医学检验专业学生生物安全防护知识调查

生物安全防护是指在实验室环境下处理和保存感染性物质的过程中采用一系列的防护措施,包括个人防护装备、实验室防护设施、相关仪器设备、物品和管理体系。近年来实验室SARS感染事件的发生,再一次给医学实验室的生物安全防护敲响了警钟。医学检验专业学生毕业后的主要去向是各级医院临床实验室,是患者血液、体液、排泄物标本集中场所,也是医院重要的污染源和传染源,是控制医院感染的重要环节。对医学检验专业学生生物安全防护知识进行调查,分析学生对实验室生物安全知识的了解现状,探讨对医学检验专业学生开展实验室生物安全知识专题教育的可行性。     

医学检验专业学生生物安全防护教育的探索

探讨临床实验室技术人员生物安全攻势预防的教育方法,使医学检验专业学生在校就有生物安全防护教育,增强生物安全防护意识,提高生物安全防护能力,为社会培养既懂临床检验,又懂实验室安全的合格技术人才。     

医学检验专业实验室生物安全防护措施的探讨

生物安全是研究各种生物因素对人体健康的影响,以及对生物危害进行有效控制的一种措施^[1].目前国内各级医院实验室对生物安全防护十分重视,并制定相关的规章制度,来预防和控制自身感染。但是医学高校仍没有引起教师的高度重视,尤其对医学检验专业实验室学生他们经常接触活的微生物及具有传染性的阳性病人标本,如果不提高教师及学生的生物安全防护认识,很容易发生自身或他人的感染。     

医学检验技术专业学生生物安全意识的培养

针对医学检验技术专业学生在实验中存在的生物安全问题,探讨在校期间对学生开展生物安全知识教育与技能培训的方法,增强学生生物安全意识,提高其生物安全防护能力。     

浅谈实验教学中的生物安全

医学检验实验室的生物安全是临床医学检验的生命线,培养具有安全意识的合格专业人才是医学检验专业教育的基础。重视对学生良好习惯的培养,提高医学检验专业人员的生物安全及自我防护意识,是学校实验教学的重点。     

从寄生虫检验实验教学培养学生的生物安全意识

根据寄生虫检验实验教学中学生出现的生物安全问题,结合临床实例、通过加强临床见习等途径,开展生物安全防护教育,使医学检验专业学生对生物安全有切身体会与认识,为社会培养既懂临床检验,又懂实验室安全的合格技术人才.     

医学护理专业学生生物安全防护知识调查分析

生物安全特指防止由生物技术和生物危险因子及相关操作活动引发的生物危害.这种危害既包括对环境与人类,同时也包括对其他生物的危害[1-2].生物安全防护特指在实验室环境里进行处理、保存感染性物质的操作过程中采取的一系列防护措施[3].前些年SARS实验室感染引发的生物安全事故,引起了社会各界的高度重视,同时也给医学院校生物安全防护及其教育工作敲响了警钟[4].医学护理专业学生毕业后将到各级医院的临床科室、准备室与实验室工作,她们将直接接触患者及其体液、排泄物等标本,所以护理工作具有一定的生物安全隐患[5-7].本文拟对护理专业学生的生物安全防护知识进行调查,分析她们对生物安全知识的了解情况,初步探讨对医学护理专业学生进行生物安全教育教学改革的可行性.     

医学检验人员的生物安全防护

长期以来，我院检验工作人员为对自已、同事及家人的健康负责，重视实验室生物安全防护，减少医源性感染，起到较好的效果。现将我院检验科采取生物安全防护的措施报告如下。     

医学检验实验室生物安全防护现状及对策研究

医学检验实验室中关键性工作首推生物安全防护。生物安全防护是采用相应防护措施防范生物因素造成的危害。其可以通过提高生物安全管理人员的职业素质和专业水平,以及采用合理的安全防护措施实现安全防护。此研究从医学检验实验室生物安全防护现状实际出发,分析了生物安全防护具体对策。     

医学检验专业学生进行实验室生物安全教育的重要性

通过不断学习要求学生在进入实验室时必须严格遵守实验室生物安全管理制度，使其在学习期间不断提高认识，重视实验室生物安全防护，杜绝医源性感染，保护自己和他人的生命安全．     

浅谈医学检验实习生的生物安全素质培养

探讨医学检验专业学生实习时生物安全防护意识和生物安全防护能力的培养攻势,为医疗单位培养既懂临床检验,又懂实验室安全的高素质接班人.     

