浙江省奉化市妇幼保健院孕妇学校健康教育效果分析

目的探讨孕妇学校健康教育对孕产妇孕期相关知识信念行为的影响。方法对550名自愿参加浙江省奉化市妇幼保健院孕妇学校学习的孕产妇进行学习前后的相关知信行问卷调查,对结果进行比较分析。结果孕产妇在接受孕妇学校健康教育后健康知识知晓率从健康教育前的50.24%上升到94.35%,有统计学差异（P〈0.01）;孕产妇在健康教育前后相关态度和行为选择正确率从71.11%上升到94.15%,有统计学差异（P〈0.01）。550例孕产妇中自然分娩率为66.73%,高于本年度的孕产妇平均自然分娩率（44.97%）;剖宫产率为32.36%,低于本年度平均剖宫产率（54.52%）,550例产妇在产后42天时纯母乳喂养441例（80.18%）,混合喂养86例（15.64%）,综合母乳喂养率为95.82%,高于本年度平均综合母乳喂养率（88.60%）。结论孕妇学校健康教育对孕产妇孕期相关知信行改变效果显著,值得提倡和推广。     

健康教育干预对高血压患者知信行水平的影响

目的探讨健康教育干预对高血压患者知识、态度、行为(简称知信行)的影响,为探索适合郊县的高血压规范化管理方法提供科学依据。方法对干预组2433例高血压患者进行为期一年的规范化健康教育干预,干预内容包括饮食指导、运动指导、用药指导、心理辅导和并发症预防指导等;对照组1661例高血压患者接受常规健康教育;干预前后分别进行高血压知信行水平问卷调查,比较社区健康教育干预一年前后高血压患者知信行水平的变化。结果两组干预前知信行情况差异无统计学意义,干预后差异有统计学意义;干预组和对照组前后两次知信行情况差异均有统计学意义。结论对高血压患者开展健康教育非常必要,该地区常规健康教育对提高高血压患者知信行水平有影响,规范化健康教育效果更为显著。     

赣州市600例孕产妇的健康素养及母乳喂养知信行调查

目的调查赣州市600例孕产妇的健康素养及母乳喂养知信行情况。方法选择2015年1月-2016年12月于江西省赣州市人民医院进行产前检查与分娩的孕产妇600例为研究对象。自制调查问卷,调查随访孕产妇一般情况、健康教育参加频率、健康素养水平及喂养方式。分析健康素养影响因素,比较健康素养合格与未合格之间母乳喂养率,不同喂养组态度与行为。结果孕产妇集中于25~29岁,文化程度多为中学,定期参加孕妇教育者仅为31.50%;孕产妇月收入多处于2000~4999元之间;健康素养合格率为83.83%;35岁以上孕产妇健康素养合格率明显高于20~24岁、25~29岁、30~34岁;定期参加孕妇教育健康素养合格率明显高于从未参加与偶尔参加者;月收入5000元以上孕产妇健康素养合格率明显高于2000元以下和2000~4999元者,差异有统计学意义(P<0.05);不同文化程度孕产妇健康素养合格率相比,差异无统计学意义(P>0.05);健康素养合格孕产妇母乳喂养率明显高于不合格者,差异有统计学意义(P<0.05);母乳喂养组与非母乳喂养组态度与行为相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕产妇健康素养的影响因素包括年龄、参加孕妇教育及月收入,健康素养可影响喂养方式的选择,同时,母亲对母乳喂养的态度与行为均可对母乳喂养率造成影响。     

惠农区孕妇营养知识、态度及健康行为调查与影响因素分析北大核心CSCD

目的了解石嘴山市惠农区孕早期妇女营养知识、态度、健康行为及其影响因素,为开展孕妇营养教育工作提供依据。方法采用整群抽样法,在2014年2~5月对惠农区妇幼保健院和6家乡镇卫生院进行产前检查的孕早期妇女的营养知识、态度及行为进行调查,采用多元逐步回归模型进行影响因素分析。结果孕妇营养知-信-行水平较差,营养知识总知晓率为57.4%,营养态度的正确率为53.6%,健康行为形成率为57.0%;多元逐步回归分析结果显示,影响孕妇营养知-信-行水平的主要因素有文化程度、离最近医疗机构距离、居住地、职业和年龄。结论惠农区孕早期妇女的营养知识和健康行为存在诸多问题,应采取多种形式对孕妇进行营养知识宣教和健康行为引导。     

