临床生物化学以病例为指导的综合性实验开设的探索

目的改革临床生物化学检验实验课的教学方法,提高学生学习兴趣与能力。方法对医学检验专业临床生化实验课进行教学改革,开设以病例为指导的综合性实验。结果改革实践取得满意的成果,提高了学生的临床思维能力和综合素质。结论该课程的改革符合教学发展的趋势,有利于提高本科生的综合素质。     

提高青年教师医学寄生虫学实验教学效果的体会

为调动学生的学习兴趣和主观能动性,青年教师从医学寄生虫学实验课的特点出发,就如何培养学生学习兴趣、合理应用现代化教学手段、增加学生实验的参与度以及引入病例等方面进行实践,发挥学生在实验课中的主体作用,从而提高实验教学效果与学生的综合素质.     

设计性实验在临床检验基础实验教学中的应用

随着检验医学的不断发展,传统的临床检验基础实验教学模式已不能满足教学需要。为提高教学质量,增强学生的综合素质,作者在实验课中引入设计性实验,以激发学生学习的积极性、主动性和创造性,强化实验教学效果。学生座谈会和问卷调查结果显示学生的学习兴趣、综合素质、对教师教学效果的满意度均比之前明显提高。     

在机能学实验课中重视培养学生的科研素质

为提高医学本科生的综合素质,在机能实验课中重视学生科研素质的培养,从而在培养学生基本理论、基本方法、基本技能的同时,又能提高他们的学习兴趣,为进一步培养创新型人才打下坚实的基础。     

中医药院校专科层次病理学实验课的研究与实践

本课题通过对中医药院校中西医结合专业专科层次开展病理学综合实验的研究与实践,探索实验课改革的效果。结果显示,综合实验的开展对提高学生学习的主动性和创造性、培养学生的科学思维能力和知识的综合运用能力、提高学生的综合素质均有明显优势。     

探究有效的《护理学基础》实验课教学方法

为培养具有创新意识的护理人才,在《护理学基础》实验课教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,改革教学方法,能极大地增强学生的自我学习和创新能力,提高实验课的教学效率和效果。     

七年制学生局部解剖学实验教学改革初探

根据七年制学生的学习特点,探索局部解剖学实验课教学改革方法.通过增加实验课学时数、改变教学模式、采用多样化教学、改革考试方法和内容等方式,使学生在自省与他省能力、科学素养、人文精神、团队协作等多方面、全方位地提高自身的综合素质.     

临床血液学和血液检验实验教学改革初探

为提高临床血液学检验实验课的教学质量,增强学生的综合素质,作者从教学内容和教学方法入手,对血液学实验课进行改革。着重对教学方法进行改革,主要运用启发式、提问式及教学法病例讨论式教学方法,激发学生思维,提高学生的课堂吸收率。通过实验考核、师生座谈会和调查问卷显示,学生的学习兴趣和实验成绩比改革前有明显提高。     

微生物学检验综合实验教学模式探索与实践

通过在卫生检验专业大四学生中开展微生物学检验综合实验课,探索开放式综合性实验教学模式,结果表明综合性实验教学模式能较好地激发学生兴趣,提高学生自主学习能力和动手能力,培养学生科研思维,提升综合素质,同时有助于促进教师专业素质,为本课程实验教学改革积累宝贵经验。     

高等医学形态学实验教学中应提倡的三种学习方式

就如何认识这三种学习方式的含义、本质、特征和适用的条件,运用这三种学习方式来改善医学高等院校学生的形态学实验课学习,使学生更好的理解疾病的发生和发展规律。将这三种学习方式带入到我们的组织病理学实验教学中,使学生所学的知识在实验课中得到进一步的升华。提高医学院校学生的综合素质、科研技能和创新能力,为将来的临床实践和科研工作打下坚实的基础。     

药学专业药物分析实验教学探讨

药物分析实验课是药物分析课程的重要组成部分,就如何提高药物分析实验教学质量,充分调动学生学习的积极性,在培养学生基本实验操作技能的同时,提高学生实验综合素质和创新能力等问题进行探讨.     

