共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
目的:探讨健康教育在内镜逆行性胰胆管造影术(ERCP)不同文化程度患者中的应用效果.方法:将初中以上文化45例ERCP患者作为A组,初中以下及文盲35例作为B组.在健康教育前后对相关疾病知识和心理情况、教育后术中配合及心理情况进行调查分析.结果:教育前两组在胆管疾病和ERCP术的了解方面比较差异有统计学意义(P<0.05),经过教育后,两种文化程度患者各方面比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:健康教育适合不同文化程度的ERCP患者需要,多次反复进行宣教可取得满意效果. 相似文献
2.
目的:探讨情景演练式健康指导对宫颈癌患者术后功能锻炼效果的影响。方法选取2012年1月—2014年1月行宫颈癌根治切除术患者100例,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各50例。对照组给予常规护理及健康指导,观察组在对照组的基础上引入情景演练式健康指导,对比两组患者术后残余尿量、尿潴留发生率及生活质量评分。结果观察组患者术后残余尿量(108.5±41.2)ml,对照组为(58.3±36.7)ml,差异有统计学意义(t=6.433,P<0.01)。观察组患者发生尿潴留2例,对照组10例,差异有统计学意义(χ2=6.0606,P<0.05)。拔管后,两组患者生活质量比较差异无统计学意义(P>0.05);出院半年后,两组患者生活质量均提升,且观察组提升更加显著,与对照组比较差异有统计学意义( P<0.05)。结论情景演练式健康指导能明显提高宫颈癌患者术后功能锻炼的效果,值得推广。 相似文献
3.
4.
《齐鲁护理杂志》2016,(2)
目的:探讨情景式健康教育在髋关节置换术(THR)患者中的应用方法及效果。方法:选取2013年1~12月行THR的髋部病变患者100例作为对照组,选取2014年1~12月行THR的髋部病变患者108例作为观察组,对照组采用常规健康教育模式对THR后患者进行下肢深静脉血栓形成(DVT)预防教育,观察组采用情景式健康教育对患者进行DVT预防教育,比较两组健康教育效果。结果:观察组患者DVT发生率低于对照组(P0.05),健康教育满意度及健康教育知识知晓度高于对照组(P0.05)。结论:情景式健康教育可以有效预防THR后患者DVT,提高患者健康教育满意度及健康教育知识知晓度。 相似文献
5.
目的:探讨视频结合图文式健康教育方法在老年全髋关节置换术患者中的应用及效果评价.方法:将80例施行全髋关节置换术的老年患者随机分为对照组及观察组,每组40例.对照组采用传统的文字式健康教育方法,观察组采用视频结合图文式的健康教育方法,比较两组术后并发症发生情况及相关知识知晓情况.结果:观察组患者术后并发症发生率低于对照组(P<0.05),相关知识知晓率高于对照组(P<0.05).结论:应用视频结合图文式的健康教育方法能优化老年髋关节置换术患者的教育效果,提高患者的遵医行为,降低术后并发症的发生率. 相似文献
6.
目的探讨情景式健康教育在神经外科行全脑血管造影术患者术前术后宣教中的有效性。方法选取2017年1月~9月本院收治的60例行全脑血管造影术患者为研究对象,按照不同的护理模式,将患者分为对照组和观察组,每组30例。对照组实施常规护理,观察组以此为基础实施情景式健康教育,观察2组患者健康教育效果。结果观察组患者焦虑评分显著低于对照组,患者的配合度100%,患者对护理工作的满意度为100%,术后并发症的发生机率为20%,与对照组组间比较差异显著,具有统计学意义(P0.05)。讨论情景式健康教育在神经外科行全脑血管造影术患者中的应用,可改善患者的焦虑状态,提高患者的配合度,减少术后并发症,提高患者的护理满意度。 相似文献
7.
目的 探讨预见性护理在预防胆总管结石患者ERCP术后并发症中的效果.方法 选择我院2011年6~12月收治的65例需行ERCP检查和治疗的胆总管结石患者,随机分为常规组和干预组,均给予ERCP围术期常规护理,但在干预组加用预见性护理;分析两组的时间指标(术前住院、术后住院及总住院时间)及首次插管成功率、术后并发症情况和护理满意度.结果 干预组的时间指标均短于常规组,首次插管成功率高于常规组(P<0.05);术后并发症发生率低于常规组,且其中胆道继发感染发生例数少于常规组(P<0.05);干预组患者的总满意度高于常规组(P<0.05),且满意例数多于常规组(P<0.01).结论 预见性护理可降低胆总管结石患者ERCP术后的并发症情况,提高患者的满意度. 相似文献
8.