惠农区孕妇营养知识、态度及健康行为调查与影响因素分析

目的了解石嘴山市惠农区孕早期妇女营养知识、态度、健康行为及其影响因素,为开展孕妇营养教育工作提供依据。方法采用整群抽样法,在2014年2~5月对惠农区妇幼保健院和6家乡镇卫生院进行产前检查的孕早期妇女的营养知识、态度及行为进行调查,采用多元逐步回归模型进行影响因素分析。结果孕妇营养知-信-行水平较差,营养知识总知晓率为57.4%,营养态度的正确率为53.6%,健康行为形成率为57.0%;多元逐步回归分析结果显示,影响孕妇营养知-信-行水平的主要因素有文化程度、离最近医疗机构距离、居住地、职业和年龄。结论惠农区孕早期妇女的营养知识和健康行为存在诸多问题,应采取多种形式对孕妇进行营养知识宣教和健康行为引导。     

健康教育干预对慢性阻塞性肺疾病患者知信行水平的影响

[目的] 探讨健康教育干预对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者知识、态度、行为(简称知信行)的影响. [方法] 99例COPD患者随机分为两组,干预组54人接受系统性、个体化健康教育干预,对照组45人接受随机教育.以自行设计的调查问卷比较两组干预前后的知信行得分. [结果] 6个月后干预组的知识、态度、行为得分均较前有改善(P<0.05);与对照组比较,知识和行为得分也优于后者(P<0.05);对照组自身前后比较差异无统计学意义. [结论] 系统性、个体化健康教育干预能改善COPD患者的知识、态度及行为水平.     

杭州市某医院产妇产后生殖保健健康教育干预效果分析

目的调查产妇产后生殖保健知识、认知态度和行为现状,并根据调查现状制定干预措施,提高产妇产后生殖保健工作效率。方法以"知信行"理论为指导,采用方便抽样方法抽取2014年11月—2015年7月分娩的产妇532名作为调查对象,了解产妇产后生殖保健知信行现状,随后采用平行对照设计分析比较接受常规健康教育的50名产妇(对照组)与接受"知信行"模式健康教育的50名产妇(研究组)干预前、后的知信行变化情况。结果 532名产妇知识、态度、行为、总量表评分分别为(19.32±5.03)分、(33.24±7.48)分、(39.12±7.56)分和(92.32±24.12)分;知识维度中,对乳房护理方法及产后恢复性生活时间的认知率最低,分别为65.79%、64.29%;态度维度中,对分娩后无禁忌及早下床活动的认可率最低,仅为42.67%;行为维度中,对定期开窗通风,月子期间坚持刷牙、洗脸,月子期间注意饮食的执行率最低,分别为29.14%、26.88%和21.99%。健康教育后,研究组知识(22.75±5.71)分、态度(36.88±6.82)分和行为(43.58±7.50)分均高于干预前及对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论产妇产后生殖保健知信行现状良好,但对部分健康知识的认知、健康信念的坚持及健康行为的形成等仍存在一定误区与不足,临床应据此加强健康教育。     

综合性干预对社区糖调节受损患者相关知信行的影响*

目的探讨综合性干预对提高社区糖调节受损(IGR)患者糖尿病相关知识、态度和行为的效果。方法随机选取浦东新区祝桥镇的干预村和对照村各1个,两村共筛选出IGR患者75例,按患者所在的村分为干预组39例和对照组36例。对照组给予常规健康指导,干预组给予综合性生活方式干预。干预6个月后,比较两组患者糖尿病相关知信行变化情况,并对干预效果进行评价。结果干预前,两组患者知信行的差异均无统计学意义(P0.05);干预后,干预组的知信行高于本组干预前和对照组干预后,差异有统计学意义(P0.05)。结论综合性生活方式干预是提高社区IGR患者相关知信行和降低糖尿病风险的重要干预措施和有效途径,具有较高的应用价值。     