医学微生物学实验课教学方法的改革与实践

为适应高等医药院校教育工作改革不断深化的要求 ,提高医学微生物学实验课教学的质量和效果 ,培养学生的创新与实践能力 ,我们选择医学微生物学实验课的部分内容进行了"参与式"教学方法改革。通过 3年的实践证明 ,"参与式"教学模式可充分调动学生学习的主动性 ,有利于培养学生自学与实验操作的能力、分析与综合的能力以及语言表达的能力 ,开拓了学生创造性思维的空间 ,有助于学生综合素质的提高     

研究性学习的药物分析实验课程教学改革与实践

实验教学是高等医药院校最基本的教学形式之一,对培养学生科学的思维与方法、创新的意识与能力,全面推进素质教育有着重要的作用。药物分析学是运用经典和现代分析测定方法研究药品性质、制定药品标准、控制药品质量的一门综合性应用学科,在讲授理论课的同时开设实验课,是强化学生理论知识,提高学生动手能力的必要的教学手段。实验课不仅仅是理论课的简单补充,而是综合培养学生素质的有机组成部分。提高学习的效率和人才培养的素质,转变获得知识的方式、培养学生综合实践能力已是必然趋势,并成为高校师生的共同任务,而要完成这个任务,必须要采用的方法就是实施研究性学习。研究性学习就是学生在教师指导下,从自然、     

医用化学实验教学改革探索

为激发学生对医用化学实验课的兴趣，提高实验教学的效率，从实验内容、教学方法、考核方式等方面实施了医用化学实验教学改革。这些措施的实施，有利于提高学生综合素质，为学生学习后续课程打下了良好的基础。     

多媒体、PBL联合教学在临床免疫学检验教学中的应用

目的探讨多媒体、PBL联合教学在临床免疫学检验技术实验课教学的应用效果。方法选取医学检验技术专业50名大三学生,随机分为两组,对照组25人单纯使用传统教学方法,实验组25人实验课运用多媒体、PBL联合教学法,分析两组学生的期末考试成绩和问卷调查评价效果。结果实验组的期末考试成绩明显高于对照组(P<0.05),问卷调查显示实验组学习能力明显优于对照组。结论多媒体、PBL联合教学在临床免疫学检验技术实验课可以更好地提高学生的综合素质水平,提高学生的学习兴趣和积极性。     

启发式教学在医学微生物学实验教学中的应用

选择新乡医学院2008级临床医学专业10个班学生为对象,随机分为两组,对所学的医学微生物学实验课分别采取了启发式教学和传统的教学模式,探讨启发式教学在医学微生物学实验教学中的应用.实践证明,启发式教学不仅可以培养学生的创新能力、科研能力和动手操作能力,提高学生的综合素质,而且可以激发学生对微生物学实验课的学习兴趣.     

提高医学微生物学实验课教学质量的几点做法

医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门学科,它是一门实验性和应用性很强的学科.微生物学实验课教学是培养学生实践技能、应用技能、分析与解决问题的能力、提高学生综合素质的重要途径;是贯彻理论联系实际教学原则重要而有效的手段[1].如何提高实验课课堂教学质量是每一位职业院校教师必须思考的首要问题,此为教学研究中一个永恒不变的主题.笔者就如何搞好实验教学,提高实验课教学质量,培养学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,谈谈自己的一点粗浅认识.     

天然药物化学实验课教学改革初探

天然药物化学是一门实践性很强的学科.在实验课的教学改革中,通过采取让学生参与实验准备、建立对照比较实验法、在实验考核中增加口试以及进行综合技能比武等多项措施,激发了学生对实验课的学习兴趣及主动性,增加了他们勤动手、多动脑的机会,使以往实验教学中存在的不足得以改进,并对提高学生的综合素质及实验教学质量起到了积极的促进作用.     

临床生物化学与检验实验教学改革初探

通过在实验教学改革中重视实验课基本功训练、严格实验技能考核、开展综合性实验、开放业余实验室、教学与见习互动、提高教师自身综合素质等一系列措施,引导学生通过自身的学习实践,提高动手操作能力,培养严谨的科学态度、创新意识和综合判断能力。     

天然药物化学实验课教学改革初操

天然药物化学是一门实践性很强的学科。在实验课的教学改革中，通过采取让学生参与实验准备、建立对照比较实验法、在实验考棱中增加口试以及进行综合技能比武等多项措施，激发了学生对实验课的学习兴趣及主动性，增加了他们勤动手、多动脑的机会，使以往实验教学中存在的不足得以改进，并对提高学生的综合素质及实验教学质量起到了积极的促进作用。