西安地区SARS流行期人群心态调查

0引言 为抗击重症急性呼吸综合征(severe acute respiralory syndrome，SARS)，为国家和有关政府部门及时、准确地了解民众对待突发疫情的心态变化规律，并对科学的决策和引导舆论提供科学依据．在我国北方SARS新增病例高峰后期和下降前期，西安地区新增病例的高峰期，我们在分析SARS流行特点和参考以往研究基础上，设计了《“SARS”心态调查表》，结果如下。     

SARS流行期野战军战士的心理状态及其影响因素

目的 探讨非典时期野战军战士的心身状况及个性特征、防御方式、社会支持对心身状况的影响。方法 以100名野战军战士为研究对象，用症状自评量表(SCL-90)对他们进行心身状况的评价，并筛选出因子分≥2的26人为病例组，其余74人为对照组，采用病例对照研究方法，探讨个性特征、防御方式及社会支持对心身状况的影响。结果 SCL-90各因子分明显低于我国青年常摸，单因素非条件Logisdc回归分析，16种人格因素中有4个因素进入回归方程；经多因素条件Logistic回归分析，兴奋性、稳定性、世故性及对社会支持的利用度进入回归模型。结论 在非典期间所调查的野战军战士的心身状况较好，兴奋性高分是心身症状的危险性因素，而人格的稳定性、世故性高分及对社会支持的利用度高分均是心身症状的保护性因素。     

医务人员在SARS期间的心理状态调查分析与对策

目的：了解医护人员在SARS期间的心理状态。方法：对86名医护人员开展问卷调查，了解医护人员与发热患者接触时的心理状态、医护人员自我防护意识及医护人员与其家属接触的心理状态并进行分析。结果：医护人员接触发热患者后大多数产生了恐惧、焦虑、不安等情绪；其自我保护意识也进一步加强；有些医护人员在与其家属接触时有自我隔离的态度，而有些以回避的方法来保护亲人的安全。结论：在SARS期间对一线医护人员的心理状态进行分析，有利于我们更多的了解医护人员的心理状况，消除他们恐惧不安的心理，规范各项规程，增加自我防护意识，消除他们的后顾之忧，保证医护人员的实力。     

SARS流行期少年儿童学习适应的调查

目的了解儿童在SARS时期的学习适应。方法通过电话访谈法个别测查了小学三年级、小学五年级、初一年级、高一年级共96名儿童,对访谈结果进行了分析。结果(1)SARS流行期学生每日平均学习时间为302.55min,占全部活动时间的60%以上;(2)在所有资源中,传播“空中课堂”的媒介“电视”是SARS流行期学习最不可缺少的工具(33.0%);(3)SARS流行期,儿童采用了多种学习方式,“完成自学”为使用人次最多的。结论(1)SARS对儿童的学习产生了深刻影响,使儿童每天的学习时间、学习途径、学习方式等发生了改变;SARS的影响以消极影响为主。(2)SARS期间儿童学习适应良好。儿童对SARS流行期的学习满意度较高,多数儿童认为SARS流行期的学习效率与SARS之前相当。     

海南大学生SARS期间心态及行为调查

为抗击重症急性呼吸综合症(SARS),为国家和有关政府部门及时、准确地了解民众对待突发疫情的心态变化规律。并对科学的决策和引导舆论提供科学依据。在SARS流行期间,我们精心设计了《海南大学生在SARS心态及行为情况调查表》。对海南医学院学生进行有关SARS的问卷式调查。时间自2003年5月底至6月初。现报告如下：     

SARS时期医学生心理健康调查研究述评

在非典肆虐时期大多高校采取封校措施来阻止其传播，非典及封校对学生的心理产生了重大影响。作为医科大学的学生，他们的心理状态是怎样的?我们检索了非典时期以医科学生为研究对象的文献，对这些研究做一简要综述。     

SARS流行期社区人群心理变化与社会支持的相关性分析

由于严重急性呼吸综合征(Sever Acute Respiratory Syndrome，SARS)爆发突然、传染性强、致死率高等特点，社区人群面对这一突发公共卫生事件，易产生严重的心理应激。2003年6月我们在SARS流行期间对我市部分社区人群，进行了SCL-90问卷调查和社会支持评定量表调查。     

