浅谈健康教育对老年高血压患者知识和行为的影响

目的:探讨社区健康教育对老年高血压患者认知水平、卫生行为和治疗效果的作用。方法:对我社区65岁以上高血压患者作为研究对象,于2010年10月~2011年9月对其进行高血压相关知识健康教育,包括高血压的诊断标准、主要临床表现和症状、常见危险因素以及相关治疗知识,并有针对性地帮助其建立并保持健康生活行为和方式。分别于健康教育前(2010年10月)和健康教育后(2011年9月)进行问卷调查,了解其高血压相关知识的知晓情况和遵医情况,并进行血压测量。结果:教育前后调查对象各项知识知晓率均有不同程度的提高,教育后调查对象的行为有不同程度的改变,不良行为下降,健康行为比例提高。结论:以社区为基础、以健康教育为主的干预模式是高血压综合防治的一个有效的、切实可行的途径。     

高血压患者健康相关知识与饮食行为调查分析

<正>高血压是一种常见病、多发病,是众多心脑血管病的重要危险因子,是冠心病、脑血管的基础病。近年来,随着人们生活方式的改变及人口老龄化,高血压患者的数量正急剧增加,而与之相关的心脑血管疾病已成为威胁人类生命和健康的主     

健康教育对门诊糖尿病患者相关知识与行为的影响调查研究

目的 探讨健康教育对门诊糖尿病患者日常生活与行为的影响。方法 选取我院2010年1月—2013年1月的58例门诊糖尿患者,对所有患者进行问卷调查,根据调查结果结合患者自身情况进行健康教育,分析所有患者教育前后的问卷结果。结果 所有患者受教育前与受教育后对糖尿病基础知识、糖尿病常见并发症、正常血糖值、药物的正确使用、饮食知识、运动知识、主动验尿糖、药物疗法、饮食疗法、运动疗法、总体生活质量的比较差异均具有统计学意义。主动测血糖比较,差异不显著。结论 健康教育可促进糖尿病患者对自身疾病的认识,提高患者对相关健康行为实施的自觉性,使患者早日康复。     

行为干预对原发性高血压患者健康相关行为的影响

目的：探讨行为干预对原发性高血压患者健康相关行为及血压控制的影响。方法将200例原发性高血压患者按入院顺序随机分为干预组和对照组各100例。两组患者入院期间分别进行生活方式调查评估,对照组予常规护理,干预组在此基础上予重点实施行为干预,分别在出院后1、3、6个月对两组患者进行电话调查评估,同时对干预组巩固教育,9个月后进行效果调查结果干预组的健康相关行为（P ﹤0.01）、血压控制（P ﹤0.05）明显优于对照组.结论通过行为干预能帮助原发性高血压病患者建立健康相关行为,降低血压,提高了患者的生活质量。     

健康教育对糖尿病病人相关知识与行为的影响

目的探讨健康教育对糖尿病病人相关知识知晓率以及健康行为的影响。方法通过对112例糖尿病病人实施健康教育,分析糖尿病病人健康教育前后问卷调查结果。结果健康教育后,患者糖尿病知识知晓率较教育前明显提高,其中对糖尿病"三多一少"症状、血糖正常值和异常指标注意事项知晓率显著性增加;糖尿病健康相关行为明显改善,其中饮食疗法、运动疗法等促进健康行为显著增多。结论健康教育增加了患者对糖尿病相关知识的了解,促进其自觉采取健康相关行为,有利于病人康复。     

健康教育对社区原发性高血压患者控制高血压行为的影响

目的：探讨健康教育对社区原发性高血压患者控制高血压行为的影响。方法：通过对134例原发性高血压患者进行为期1年的系统健康教育,并观察其效果,进行t检验。结果：健康教育前后血压控制效果比较有显著差异,健康教育前后控制高血压行为比较有显著差异。结论：通过健康教育可提高原发性高血压患者控制高血压行为,提高血压控制效果,对原发性高血压患者的防治具有积极的作用,可在社区广泛推广并应用于其他慢性病的防治。     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

