维和医疗队待命军人心理健康与情绪、个性特征分析

目的评估维和医疗分队待命军人的个性特征、情绪和心理健康状态,为有针对性的心理健康教育提供依据。方法应用一般情况问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、卡特尔16项个性因素测定(16PF),对57名维和医疗分队待命军人进行测评。结果受测者SAS因子分显著高于国内成人常模(P<0.01),SDS因子分显著低于国内成人常模(P<0.05);与中国军人常模比较,16PF呈高聪慧性、稳定性、兴奋性、世故性、自律性,低乐群性、敏感性、怀疑性、忧虑性和紧张性特点;抑郁总分与个性特征无显著相关性,焦虑因子分与实验性和紧张性显著相关;心理健康因素(Y1)与乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、忧虑性和紧张性显著相关。结论受测者整体心理健康状态较好,具备胜任维和任务的人格特征,情绪适度焦虑,针对性的心理健康教育重点应放在缓解焦虑情绪、加强与人合作及环境适应能力方面。     

西藏高原军人应对方式、状态特质焦虑与心理健康的相关性研究

目的探讨西藏高原军人应对方式、状态特质焦虑与心理健康的关系。方法整群随机抽取西藏高原军人1560名，进行应对方式量表、状态特质焦虑量表、症状自评量表（SCL-90）测试。结果SCL-90与全国常模比较除人际关系因子无显著差异（P〉0．05）外，其余项目因子分显著增高（P〈0．01），除应对方式解决问题、求助因子显著降低（O．13±0．15／0．28±0．22、O．21±0．19／0．46±0．26，P〈0．01）外，其余4个因子显著高于军人常模；状态-特质焦虑分显著低于国内常模；除人际关系外，SCL-90各因子与应对方式中的解决问题、求助因子呈显著负相关（P〈0．01）；而与应对方式中的其余4个因子及状态、特质焦虑总分呈显著正相关（P〈0．01）；对西藏高原军人心理健康的影响大小依次为特质焦虑、自责、解决问题、合理化（B=0．015、0．17、-0．42、0．21）。结论西藏高原军人心理健康受应对方式、状态-特质焦虑的影响。     

空中乘务员的心理健康状况及其个性特征分析

由中华医学会航空航天医学分会主办的全国第六次航空航天医学学术会议将于 2 0 0 2年 6月 2 6～2 9日在浙江宁波市召开。本次会议共收到应征论文 2 1 9篇 ,经专家评审组采用双向多重盲法 (作者与审者间双盲、审者间互盲 )审稿方式初选后 ,再集中会审 ,充分保证了公平、优质地录选稿件。最终录用 1 2 9篇 ,其中英语专题会交流 9篇 ,大会交流 1 7篇 ,专题会交流 1 0 3篇。现将这次会议入选论文以摘要形式在本刊预先发表。为了方便检索与学术交流 ,我们在每篇摘要前加了顺序编号 ,并标注了关键词 ;英语专题会交流论文摘要以中英文对照形式刊发 ;中文摘要加注了中国图书馆分类法分类号。     

社会支持和应对方式与军人心理健康相关性研究

国内外有关研究表明 ,许多社会心理因素对人的身心健康都会产生影响 ,个体的心理健康不仅与社会心理因素的强度、频度和持续时间密切相关 ,而且还可能受社会支持、应对方式、认知评价等多种中介因素的影响。为探讨等级战备状态下军人的社会支持、应对方式与心理健康的相关性 ,2 0 0 1年 10月 ,我们对某集团军三级战备应急分队 2 4 1名官兵进行了社会支持和应对方式与心理健康的相关性研究 ,发现其主观支持、支持利用度和消极应对方式与心理健康水平有显著相关性。1　对象和方法1 1　对象　进入三级战备状态应急分队官兵 2 4 1人 ,男 2 16人 …     

某军校新学员心理健康水平和个性特征调查与分析

目的：调查了解某军校新学员心理健康水平并分析其个性特征。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）对某军校新学员进行心理健康水平调查和个性特征分析。结果：新学员抑郁因子分值显著低于中国青年常模（P〈0.05）,躯体化、强迫症状、焦虑、精神病性因子分值和总分分值显著或非常显著高于中国青年常模（P〈0.05,P〈0.01）;新学员抑郁和精神病性因子分值显著或非常显著低于中国新兵常模（P〈0.05,P〈0.01）。外向型新学员强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖因子分值和总分分值显著或非常显著低于内向型新学员（P〈0.05,P〈0.01,）。情绪稳定型新学员SCL-90各因子分值非常显著低于情绪不稳定型（P〈0.01）。外向情绪不稳定型33例,占17.8%;外向情绪稳定型95例,占51.4%;内向情绪稳定型33例,占17.8%;内向情绪不稳定型24例,占13.0%。结论：外向型和情绪稳定型新学员的心理健康水平高于内向型和情绪不稳定型;对新学员应进行有针对性的心理干预,促进其人格健康发展。     

培养心理健康的高素质军人

随着形势的发展 ,受社会多种因素的影响 ,当前官兵的心理压力逐渐增大 ,心理障碍呈上升趋势。现代高技术条件下战争异常残酷 ,又要求军人必须具备过硬的心理素质。因此 ,心理教育的作用受到军事界的广泛关注和重视 ,其军事价值越来越重要地体现出来。现代战争理论认为 ,谁把握了军人的心理 ,谁就把握了战争的主动权。以“攻心为上”的心战谋略 ,是古今中外战争谋略史上的上策。古代诸葛亮面对百万大军压城 ,敢稳坐城头悠闲自如地唱起“空诚计” ,靠的就是那种过人的胆识谋略和超人的心理素质。当今 ,作为一名指挥官 ,没有过硬的心理素质 ,难…     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高效绩的工作状态； 2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力； 3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高绩效的工作状态； 2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力； 3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上,能保持高绩效的工作状态; 2．适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力; 3．人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体; 4．有正确的人生观和价值观,乐于奉献;     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上,能保持高绩效的工作状态; 2．适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力; 3．人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体;     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上,能保持高绩效的工作状态;2．适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力;3．人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体;     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上,能保持高绩效的工作状态; 2．适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力; 3．人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体; 4．有正确的人生观和价值观,乐于奉献; 5．意志坚定,毅力持久,行为果敢,有较好的自制自控能力;     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上,能保持高绩效的工作状态;2．适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力;3．人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体;4．有正确的人生观和价值观,乐于奉献;     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高绩效的工作状态； 2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力； 3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高绩效的工作状态；2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力；3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高绩效的工作状态； 2．适应军事生活，对军事事件有良好的直变能力； 3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；     

军人心理健康标准

1.智力中等或中等以上,能保持高绩效的工作状态;2.适应军事生活,对军事事件有良好的应变能力;3.人格健全,积极向上,精力充沛,心胸开阔,热爱军事集体;4.有正确的人生观和价值观,乐于奉献;5.意志坚定,毅力持久,行为果敢,有较好的自制自控能力;     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高绩效的工作状态； 2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力； 3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高绩效的工作状态； 2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力； 3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体； 4．有正确的人生观和价值观，乐于奉献；     

军人心理健康标准

1．智力中等或中等以上，能保持高效绩的工作状态；2．适应军事生活，对军事事件有良好的应变能力；3．人格健全，积极向上，精力充沛，心胸开阔，热爱军事集体；