SARS期间返乡民工亲属心理状况调查

本文对急性严重呼吸道综合征(SARS)流行期间返乡民工被隔离观察时亲属的心理状况进行了问卷调查，以及时发现问题，为有关部门给于心理干预提供参考依据。     

SARS流行病学的调查与思考

中华医学会卫生学分会副主任委员曾光报告 :非典型肺炎目前正处在一个迅速扩散期。广东省SARS(即“非典”)在爆发最严重的时候 ,他参加了卫生部派出的第三批广州流行病学调查组。其身份是调查组流行病学组的组长和中国现场流行病学培训项目的教师 ,这是与WHO合作的项目。经调查 ,最初怀疑的禽流感和西班牙流感被否认 ,而认为这种疾病是由一种新的病原体导致的。从临床上看 ,此病起病急 ,大多数都发展为肺炎 ,快则 1天 ,慢则 7～ 10天 ,而且使用不同的抗生素不同的剂量效果均不好。在相同的经济条件下 ,规模越大 ,交通越发达 ,医疗条件越…     

SARS病人的心理特点及护理

突如其来的SARS病毒,给人们的工作生活带来巨大的心理压力,尤其是已被感染的患者和救治SARS的医院在这方面表现的更为明显.SARS病人有其特殊的心理特点和心理需求,做好SARS病人的心理护理对疾病的转归起着至关重要的作用.     

SARS流行期间武汉地区一线医护人员心理调查

目的　对严重急性呼吸道综合征 (SARS)流行期间武汉地区战斗在SARS一线的医护人员心理状况进行调查 ,以便能给予更有效的心理及社会干预。方法　随机抽取武汉地区 486名工作在SARS一线的医护人员 ,采用标准的焦虑自评量表 (SAS)、抑郁自评量表 (SDS)、以及社会支持评定量表 (SSRS)进行自评问卷调查 ,数据结果采用SPSS10 .0软件进行统计学分析。结果　武汉地区SARS一线的医护人员SAS及SDS评分与中国常模比较 ,差别无显著性 (P >0 .0 5 )。但医护人员不同性别之间的SAS、SDS、及SSPS评分的统计学分析却有显著性差异 (P <0 .0 1)。并且SAS及SDS的评分与SSPS的评分有高度的负相关性 (P <0 .0 1)。结论　SARS流行期间 ,武汉地区SARS一线的医护人员总体上无明显的焦虑及抑郁心理情绪 ,但女性医护人员较男性在心理变化上可能更易产生焦虑及抑郁情绪的倾向 ,而且与其社会支持程度有一定的相关性 ,因此应当重点给予女性医护人员适当的心理干预及社会干预。     

SARS期间老年保健基地的规范化管理

目的：探讨建立老年保健基地应对突发传染性疾病的规范化管理。方法：建立应急网络化管理模式，构建疫情监测及质量保障体系，实行人员网络化管理。结论：建立应急机制，落实规章制度，实施消毒防护，培训人员及充分利用信息资源都是应对突发事件的重要因素。     

SARS流行期间消毒供应隔离机制的完善

目的：为了应对突如其来的SARS疾病的袭击。方法：根据临床需求，迅速调动物资供应体系，建立健全消毒供应隔离措施，增强全体人员防护意识。结果：各类物资的供应充足，疫情得到了有效的控制，科内人员无一人发生医院性感染。结论：积极应对SARS疫情袭击，采取及时有效的各项措施。不仅满足物资供应，而且有效的控制医院感染的发生。     

SARS冠状病毒的研究现状

0引言 SARS(Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸综合征)目前已在全世界33个国家和地区广泛流行．由于其病原体扩增较快，又是新发现的传染病，目前世界上还来不及制备疫苗，也尚未找到特效的治疗药物，迄今为止，临床暂时试用的方法，如：①使用抗病毒药；②使用糖皮质激素；③使用持续气道正压通气；④使用IgM；⑤使用中医药等，疗效均不显。     