舟山市定海区流动孕妇膳食营养的知行信调查

目的了解舟山市定海区流动孕妇膳食营养的知识、态度、行为（知信行）状况及影响因素,为制定针对性的健康教育提供参考。方法选取在定海区盐仓街道社区卫生服务中心定期产检的436例流动孕妇作为研究对象。采用面对面问卷调查的方法进行膳食营养知信行调查,分析本地区流动孕妇膳食营养的知信行状况及影响因素。结果定海区流动孕妇的膳食营养总得分为（29.5±3.5）分,总体不及格人数201人,占46.1%。膳食营养态度及格人数比例为72.9%,膳食营养行为56.9%,膳食营养知识为66.5%。经多因素非条件logistic回归分析,年龄（OR=1.004,95%CI=1.000-3.827）、接受过相关宣教（OR=2.391,95%CI=1.217-6.843）、低文化水平（OR=1.105,95%CI=1.014-5.826）和低经济收入水平（OR=1.071,95%CI=1.002-4.742）为影响流动孕妇膳食营养知信行得分的主要影响因素。结论定海区流动孕妇膳食营养的知识水平及饮食习惯有待提高,应对低文化、低收入、低年龄段的流动孕妇针加强对性的膳食营养宣教。     

孕妇口腔健康教育干预效果评价

目的了解孕妇的口腔健康知识、态度及行为现状,评价其健康教育的干预效果,为制定孕期及孕前口腔健康教育策略提供依据。方法在上海市某区级妇幼保健院整群抽取处于孕中期的妇女共300人。在干预前使用自行设计的调查问卷对调查对象进行口腔健康知识、态度及行为状况的基线调查。在孕妇常规的产前健康教育课程中加入20 min有关口腔健康知识的内容,并于课后进行快速效果评估。在2个月后对同一人群进行随访,了解其口腔保健行为的改变情况。结果干预后,孕妇的各项口腔健康知识知晓率均有了显著提高,知识总平均分从干预前的63.48分上升到86.03分,及格率为从63.09%上升到91.6%;刷牙方式、时间、饭后漱口、及时进行口腔检查等多项健康行为形成率均有显著提高。多因素分析结果显示,孕妇本人的文化程度及其配偶的文化程度是影响孕妇口腔健康知识水平的主要因素。结论产前口腔健康教育干预可显著提高孕妇口腔健康的知信行水平,倡议将孕期口腔健康教育列为围产期保健及牙病防治的重点项目,探索产科及口腔科跨部门合作的孕期口腔教育模式。     

重庆市633例婴幼儿母亲母乳喂养知-信-行调查

目的:探讨婴幼儿母亲母乳喂养知识、态度、行为之间的关系,为提高母乳喂养率的干预研究提供参考。方法:以重庆市6个区县633例婴幼儿母亲为研究对象,采取一对一问卷调查方法对其一般状况、母乳喂养的知识、态度和行为进行调查,采用Epidata 3.1软件进行数据整理,SPSS 18.0软件进行统计描述和分析。结果:1重庆市4个月龄婴儿纯母乳喂养率为58.4%。母亲对母乳喂养益处的知晓率为70.4%,对正确的母乳喂养方法的知晓率为71.9%。2χ2检验结果显示,自觉母乳量、母乳喂养的信心、同伴喂养方式、公共场所母乳喂养态度、开奶时间及是否采取泌乳措施在纯母乳喂养组与非纯母乳喂养组之间存在差别,其差异具有统计学意义(P<0.05)。3Logistic多因素分析结果显示,同伴喂养方式为纯母乳喂养、自觉母乳量能满足婴儿、对母乳喂养有信心是纯母乳喂养的有利因素;介意公共场所母乳喂养是纯母乳喂养的不利因素。结论:重庆市母乳喂养现状有待高。促进母乳喂养知-信-行模式的协调发展,积极开设公共场所母乳喂养室,可以成为提高母乳喂养率的有效途径。     

大连开发区对孕产妇进行母乳喂养行为健康教育干预的效果评价

[目的]探讨对孕产妇进行母乳喂养行为健康教育干预的效果。[方法]对2001~2007年在大连开发区进行针对孕产妇开展的母乳喂养健康教育行为干预的资料进行分析,并评价干预效果。[结果]婴儿4个月内纯母乳喂养率,未进行母乳喂养教育干预前的2000年(116名)为47.41%,开展母乳喂养教育干预后的2001~2007年(712名)为70.51%(P0.01);母乳喂养率,干预前为77.59%,干预期间为86.52%(P0.05)。439名孕妇母乳喂养相关知识知晓率,面授前为65.72%,面授后为94.421%(P0.01)。[结论]对孕产妇进行母乳喂养行为健康教育干预后,婴儿4个月内母乳喂养率与孕妇母乳喂养相关知识知晓率均明显提高。     

