手术室临床护理教学研究进展

从先进教育理念及模式的运用、不同教学方法的应用等方面对国内外手术室临床护理教学方法进行分析、归纳和探讨,为手术室临床护理教学管理提供方向和指导.     

手术室临床护理教学方法探讨

根据手术室护理教学的特殊性,本文通过正确认识护理教学、授课、临床带教和不同时期与学生沟通等几个方面进行了探讨和分析。强调了带教教员应转变护理观念,具有为手术病人提供高质量护理所必需的知识、经验、信心和技能。传授准确而科学的护理知识,帮助学生从丰富的临床实践中,进一步发展和提高专业护理知识和实践技能。     

手术室临床护理带教体会

<正> 我院是一所综合性三级甲等教学医院,除承担各手术专业科室的手术配合工作,还担负着实习进修人员约500多人的教学任务,所以要求带教老师在带教过程中将理论知识与实践密切结合,培养和锻炼学生正确、熟练掌握操作技术和独立工作能力。现将近年来手术室护生的带教体会总结如下。 1 强化无菌观念,克服畏惧心理:手术室无菌环境程度要求高,首先让护生熟悉各种规章制度,培养无菌观念,养成良好的工作习惯。 2 护生与老师进行信息交流:护生与老师应经常进行交流或考核,反馈其薄弱环节,以及时弥补纠正。 3 对护生进行医德方面教育,并注意言传身教:带教老师的素质、工作态度、专业水平及至言谈举止,均会在学生心理上产生潜移默化的影响,为此,带教老师必须严格要求自己。 4 制定带教学习内容 4.1 熟悉手术室各项规章制度,严格遵守手术室工作人     

信息化技术在手术室管理中的应用进展

手术室管理信息化技术主要包括护理管理信息系统和临床护理信息系统,现已用于手术患者安全管理,手术室用物及仪器设备管理,护士管理及手术间调度。提出健全手术室大数据平台,利用人工智能深度挖掘数据,建立信息防护系统,培养综合型人才等,以进一步完善智能信息化手术室,为患者提供高水准的手术护理服务。     

小儿保留灌肠的临床护理进展

综述小儿保留灌肠的临床护理进展，内容主要为肛管的改良、插入深度、灌肠液的选择及灌肠前后的体位安置等。以期对临床儿科护理工作起到促进和发展作用。     

教学反馈在临床护理教学实施中存在的问题及对策

对临床护理教学中实施教学反馈存在的教学反馈意识不强,实施反馈时形式单一,缺乏反馈沟通技巧,反馈时机和环境选择不当等问题进行阐述.提出需强化教学反馈意识,规范教学反馈活动,将形成性与总结性反馈综合运用,正负反馈结合,同时选择适当的反馈时机和环境,以实现提高临床教学质量的目的.     

教学反馈在临床护理教学实施中存在的问题及对策

对临床护理教学中实施教学反馈存在的教学反馈意识不强,实施反馈时形式单一,缺乏反馈沟通技巧,反馈时机和环境选择不当等问题进行阐述。提出需强化教学反馈意识,规范教学反馈活动,将形成性与总结性反馈综合运用,正负反馈结合,同时选择适当的反馈时机和环境,以实现提高临床教学质量的目的。     

合作学习在手术室临床护理教学中的应用

目的探讨合作学习模式在手术室临床护理教学中的应用效果。方法将实习护生64人按实习时间分成观察组和对照组各32人。对照组采用传统“师带徒”教学法进行带教,观察组采用合作学习模式进行教学,实习结束前评价学习效果。结果观察组护生考试成绩显著高于对照组（P〈0.05）;观察组90.6%～100.0%护生认为合作学习模式有效提高了自己的综合素质。结论手术室临床护理教学中应用合作学习模式对提高护生的操作能力、沟通能力、综合运用知识能力和加深知识理解有非常重要的作用,可提高教学质量。     

合作学习在手术室临床护理教学中的应用

目的 探讨合作学习模式在手术室临床护理教学中的应用效果.方法 将实习护生64人按实习时间分成观察组和对照组各32人.对照组采用传统"师带徒"教学法进行带教,观察组采用合作学习模式进行教学,实习结束评价学习效果.结果 观察组护生考试成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组90.6%～100.0%护生认为合作学习模式有效提高了自己的综合素质.结论 手术室临床护理教学中应用合作学习模式对提高护生的操作能力、沟通能、综合运用知识能力和加深知识理解有非常重要的作用,可提高教学质量.     