疫情视角下加强医学检验技术实习生的生物安全防护及意识形态教育

作为医学检验专业接班人的新一代实习生,对他们的培养尤为重要.基于此进行调查分析,重新对医学检验实习生的生物安全防护意识及意识形态做出思考,为推进医学检验教育事业的发展而助力.     

将生物安全教育融入到生化检验实验课教学中的几点做法

探讨生化检验实验课生物安全教育方法;将生物安全教育融入生化检验每节实验课中;建立融入生物安全的完整实验操作流程,方法辐射到医学检验各学科。制定生化检验实验教学生物安全制度、方法及生物安全防护措施;根据实验课内容涉及的标本,制定废弃物处理流程。学生、老师、实验准备人员生物安全意识有所提高,进入实验室的人员将成为生物安全的受益者。     

高职医学检验技术专业学生自我保护意识现状的调查及对策

通过对高职医学检验技术专业学生自我保护意识现状的调查,了解医学检验技术专业学生对自我防护知识的掌握情况,提出加强医学检验技术专业学生自我保护意识的对策,为以后减少职业性损伤打下基础.     

检验专业实习生生物安全教育的必要性探讨

对医学检验专业实习生在实习阶段可能发生的实验室生物安全事故进行分析探讨，提出防范措施，通过加强实习生生物安全教育，规范操作行为来杜绝事故的发生．     

在医学检验技术专业临床检验实验课中开展生物安全教育的意义与探索

结合我校临床检验实验教学的实际情况,阐述医学检验技术专业临床检验实验课中学生学习生物安全知识的意义和对生物安全教育方法进行探索。     

加强医学检验专业实习生岗前生物安全教育

检验科是医院防止交叉感染的重点科室之一,不仅有病人的血、尿、便、痰等分泌物的污染,而且还有化学毒品、放射性物品及其他危险品等,学生在实习过程中会直接或间接地接触这些可能对身体健康存在不同程度伤害的标本及试剂[1].医学检验专业学生经四年的在校学习,在教师不断地教育和指导下,对生物安全防护有一些认识,但在专业课实验教学过程中仍然发现部分学生还存在安全防护相对薄弱的现象.有的学生认为,只有微生物实验室才有生物污染与危害,而在临检实验室、生化实验室等实验室进行实验时所使用的绝大部分是正常人的标本,并且以往也没有学生受到直接的影响和伤害,学生对安全防护就会相对松懈.因此,医学检验专业学生在实习前进一步加强对学生的生物安全防护岗前教育是非常必要的.     

如何加强医学检验专业实习学生综合素质的培养

从生物安全教育、工作责任心、实验室质量管理、标本采集与测定、报告审核等方面入手，加强对医学检验专业实习学生综合素质的培养，为社会培养实用型医学检验人才。     

重视生物安全教育培养职业防护能力

在实验课中结合现代检验医学要求，结合专业课程特点，结合学生能力培养，把生物安全教育融入临床实验教学中，从课前加强教师培训、更新教育观念和课中严格要求、严格管理、课后强化拓展、严格考试三个环节着手，重视生物安全教育，培养职业防护能力，收到良好效果。     

临床实验室的生物安全管理及防护

目的:探讨临床实验室生物安全管理及防护模式。方法:根据生物安全条例、准则、规范的要求,健全规章制度,严格培训生物安全防护知识,加强临床实验室的自我保护意识。结果:通过上述各项防范措施和方法,最大限度地控制了检验科内的医源性感染,使实验室生物安全成为质量管理体系的一部分。结论:使实验室每个工作人员不仅成为生物安全的受益者,又是合格的管理者,使实验室生物安全管理更加有效。