陕西省教育厅启动“现代远程教育校外学习中心评估”工作

为了了解陕西省现代远程教育校外学习中心现状，促进现代远程教育健康、顺利发展，根据教育部要求，陕西省教育厅将启动“现代远程教育校外学习中心评估工作”。     

加强学习中心管理提升远程教育质量

学习中心作为远程教育院校在各地区建设的学生学习支持服务体系的基层组织机构，承担着招生、学籍、教学教务和学生管理等工作，在远程教学实施过程中扮演重要角色。远程教育的服务性理念为远程教育质量和可持续发展提供保障。远程学习决不能等同于基于资源的自主学习，远程教育也决不能简单地止于为学习者提供学习材料，而是要树立服务意识，强化服务行为，使远程教育质量不断提升翻。     

加强网络学院校外学习中心技术与资源平台建设,提高现代远程教育教学质量

从现代远程教育校外学习中心技术与资源平台建设入手,通过对现代远程教育校外学习中心现状分析,结合实践提出了加强校外学习中心远程教育资源平台建设,提高现代远程教育教学质量的措施。     

以学习为核心整合现代远程教育的结构和功能

以学习为核心整合远程教育结构中的学生、教师及教学内容,沟通教学的分离时空,是现代远程教育的必然选择。 以KAQ培养目标为导向,整合学员、课程、教师、媒体技术、网络环境及评价反馈等教学活动中基本要素的综合教学功能,构 建学习支持服务体系,规范教学信息管理流程,是实施我国医学终身教育现代远程教育工程的必由之路。     

关于现代教育技术与远程教育的思考

本文简述了现代教育技术与远程教育的关系 ,并从现代教育技术为远程教育所提供的先进教育手段与技术保障、构建新型的教学模式、营造有利于学生自主学习的学习环境、提供有效的学习支助服务等方面 ,论述了现代教育技术在促进远程教育发展中的重要作用。     

现代远程教育与中医药教育

国际互联网的出现改变了人类的生存方式,互联网技术架起了一个无限开放的平台,创造了不受地域和时空限制的学习方式,使全人类的学习进行着一次彻底的变革和解放。这种创新的技术手段具有极强的冲击力,正迅速地改变着传统教育,同时人们也在探究学校如何适应这种形式的冲击,以实现时代对人才培养的需求,这加快和推动了新型教育模式——现代远程教育的发展。     

综合性大学开办医学现代远程教育的实践与策略

现代远程教育作为一种全新的教育模式,正在我国高等医学教育领域中不断的深入和有序展开。文章通过在综合性大学开办医学现代远程教育9年的实践经验基础上,指出正确的办学指导思想、良好的办学条件、规范的管理制度和必要的支持服务,是办好医学现代远程教育的根本保证和有效措施,为医学现代远程教育能够科学、健康、高质量的发展提供了可借鉴性的意见。     

现代远程教育可持续发展的哲学依据

时空是哲学的永恒坐标,又是物理学的研究对象,以量子力学论而言,从哲学意义上看,其本质是提供了我们关于时空的新思维,现代远程教育从它诞生之日起,同样受到这种并不时髦的时空哲学的支配时空哲学视角中的“远”与“可持续”,不是表面直观中的“拉开距离”与“连续不停地发展”,而是代表教育形式从传统的面命耳提走向虚拟（虚拟课堂、教室、学校）,走向更深刻的哲学观念层次,教育发展也不是受教育者绝对数的增加,而是更加强调理性的发展、有内涵的发展、有潜力的发展、也是稳健创造性的发展,从这一角度看,现代远程教育可持续发展可能预示着我国现代教育的一个新的方向。     

现代远程教育教师特质研究

现代远程教育已成为构筑终身学习社会的主要手段,而现代远程教育有着不同于普通教育的独特特点。文章通过问卷调查考察了远程教育教师应该具有的特质,并据此提出了培养高素质远程教育教师队伍的方法和策略。     

我国现代远程教育办学模式的调查与研究

通过对我国现代远程教育试点工作进行网上调查和实地考察,对现代远程教育尤其是网络学院的办学模式进行了分析探讨,并针对目前网络学院在办学中存在的问题提出了建议和应对的措施.     