张朝梅 《中华现代护理杂志》2007,13(10):922-924
目的 探讨模拟法在开胸手术患者术前健康教育中的应用及效果.方法 2005年1月-2006年6月行开胸手术的患者180例,随机分为实验组(90例)和对照组(90例).对照组采用传统健康教育法进行术前健康教育;实验组采用情景模拟的教学方法进行术前健康教育.结果 实验组患者遵医行为有明显提高,2组比较,有显著性差异(P<0.05).实验组患者术后康复情况也较对照组好.结论 情景模拟法在开胸手术患者健康教育中的应用明显提高了患者的遵医行为,提高了术后的康复速度. 相似文献
9.
《齐鲁护理杂志》2014,(18)
目的:探讨情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法:将我院收治的80例泌尿系统疾病患者随机分为常规健康教育组与情景式健康教育组各40例,常规健康教育组实施常规健康教育模式,情景式健康教育组则是在护理的基础上,实施情景式健康教育模式。比较两组患者接受健康教育后患者满意度、医生满意度、健康教育知晓率以及护理投诉率,探讨情景式健康教育的临床应用价值。结果:情景式健康教育组患者满意度、医生满意度及健康教育知晓率明显高于常规健康教育组,且护理投诉率明显低于常规健康教育组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:情景式健康教育模式运用于泌尿外科的护理中,不仅可以促进患者掌握相关疾病知识,而且可以提高患者的满意度,降低护理投诉率,值得进一步推广应用。 相似文献
10.
目的:探讨健康教育在输卵管绝育术患者中的应用及效果.方法:选取2009年1~12月在我站行输卵管绝育术的120例女性设为观察组,同时选择同期在我站行输卵管绝育术的女性120例设为对照组,两组均给予常规护理,观察组在此基础上给予健康教育.结果:观察组在疼痛程度、前两次取管成功率、脏器损伤、术中出血量及手术时间方面均优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组术后出血血肿、感染、月经紊乱及盆腔慢性疼痛并发症明显少于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对输卵管绝育术者实施健康教育能消除其不良情绪,提高手术耐受力,减少并发生的发生. 相似文献
11.
目的提高手术室低年资护士正确使用、清洗、保养和消毒灭菌腔镜器械的能力。方法以四川省手术室专业委员会制定的《四川省手术室专科护士培训教材》的内容为培训课程指南,应用多媒体专题讲座、情景模拟、实物操作演示、护理查房提问等培训方法,对手术室工作1~5年的护士进行腔镜器械的正确使用、清洗、保养和消毒灭菌理论知识和实践操作技能的培训。结果培训3个月后低年资护士理论知识和实践操作技能能力测评成绩显著高于培训前(P〈0.01)。结论系统、规范的腔镜器械相关知识和技能的培训,有助于低年资护士腔镜手术配合质量的提高。 相似文献
12.
13.
14.
15.
腔镜是一门新发展起来的微创手术方法,是未来外科手术发展的一个必然趋势。我院在腹腔镜胆囊切除、阑尾切除的基础上迅速发展,并已涉及到多学科领域,如普外科、妇产科、泌尿外科、胸外科、脑外科等均已广泛开展腔镜技术。随着腔镜手术越来越复杂,器械种类越来越繁多,且此类器械操作手柄长、又比较精细贵重, 相似文献
16.
目的总结16例(18眼)慢性泪囊炎经鼻内窥镜下鼻腔泪囊造孔术的护理。方法回顾2006年10月~2008年7月慢性泪囊炎经鼻内窥镜下鼻腔泪囊造孔术围手术期的临床观察和护理,共16例(18眼),其中男6例(6眼),女10例(12眼)。结果术后随访大于6个月,治愈16眼、好转1眼、造孔闭锁1眼,总有效率94.4%,无1例出现眼部并发症。结论术前完善各项准备及做好心理护理;术后加强鼻腔渗液的观察护理、鼻腔和泪囊的有效冲洗引流及清理局部增生组织是提高手术成功率的关键。 相似文献
17.
18.
目的探讨内镜保胆联合EST治疗胆囊合并胆总管结石的围手术期护理方法。方法回顾性研究10例经内镜保胆联合EST治疗胆囊、胆总管结石的临床资料,分析围手术期护理要点。结果患者术后恢复良好,无胆漏等严重并发症发生。结论内镜保胆联合EST治疗胆囊、胆总管结石不仅效果好,还保留了胆囊,更符合生理状态;而高质量的术前、术后护理是手术成功的重要保证。 相似文献
19.
在腔镜手术过程中,由于穿刺锥外鞘不固定而上下活动,或由于操作者的不小心,可使穿刺锥外鞘过深进入体腔引起腔镜器械的头端无法暴露从而影响手术;或者穿刺锥外鞘带出体表需要重新置人体腔,二者最终都会影响手术时间,这就需要助手一手扶住穿刺锥外鞘避免上述情况发生。为此,我们利用线束固定在穿刺锥外鞘上,方便操作,经临床实践,效果良好,现介绍如下。 相似文献
20.
<正>鼻内镜鼻窦手术创伤小,视角开阔、术野清晰、操作精确。这种手术已经成为慢性鼻窦炎外科治疗的主体手术方式[1]。但是,术后鼻腔局部处理是长 相似文献