高血压病是一种病因未明的慢性非传染性疾病。大量研究资料表明 ,遗传素质及年龄、膳食、烟酒嗜好、肥胖、心理压力、体育锻炼等诸多因素与高血压密切相关。高血压病的治疗 ,需要患者遵从医生的医疗方案 ,更需要有良好的遵医行为。遵医行为是指患者在求医后其行为 (服药、节食或改变其它生活方式 )与临床医嘱的符合程度 ( 1) 。为了阐明健康教育在高血压病患者遵医行为中的作用 ,采取有利于患者遵医行为的对策 ,我们对本院心血管专科住院部的 1 1 2名高血压病患进行了初步调查 ,现将调查结果报告如下。1　资料与方法1 .1　一般资料 :1 998年…     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对高血压病患者遵医行为的影响。方法:对225例高血压患者进行健康教育干预,分别于干预前、干预4周后采用自制遵医行为问卷调查表评价患者的遵医行为。结果:干预后患者在低盐饮食、控制体重、戒烟限酒、规范用药、监测血压、适量运动、心理调整等方面的遵医率较干预前明显提高(P均<0.001)。结论:对高血压患者进行健康教育,可以提高患者的遵医行为,有利于高血压病程的控制。     

健康教育对矽肺患者健康知识和健康行为影响的调查

矽肺是粉尘沉积导致免疫功能异常的疾病[1],健康教育是矽肺护理的重要组成部分[2],为了解矽肺患者健康知识和健康行为的状况,更好地为矽肺患者做好护理工作提供依据,作者对2010年住院的268例矽肺病患者和2011年住院的352例矽肺病患者实施健康教育前后进行了健康知识与健康行为调查.     

强化健康教育对高血压患者遵医行为影响

目的:探讨强化健康教育对高血压患者遵医行为的影响。方法:选择206例高血压患者,分为一般教育组和强化教育组,分别为100例、106例,分别给予一般健康教育和强化健康教育6个月后,比较2组患者遵医行为。结果:强化教育组在适度体育锻炼、控制饮食、按时服药、定期测量血压等方面均显著高于一般教育组。结论:强化健康教育能够提高患者遵医行为,从而有效地控制血压,减少并发症。     

健康教育干预对高血压患者的影响观察

目的 评价健康教育干预对高血压患者的影响.方法 对1 103例高血压患者实施健康教育干预,对干预前及干预后健康知识知晓率与行为率及血压控制理想率进行评价.结果 经过8次干预,患者干预后健康知识知晓率与行为率(91.84％)明显高于干预前(44.55％),血压控制理想率干预后(85.11％)明显高于干预前(63.92％).结论 健康教育干预是提高高血压患者高血压知识知晓率与行为率及血压控制理想率的有效措施.     

KTH整合式健康教育对老年高血压患者健康行为的影响

目的探讨KTH整合式健康教育对老年高血压患者健康行为的影响。方法随机抽取新乡市某社区老年高血压患者84例,随机分为观察组和对照组,每组42例。观察组患者给予KTH整合式健康教育,对照组患者给予常规健康教育,干预时间均为3个月。干预后应用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)进行健康行为评估。结果干预后观察组患者健康行为良好(HPLPⅡ评分为139.93±26.29),对照组患者健康行为一般(HPLPⅡ评分为124.68±25.32);且观察组患者各维度条目得分均显著高于对照组(P<0.01)。结论 KTH整合式健康教育模式能有效提高老年高血压患者的健康行为。     

健康教育对高血压患者自护行为的影响

目的：探讨健康教育对高血压患者自护行为的影响。方法：以128例高血压患者为对象,随机分为观察组（64例）和对照组（64例）,对观察组采取经常性的健康教育。结果与结论：接受过健康教育的高血压患者自护行为明显高于未接受过健康教育者。     

