医学微生物学实验教学改革探索

为提高实验教学效果,确保实验教学质量,通过探讨《医学微生物学》课程在实验教学过程中以及《医学微生物学》精品课程建设过程中采取的一些行之有效的教学方法、手段、技术等内容,采用了新的实验教学手段并建立了一套完整的实验教学体系。     

医学微生物学实验教学存在问题与改革方案探讨

为提高目前我国医学微生物学本科生的教学质量,结合本专业实验教学的实际情况,对其中存在的问题以及可能的解决方案进行初步探讨,文章分别从教师学生的比例、实验教学模式和实验室生物安全多个方面着手,分析实验教学的现状,并提出制作示教录像片、应用虚拟仿真实验教学模式、增加综合性实验与融合性实验的比重等可行性方案。     

CBS教学法在医学微生物学实验教学中的应用与探讨

实验教学是医学微生物学教学的重要环节,但是目前传统的实验教学存在着学生学习被动和积极性不高等问题。将CBS教学法应用于实验教学后取得了良好的效果。实践表明CBS法可以提高学生的学习兴趣﹑调动学生的积极性﹑营造轻松愉快的教学气氛和实现师生的有效互动。     

留学生医学微生物教学的几点体会

本文针对多年的留学生教学中取得的经验、存在的一些问题及应对措施进行了总结和探讨。     

留学生医学微生物教学的几点体会

本文针对多年的留学生教学中取得的经验、存在的一些问题及应对措施进行了总结和探讨.     

病原生物学教育教学体系的完善

提高教学质量的关键在于教学体系的建立和完善。本文从教材建设、教学模式、教学环境和团队建设等方面总结了病原生物学的教学经验。     

留学生医学微生物学实验教学的实践与体会

目前,我省高等职业技术学校的语文教学,每学期口语训练课的课时很少。因为时间问题,口语训练课很难真正让每一名学生都参与进来并取得应有的效果。因此,分散训练口语最为实际,即2节语文课可抽出10分钟专门进行口语训练。     

设计性实验在医学微生物学教学中的尝试

以2006级临床医学本科生为研究对象,在医学微生物学教学中开设"医学生浅部真菌感染的调查与分析"设计性实验课,并对实验结果和教学效果进行分析。结果显示,浅部真菌的感染与环境及个人卫生状况相关,男生感染率高于女生,且以足癣最为常见。设计性实验的实施,理论与实践相结合,不但提高了学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力,同时也增强了学生学习的兴趣和主动性。