利用现代远程教育手段推进中医药继续教育教学改革实践探索研究

以现代远程网络教育手段对传统的中医药继续教育、教育教学模式进行改革实践,探索新形势下人才培养模式的新措施、新方法。     

现代美育与现代人格塑造

社会在转型 ,审美教育也须转型。现代美育是美育的“与时俱进” ,是为适应社会和人的发展需求而作出的自身的机制更新、功能更新。它除了具备传统美育形象性、情感性、渐进性等特点外 ,还应注入新质新貌 ,形成自由美育观、发展式美育观 ;以多元化、个性化、高品位的当代审美文化提高受众审美层次 ,弘扬民族精神 ,完善、优化现代人格塑造 ,促进人的自由、主动发展     

远程继续医学教育特征分析

远程继续医学教育与传统的医学教育方式相比，有许多独特的地方。本文从教育目标及目的、教育内容、教学方式、方法及教育对象等方面对远程继续医学教育的特征进行了分析。     

和谐教育：现代教育的新理念

本文作者从科学发展观的角度提出了和谐教育是现代教育的新理念的观点。     

论美育在现代教育中的现实意义

在现代教育中，存在许多弊端，尤其是灌输式教育，不利于现代教育体制的完善和发展，也不利于学生的身心健康，因此素质教育势在必行，而美育作为现代教育体制的一个重要组成部分，它在现实教育活动中对培养学生的审美态度、审美直觉感兴力和审美趣味具有举足轻重的作用。     

SP病人在诊断学教学中的重要性

目的：探讨SP病人在诊断学教学中的重要性。方法：观察组在临床技能教学中心的诊疗室内通过SP病人进行实习；对照组则在实验室内以模型进行。结果：观察组诊断学及技能考核成绩高于对照组，有显著性差异。结论：临床技能实验室在医学教学中的应用是医学教育事业发展的需要，是培养标准型医学人才的需要。     

疾控远程教育培训信息系统的设计

随着社会进步和科学技术的迅猛发展,知识老化速度日益加快,传统的一次性教育已不能适应人们获得知识和未来工作的需要,不能适应社会发展带来职业转换的需要,终身教育逐渐成为当今的一种国际教育思潮。面临着教育观念、医学模式和医学科技飞速发展的新形势,继续医学教育在提高我国卫生队伍的整体素质和水平方面,在适应现代化建设和提高人民健康水平需求方面,发挥着越来越重要的作用。 远程教育目前成为疾病预防控制体系继续医学教育培训的首要选择,能充分利用现有的有限教学资源,在较短时间内以较少资源投入、较大培训规模,行之有效地开展培训,因此,远程教育培训在疾病预防控制体系继续医学教育培训中具有传统集中式培训模式所不可比拟的优势。     

社区教育背景下的开放远程教育资源建设模式初探

开展社区教育,建设学习型社区是推进和谐社区建设的一个重要组成部分,也是一项系统的社会工程,它以提高社区的文明程度、市民的综合素质和满足居民精神文化生活的总体要求为目标,而远程教育是一种全新的教育方式,全新的教育理念,恰好与社区教育的特征相符合,使社区教育在新世纪有了新的特色。开放远程教育和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体,两者的联手与合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。而资源建设问题是社区教育背景下开放教育的关键问题,也是难点问题。本文以社区远程教育资源的现状、内容及其特征入手,从功能定位、目标分析、资源建设等环节来探索社区教育背景下的开放教育资源建设问题,旨在使远程教育更好地融入社区教育的活动中,推动社区教育的发展,促进教学资源的建设与应用,具有较好的理论价值和现实意义。     

北京大学医学网络教育学院北京学习中心学习小组活动的现状与分析

组建学习小组,开展行之有效的学习小组活动,在远程开放教育中是一种非常重要的学习方式.本研究采取问卷调查和座谈会的方式,分别对1307名在校生和28名辅导员进行调查.结果 显示,开展学习小组活动对于加强协作学习、提高学习效率、增加沟通交流机会产生了积极作用,但在具体实施方面仍然存在一些问题.