健康教育对股骨骨折患者相关知信行影响研究

目的探讨健康教育对股骨骨折患者相关知信行的影响。方法选取在浙江嘉兴武警医院创伤骨科治疗的股骨骨折患者88例,随机分为观察组与对照组,每组各44例患者,对照组进行常规护理,观察组进行健康教育,比较2组患者的健康教育知识掌握、态度以及行为情况。结果干预后观察组的"应保持正确术后体位"(84.09%)、"功能锻炼对骨折预后影响"(93.18%)、"日常饮食的注意事项"(81.81%)的知晓率,"认为健康教育很重要"(90.91%)、"有对骨折知识的需求"(88.64%)、"认为功能锻炼很重要"(95.45%)态度持有率,"采取功能锻炼"(93.18%)、"能够遵医嘱服药"(90.91%)、"能够均衡饮食"(88.64%)行为形成率明显高于干预后对照组的宣教知识的知晓率、态度持有率和行为形成率,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论健康教育能够显著提高患者对健康教育知识的掌握率,树立正确的态度,养成健康的生活行为方式。     

医务人员医院感染防控知信行影响因素调查

目的探讨医务人员医院感染防控的知识、态度、行为(知信行)水平,分析其影响因素及干预效果。方法以三级甲等医院584名医务人员为调查对象,采用自制的医院感染防控知信行问卷进行调查,对医务人员医院感染防控知信行水平进行评价并总结影响因素及干预效果。结果共发放问卷584份,回收有效问卷534份,回收率91.44%。多元线性回归分析显示,年龄、职称、学历是医务人员医院感染防控知识掌握的影响因素(P 0.05),年龄、性别、职称、岗位是医院感染防控态度和行为的影响因素(P 0.05)。经Pearson相关性分析,医务人员医院感染防控知识与态度(r=0.695)、知识与行为(r=0.703)、态度与行为(r=0.796)均存在正相关关系(P 0.05)。干预后医务人员医院感染防控知信行得分均显著高于干预前(P 0.05),基本知识、接触隔离、清洁消毒得分均高于干预前(P 0.05)。结论医疗机构应强化综合有效的干预措施,提高医务人员医院感染防控知信行水平。     

基于知信行理论对艾滋病病人高危及侵社会行为倾向的干预研究

目的了解艾滋病病人对艾滋病的认知、态度及行为,确定相关的影响因素,通过健康教育—知信行模式,提高艾滋病病人的相关知识,改变艾滋病病人的侵社会行为,从而预防和控制艾滋病的感染和传播。方法对纳入标准的艾滋病病人发放调查量表、面对面访谈以及为其提供心理干预等知信行模式改变艾滋病病人的侵社会行为。结果通过健康教育的教育策略,艾滋病病人对艾滋病知识的知晓率提高明显,其差异有统计学意义（P〈0.01）；提高程度与其文化程度的高低有关（P〈0.01）；全县艾滋病感染率相较于之前有所降低,侵社会行为倾向有所降低,生存质量有所提高。结论知信行理论指导下的健康教育模式可以有效降低艾滋病病人高危及侵社会行为倾向的发生。     

知信行理论对334名农村妇女健康教育的影响

知信行理论(knowledge-attitude-belief-practice Model,KABP Model)的知信行是知识、态度、信念和行为的简称,该理论认为:卫生保健知识和信息是形成积极、正确的健康信念与态度的基础,而正确的健康信念与态度则是改变行为的动力。健康教育是通过教学的途径帮助人们学到、保持或恢复健康的知识,自觉养成健康的态度,形成健康的行为,从而使人们达到最佳的健康状态〔1〕。知信行理论是社区健康教育中常采用的一种教育理论,我们将它应用于江西省吉安市农村妇女的健康教育中,现报道如下。对象与方法1.对象采用多级整群随机抽样法,拟选取江西省…     