SARS流行期间大学生情绪反应状况研究

目的探讨大学生在SARS流行期间情绪反应状况.方法使用突发性公共卫生事件心理问卷,简易应对方式问卷和艾森克人格问卷对1 019名大学生进行调查, SPSS统计软件做t检验相关分析和多元回归分析.结果大学生情绪反应中恐惧情绪反应异常人数最多,占总人数的17.86%,神经质和精神质人格维度是主要内在影响因素.情绪反应异常的大学生均以消极应对方式为主应对SARS. 结论大学生对SARS这一突发公共卫生事件的评价受其人格特征影响,并能使用不同方法进行应对.高等院校和全社会需要长期不懈地做好心理健康教育,提高大学生应对突发性公共卫生事件的能力.     

SARS流行期少年儿童学习适应的调查

目的了解儿童在SARS时期的学习适应.方法通过电话访谈法个别测查了小学三年级、小学五年级、初一年级、高一年级共96名儿童,对访谈结果进行了分析.结果(1)SARS流行期学生每日平均学习时间为302.55min,占全部活动时间的60%以上;(2)在所有资源中,传播"空中课堂"的媒介"电视"是SARS流行期学习最不可缺少的工具(33.0%);(3)SARS流行期,儿童采用了多种学习方式,"完成自学"为使用人次最多的.结论(1)SARS对儿童的学习产生了深刻影响,使儿童每天的学习时间、学习途径、学习方式等发生了改变;SARS的影响以消极影响为主.(2)SARS期间儿童学习适应良好.儿童对SARS流行期的学习满意度较高,多数儿童认为SARS流行期的学习效率与SARS之前相当.     

SARS流行期间住院患者的管理

为确保SARS期间医院住院患者和医务人员的安全，对医疗工作重点流程和环节进行分析，制定并实施了加强门、急诊患者、拟住院患者、住院患者及手术患者管理的方案和措施，有效地避免院内交叉感染发生。     

SARS患者、医务人员及疫区公众创伤后应激障碍的调查研究

目的调查SARS相关3类人群创伤后应激障碍(PTSD)的发生情况及主要影响因素.方法使用自拟应激源-认知情况问卷、事件影响量表(IES-R)、领悟社会支持量表(PSSS)、简易应对方式问卷(SCSQ)、自尊量表(SES)、艾森克个性问卷(EPQ)作为工具,对SARS患者、一线医务人员及疫区公众进行调查.结果1.SARS患者、一线医务人员、疫区公众PTSD症状检出率分别是:55.1%、25.8%、31.18%;SARS患者PTSD症状的检出率最高(P＜0.01).2.3类人群PTSD的发生率不同的主要原因是应激源强度与特征的不同;消极应对方式是SARS患者、公众的危险因素,自尊是SARS患者和一线医务人员的保护因素,社会支持是一线医务人员的保护因素.3.相比2003年9月的第一次调查,2004年9月第二次调查IES-R条目严重出现率明显下降.结论1.在SARS事件应激暴露强度不同的各人群中均产生了PTSD症状,SARS患者的PTSD症状检出率最高.2.组间差异的主要原因是应激源强度,不同人群产生PTSD的影响因素不完全相同.3.随着时间改变PTSD症状逐渐减轻.     

SARS流行期间大学生情绪反应状况研究

目的 探讨大学生在SARS流行期间情绪反应状况。方法 使用突发性公共卫生事件心理问卷,简易应对方式问卷和艾森克人格问卷对 1 019名大学生进行调查, SPSS统计软件做t检验相关分析和多元回归分析。结果 大学生情绪反应中恐惧情绪反应异常人数最多,占总人数的 17. 86%,神经质和精神质人格维度是主要内在影响因素。情绪反应异常的大学生均以消极应对方式为主应对SARS。结论大学生对SARS这一突发公共卫生事件的评价受其人格特征影响,并能使用不同方法进行应对。高等院校和全社会需要长期不懈地做好心理健康教育,提高大学生应对突发性公共卫生事件的能力。