目的仅有2671名(43.17%),2015名(32.57%)流动老人明确建立了健康档案，3714名(60.03%)流动老人接受过慢性病健康防治教育。同时，分析结果显示，婚姻状态、受教育程度、户口、省内流动等因素均显著影响老年人口基本公共卫生服务利用(P<0.05)。结论:老年流动人口基本公共卫生服务利用率较低，需要提升老年人健康意识，促进基本公共服务均等化。     

公共卫生研究生医学统计学应用态度和行为的调查分析

目的了解公共卫生与预防医学研究生学习医学统计学课程后,在科研课题中解决统计学问题的态度和行为。方法横断面调查。结果对北京大学公共卫生学院所有在读研究生的调查结果显示,现有的医学统计学课程能够满足大部分科研课题的需要,统计软件的选择主要集中在课程讲授的软件,不同类型的研究生在处理统计学问题时的解决方式差异明显。结论对于公共卫生与预防医学研究生的医学统计学教学需要继续加强课程改革,要注意突出学科专业特点、层次分明、因材施教,满足研究生在科研工作中统计应用的需要,培养现代公共卫生事业发展需要的专业人才。     

创建实践平台 培养预防医学应用型人才

加强实践教育，是新时期高等教育人才培养面临的重要课题。应用型人才，首先要求具有深厚的基础理论知识，即专业素质高；同时，又要了解现状，具有解决和处理实际问题的能力；而且要有较高的非专业素质，包括思想道德、心理、身体、人文素质等。随着我国新公共卫生体系的构建，以及应对突发性公共卫生事件的需要，预防医学应用型人才已成为公共卫生本科教育的培养目标之一。     

公共卫生专业学位硕士能力培养需求的研究

运用自制的MPH能力培养需求量表调查导师、在读学生、毕业学生和用人单位,结果表明,实践技能、分析评估技能、项目计划实施技能以及应急能力等解决实际问题的能力与技能受到调查对象的重视,提示在MPH培养过程中,应将培养目标定位在培养学生的解决实际问题的能力上,课程设置应突出公共卫生的专业特点,实践教学环节应当受到更多的关注.     

公共卫生硕士(MPH)课程设置的分析与思考

为适应我国医疗卫生事业高速发展的需要,培养复合型、应用型、高层次公共卫生专门人才,国务院学位委员会在2002年批准设置公共卫生硕士(Master of Public Health,MPH)专业学位,为培养     

公共卫生专业研究生心理健康问题浅析

近年来随着研究生招生规模的不断扩大和新开办公共卫生专业的学校增多,公共卫生专业研究生规模也在扩大.心理健康是影响研究生素质的重要因素.结合公共卫生专业培养特点发现该专业研究生心理健康问题的压力源主要有学业、就业、经济、人际交往、婚恋以及特殊培养方式.从研究生自身调试和学校心理管理两个方面探讨了提高公共卫生专业研究生心理...     

充分利用卫生防病一线资源培养预防医学实用型人才

随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高,特别是2003年“非典”后,人们对健康和疾病预防给予了更多的关注,这对公共卫生专业队伍建设和公共卫生专业人才的培养提出了更高的要求。如何适应我国新的公共卫生体系,以及应对突发性公共卫生事件的需要,培养预防医学实用型人才,已成为公共卫生本科教育中急需解决的问题。     

高素质公共卫生人才培养的探讨

医学模式的转变和新的公共卫生体系的建立，给公共卫生人才培养提出了更高的要求，高等学校必须研究预防医学教育的改革与实践，建立新的课程体系，改革教学内容和教学方法，加强素质教育和能力培养，培养高素质公共卫生人才。