徐汇区精神疾患家属对精神病知、信、行的调查分析

目的了解社区精神疾患家属的精神病知识、态度和行为现状,为今后制订本地区精神健康教育计划提供依据。方法采用整群分层随机抽样方法,用自行设计的问卷调查757名精神疾患家属对精神疾病知、信、行情况以及专业知识需求等内容。结果家属的精神疾病常识总体知晓率仅为54.19%,且对患者及其治疗、康复的态度和相关行为存在误区,知、信、行水平较低。结论家属的知、信、行水平有待提高,应有针对性地加强家属精神卫生健康教育,提高其对精神疾病的知、信、行水平。     

重庆市社区居民合理使用抗生素干预结果分析

目的了解重庆市社区居民对抗生素使用相关知识、态度、行为现状和认知情况,并检验干预成效。方法按照分层随机抽样方法抽样,在干预前后采用相同问卷调查居民的"知信行"情况及认知现状和干预效果评价,双录入后,使用SPSS 16.0软件进行统计分析。结果干预前,社区居民干预组与对照组抗生素"知信行"正解率在36.5%~81.8%之间,且2组比较差异无统计学意义(P0.05);干预后,社区居民干预组对抗生素"知信行"的正解率在77%~99.5%,对照组的正解率在40.7%~77%,干预组每题的正解率均高于对照组,且有统计学意义(P0.05)。结论通过采取专业健康教育干预,社区居民对抗生素的"知信行"水平有所提升。建议定期对社区居民开展抗生素健康教育,可以提高大众的安全合理用药意识。     

2021年四城市成年居民环境健康知识、态度、行为现状及相关因素

目的 了解四城市成年居民环境健康知信行现状及相关因素。方法 采用整群随机抽样的方法,于2021年3—4月,对四川省绵阳市、雅安市和江苏省苏州市、扬州市的1252名18～69岁常驻居民进行环境健康知信行问卷调查。运用方差分析、多元线性回归、Person等级相关等方法分析公众环境健康知信行水平差异,相关因素和知识、态度、行为得分的相关关系。结果 不同城市(F=47.632,P<0.001)、不同年龄(F=34.676,P<0.001)、不同文化程度(F=49.574,P<0.001)、不同体质指数(F=4.560,P=0.003)、不同家庭总年收入(F=27.977,P<0.001)、是否吸烟(t=11.121,P=0.001)与不同环境健康知识获取途径数量(F=88.405,P<0.001)人群的环境健康知信行水平差异有统计学意义。且除了体质指数,其余项均是环境健康知信行水平的相关因素。环境健康态度得分明显高于行为和知识(F=154.34,P<0.001)。知识和行为、知识和态度、态度和行为得分之间存在相关性,相关系数分别为0.667、0.414和0....     

知信行干预对人工流产青少年生殖知识及行为的影响观察

目的探讨知信行干预对20岁以下青少年人工流产女性生殖知识掌握程度及行为情况的影响。方法将2011年11月-2012年4月在北京市海淀医院门诊人工流产的158例青少年女性随机分成对照组和治疗组两组,对照组给予传统常规护理,治疗组给予知信行干预护理,通过医院专业人员自拟人工流产青少年性和相关生殖健康知识问卷方式进行调查,比较护理前后两组患者对生殖避孕知识的知晓程度和行为情况,及两组患者的心理焦虑评分。结果在调查的158例来诊流产的青年女性中,初次性行为人数随着年龄的不断增大而增多,初次妊娠人数以16～岁年龄段最多;知信行干预后,患者的避孕知识知晓率和采取避孕措施率分别为91.46%和85.37%,显著高于对照组知识知晓率68.42%和采取避孕措施率85.37%（P〈0.05）;干预组知晓STD、HIV的占比分别为64.63%和71.95%,显著高于对照组15.79%和31.58%（P〈0.05）;入院时两组的心理焦虑评分差异无统计学意义（P〉0.05）;干预组进行知信行教育之后在术前1 d、术后1周和术后1个月的心理焦虑评分均显著低于对照组（P〈0.05）。结论知信行干预有助于大大提高青少年人工流产女性生殖知识的掌握程度和行为情况,医务人员、学校、家庭等应对青少年常进行知信行教育,以减少对青少年女性的伤害。