健康教育对提高高血压患者遵医行为的影响

目的 为了提高高血压患者的遵医行为,达到长期有效的控制高血压,减少严重的并发症.方法 通过对我科2009年收治的100例高血压患者随机分为对照组和实验组各50例,对照组采用传统的一般常规护理,实验组除了采用一般的常规护理,还通过高血压病的健康教育,制定明确的教育目标.结果 经过健康教育后,实验组较对照组比较,遵医行为明显提高.结论 健康教育满足了高血压患者的健康需求,提高了患者对疾病的相关知识的掌握,使患者能积极配合医务人员,持之以恒地遵照医嘱,正规服药,坚持治疗,持久有效的控制血压.     

专项健康教育对高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨针对性的专项健康教育模式对原发性高血压病住院患者遵医行为的影响.方法 将172例原发性高血压患者随机分为观察组(n=84)和对照组(n=88).对照组采取常规健康教育模式,观察组采用专项健康教育模式.教育前后,采用自制高血压遵医行为问卷调查两组患者及不同年龄组、不同文化程度患者的遵医依从度.结果 专项教育后,观察组遵医行为分值提高(6.1±0.98)分,对照组提高(5.5±1.21)分,两组比较有统计学意义(t =3.56,P＜0.01);两组专项健康教育前,＜35岁及≥65岁组患者的遵医行为分值均低于其他年龄组(P＜0.05),教育后该两年龄组的遵医行为分值增加较多(P ＜0.05);专项健康教育前两组中、大学文化程度患者遵医行为分值最高;专项健康教育后,两组中、小学文化程度患者遵医行为分值的增加较多(P＜0.05).结论 针对性的专项健康教育模式可以提高患者的遵医行为.     

行为改变理论健康教育对高血压患者血压控制情况的影响

目的探讨行为改变理论健康教育对高血压患者血压控制情况的影响。方法将本社区门诊2017年3月至2019年4月接诊的高血压患者164例纳入研究,随机分为两组,各82例。对照组实施常规健康教育,试验组实施行为以改变理论为指导的健康教育,干预6个月,对比两组血压知识知晓率及血压水平。结果干预6个月,试验组血压知识知晓率高于对照组,舒张压、收缩压水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高血压患者采用行为转变理论健康教育控制血压稳定效果显著,可有效提高患者疾病知晓率,值得在临床中开展推广。     

健康教育对高血压患者遵医行为的影响

高血压是心血管疾病的最重要的危险因素，是脑卒中的首要独立危险因素。患者的遵医行为是指患者在求医后其行为（服药、饮食控制、或改变生活方式等）与临床医嘱的符合程度，为遵循医嘱的行为活动。为此，我们开展了健康教育，使其充分认识高血压的危害，并自觉改变行为危险因素，从而提高患者的遵医行为，达到减少并发症，提高生命质量的目的。     

高血压患者健康知识教育的护理体会

<正>随着医学模式与健康观念的改变,人们对健康的需求越来越迫切。在整体护理模式病房开展健康知识教育,是护理人员的一项重要工作内容,它既能促进人们健康,减轻患者的心理压力、预防疾病、减少并发症的发生、指导康复,也能促使护理人员进一步掌握健康宣教知识及实施的方法和技巧,达到掌握传播知识、促进健康之目的。笔者就高血压患者的健康教育浅谈体会。     

健康教育课程对社区高血压患者的影响

目的 探讨健康教育课程对社区高血压患者的影响.方法 采用随机数字表法,将2010年5月至2010年12月社区高血压患者80例分为试验组和对照组,每组各40例.试验组采用高血压教育课程8周,对照组采用社区常规管理.分别在干预前,干预后调查,比较2组高血压知识掌握情况.结果 试验组干预后高血压知识掌握比干预前升高,且明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育课程在提高社区高血压患者知识掌握情况方面均有明显的促进作用.