临床护理路径在手术室输血的应用

目的 分析临床护理路径在手术室输血时的应用效果.方法 对手术室输血患者按临床护理路径的程序进行护理,从评估开始,经过诊断,制定计划,再精细实施,最后做出评价.结果 我院手术室输血患者按临床护理路径落实时,无1例发生输血不良反应.结论 对手术室输血患者按临床护理路径进行护理能避免或减少输血反应,保证患者术中输血安全.     

综合模拟教学法在手术室护理实验教学中的应用

目的 培养学生动手能力和解决实际问题的能力,使学生进入临床实习后尽快适应手术室护理工作.方法 对150名学生围绕手术室护理工作的培养目标,采用情景模拟、小组讨论、设计实验等综合模拟实验教学法,将素质教育贯穿于实验教学中.结果 94.0%学生认为手术室护理技能操作的训练使其临床护理工作能力和综合素质明显提高,80.0%临床带教教师认为学生能够在进入临床实习后较快适应并参与手术室护理工作.结论 综合模拟教学法的应用不仅能提高学生的自学能力、知识迁移能力、观察能力、操作能力,而且促进带教教师教学水平的提高和教师教学理念的转变.     

手术室设专职医学工程师对护理质量的影响

论述了手术室设置医学工程师的必要性,其在手术室的主要职责及对护理质量的影响。     

伤口护理新进展

对伤口愈合理论及伤口护理方法的进展进行综述.提出随着科技的进步,伤口护理手段不断更新,临床护理工作者应掌握新的伤口护理知识和技能,根据患者不同状况采用合适的换药方法和敷料,为患者提供更优质的护理服务.     

伤口护理新进展

对伤口愈合理论及伤口护理方法的进展进行综述。提出随着科技的进步，伤口护理手段不断更新，临床护理工作者应掌握新的伤口护理知识和技能，根据患者不同状况采用合适的换药方法和敷料，为患者提供更优质的护理服务。     

手术室临床教学方法改革初探

目的规范手术室临床教学,提高教学质量.方法将136名中专实习护生分为两组,对照组68名护生按传统教学法教学,实验组68名护生采取①建立手术室导向性文字、影像资料,建立实习记录本,每日记录实习过程;②护生入科先观看导向性资料,再熟悉环境及进行无菌操作示范,然后按计划实习.均于第4周末评价效果.结果实验组护生理论、操作考核成绩显著高于对照组(均P＜0.05),时手术室工作程序了解程度及工作熟练程度等评分显著高于对照组(均P＜0.05).结论手术室临床教学方法的改革促进了护生的角色转换,便于带教老师及时了解护生的学习动态,有效完成教学目标.     

肝移植病人的术中护理对策

对120例肝移植手术病人采取有效措施,预防低体温及压疮的发生,术中加强用药的管理及管道护理.结果120例病人无1例发生术中低体温及压疮.提示术中良好的护理有利于病人安全渡过手术期.     

不同形式护理查房在手术室的实施

目的 适应专科手术护理发展的需要,提高操作技能和手术配合质量.方法 采用教学性查房,业务性查房,技术性查房,角色模拟性查房,总结性查房的形式进行手术室护理查房.结果 实施不同形式护理查房后,医生及患者满意度评分、护士理论及操作的考核成绩显著优于实施前(均P＜0.05).结论 不同形式的护理查房能激发护士的学习积极性,提高手术配合的质量.     

不同形式护理查房在手术室的实施

目的 适应专科手术护理发展的需要，提高操作技能和手术配合质量。方法 采用教学性查房，业务性查房，技术性查房，角色模拟性查房，总结性查房的形式进行手术室护理查房。结果 实施不同形式护理查房后，医生及患者满意度评分、护士理论及操作的考核成绩显著优于实施前（均P〈0．05）。结论 不同形式的护理查房能激发护士的学习积极性，提高手术配合的质量。