应用文写作教学方法例谈

应用文写作是中职学校语文教学的重要组成部分,是一门实践性、实用性较强的课程.笔者结合教学实践就如何提高中职学校应用文写作教学质量,使学生熟练掌握应用文写作方法进行探讨.     

加强与专业学科间联系 完善语文实用性教学——中职学校语文教学之生本教育改革初探

中职学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任。如果能在提高学生语文能力的同时还能促进学生对专业的学习,这无疑是教育效果优化的表现。生本教育为实现这一目标提供了可能。现对如何利用语文教学中的生本教育更好地为学生的专业学习服务进行思考及探讨。     

中职语文朗读教学浅谈

针对中职学校语文教学不重视朗读的现状,浅析朗读教学的重要性以及如何恰当运用朗读教学培养学生学习语文的兴趣.     

中职语文校本教材现状分析及开发与建设必要性探讨

1中职语文教材现状 1．1中职语文校本教材内函 教材,指根据教学大纲和社会实际需要而编写的供教学之用的材料。中职语文校本教材就是中等职业学校根据中职语文教学大纲、语文教学实际需要、学校基本情况,以本校教师为主而编写的,适用于本校语文教学的语文教材。     

试论中等职业学校的语文教学

通过对中等职业学校语文教学重要性的认识,了解到中等职业学校语文教学是一门重要的学科,是一个系统工程。探讨中职语文教学中各个方面的具体要求及其在语文教学实践中的应用,实现了较好的语文教学效果,达到了语文教学目标。     

浅淡中职语文教育的德育渗透

教学是学校一切工作的中心，德育是学校教学工作的重中之重．学科教学中的德育就显得尤为必要和迫切，教学过程中的德育渗透是提高教学质量的内在动力，而语文教学中的德育则是一切学科中德育的基础和主流。应在中职语文教学过程中加大德育力度。     

浅谈中职语文教学如何服务学生就业

现今不少人对中等职业学校开设语文课持怀疑甚至否定的态度,认为职业教育只需培养学生的一技之长。语文课在职业教育中究竟有没有存在的意义？它的存在对服务中职学生的就业有何实际意义？下面笔者就中职语文教学如何服务学生就业进行探讨。     

从中职语文与高中语文教材对比谈语文校本教材的编写——以护理专业为例

教材是教学思想的载体,是师生进行教学活动的主要工具和基本依据,不同的教材规定了不同的教学内容和教学目标,其内容与深度以及体系安排都有所不同。语文教材作为语文教学的载体,必须根据教学对象进行有效调整。本文分别选取人民教育出版社出版的高中《语文》教材和目前通用的高等教育出版社出版的《中职语文》教材作为研究对象进行比较研究,并以此为基点,探讨中职护理专业语文校本教材的编写。     

世事洞明皆学问 人情练达即文章——大语文教育在中职语文教学中的应用

分析中职语文教学现状，提出在中职语文教学中开展大语文教育。     

体现职业特色的中职语文教学评价体系初探

从分析中职语文教育的职业特色入手，在此基础上叙述了中职语文评价体系的现状，提出了中职语文教学评价体系应遵循的原则，并以护理专业为例，浅谈具有职业特色的教学评价在实践中的应用。     

突出语文职业教育特色 提高学生实践能力——以护理专业为例

目的对中职卫校学生的语文学习现状进行调查分析,研究适合中职卫校语文教学的对策和方法,从而达到提高教学质量和学生学习能力的目的。方法通过对中职卫校一年级4个班224名学生进行问卷调查,获得相关数据,了解目前学生学习情况和语文教学现状。结果学生语文学习动机非常复杂,但主要受专业影响,这也决定了语文教学要在各方面突出职业教育特色。结论要突出语文职业教育特色,就要转变教学观念,教学内容选择应体现职业化,在教学过程中渗透人文关怀,加强实践性教学,教学评价方式应体现职业化。     

综合实践活动在中职学校语文教学中的探究与实践

结合多年教学实践及中职学校语文教学特点,探索实施语文综合实践活动的必要性、可行性,并提出课堂情境式教学和课外生活化渗透的实施。     

实施专业决策评价 合理设置中职专业

目前，我国的中等职业教育面临诸如生源锐减。招生困难；生源素质差，给教学和管理带来难度；劳动力市场形势严峻，毕业生缺乏市场竞争力等问题，使部分中职学校面临生存危机。而与此相对的是，青岛市的中等职业教育始终健康发展。被誉为“青岛现象”；上海市2001年中职招生数在没有国家直接干预的情况下回升……显然，经济的发展需要中等职业教育。企业的振兴期待着中职人才。     

中职语文教学的现状及对策

当今中等职业学校的学生语文基础薄弱,学习兴趣不高,语文课堂教学效率低,即使拥有多年教学经验的教师也很难在教学实践中找到成就感。本文就目前中职语文教学现状结合本校语文教学实际。提出语文教学改革的几点设想。     

现行中职语文教学的几点思考

中职教育以就业为导向,以培养普通技术人才为目标,在我国教育体系中占有越来越重要的地位。就目前中职学校课程设置来看,文化课在中职教学中普遍不被重视,是学校教育的边缘科目。其中,语文教学存在的问题更多,不仅制约着新课改的推行,而且深刻地阻碍着教学目标的实现,甚至影响着中职应用型人才的培养质量。     

中等卫生职业教育语文教学应突出专业实用性

近年来,中职学生在入学时语文素养普遍较低,且他们认为语文不是专业课,可对它置之不理,从而导致他们学习语文的热情减退。对于教师,面对着缺乏学习积极性的学生和针对性不强、内容不丰富的教材,教学热情不高,教学质量也大打折扣。但语文学习是学习专业课的基础,中职阶段是中职学生走向社会的准备阶段,对语文的学习能为他们今后的继续学习奠定坚实的基础。     

以就业为导向 重视中职语文“三性”教学

以就业为导向是目前中职学校的教育定向,从社会发展的需要和目前中职生的实际情况等方面出发,阐述中职语文教学的实用性、开放性和实践性及相应的教学措施。     

中职学校语文教学模式改革与实践

当前中职学校的语文教育教学工作的发展面临困境,必须重新为中职语文定位,制订与普通中学语文不同的教学和考核目标体系。随着社会转型,职前教育转型为终身教育,新型医疗机构对人才素质、能力结构的新要求,让我们不得不去与时俱进地进行教学的改革和探索。更重要的是,教改实践跟踪调查反馈的优秀毕业生因能力低下而在职场中屡屡失败的现象,给教改敲响了警钟,我们需要反思并探索新的中职语文教学模式。     

论德育精品课堂的构建

近年来，由于中职学校的生源大多为中考失败者，因此，生源比一般普通高中差，多数学生没有明确学习目标、缺乏学习兴趣，自制力较差，导致教师教学难度加大。如何构建一个成功的德育精品课堂，以改变目前的教学现状，笔者进行了以下探讨。     

让语文教学闪耀着人文之光

卫生中职学校培养的是以人为服务对象的医技人才。基于此,医疗卫生行业对从业者的人文素质要求要比其他行业高得多,在卫生中职学校中加强人文教育尤为重要。现分析目前卫生中职学校学生存在的一些人文素质缺陷,论述在语文教学中加强人文教育的一些做法。