留置双J管出院患者电话随访健康教育的效果观察

目的探讨采用电话随访方式对留罱双J管患者进行出院后健康教育的效果。方法将308例留置双J管的患者按出院单、双口随机分为观察组和对照组各154例。两组住院期间及出院前均进行常规健康教育，观察组在出院时建立电话随访卺记本，出院后由专人对患者进行饮食、服药、休息、活动等内容的电话随访，随访后1个月观察比较两组的置管并发症、自我护理情况、相关知识掌握情况。结果观察组电话随访率100％，对相关知识的掌握率、自我护理能力、置管并发症明显优于对照组（P〈0．05）。结论电话随访式健康教育将医院健康教育工作延伸到留置双J管患者家中，提高了健康教育效果，促进了患者的康复。     

电话随访对URSL术后带双“J”管出院患者康复的效果分析

目的探讨运用电话随访对URSL术后出院带双"J"管患者行延续护理的效果。方法采用随机对照试验设计,将患者分为干预组和对照组,每组40例,两组均采取常规的出院健康宣教,干预组在此基础上由电话随访护理小组每周随访患者,行延续护理直至拔管,比较两组在带管期间健康教育依从性、置管并发症的发生率。结果干预组健康教育依从性优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预组置管并发症的发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论运用电话随访对URSL术后带双"J"管出院患者行延续护理的效果较好,值得推广。     

健康教育对预防留置双J管离院患者并发症的影响

目的探讨留置双J管病员住院期间实施健康教育的有效方法及预防出院后带管期间发生并发症的效果。方法选择手术后需要留置双J管的患者400例,随机分成观察组200例（采用个性化的健康教育措施）和对照组200例（采用传统护理方法 ）,比较两组的并发症情况。结果观察组并发症发生率为1.50%,而对照组则高达6.50%。结论个性化健康教育能有效降低留置双J管离院患者并发症的发生率。     

对留置双J管出院病人实施连续性健康教育的效果评价

[目的]探讨连续性健康教育对留置双J管出院病人遵医行为及带管期间并发症的影响。[方法]抽取2014年1月—2014年6月入住我科的100例诊断为泌尿系结石且均行输尿管镜钬激光碎石术术后带双J管的病人,随机分为观察组和对照组各50例,对照组出院前接受常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施由专业健康教育护士提供的出院后1个月的连续健康教育。1周和4周后通过比较两组病人并发症的发生率和遵医依从性来评价健康教育的效果。[结果]观察组病人4周后并发症发生率低于对照组(P0.05),遵医依从性高于对照组(P0.05)。[结论]实施出院后连续性健康教育能有效地提高留置双J管病人的遵医依从性,从而减少并发症的发生。     

留置双J管期间患者健康教育需求的调查分析与对策

目的 探讨留置双J管期间患者的健康教育需求。方法 采用自行设计的问卷对100例留置双J管患者出院前进行调查。结果 留置双J管病人对健康教育的内容、方式的需求是有个性特点的。结论 护理人员应根据调查结果采取有针对性的教育方法。     

留置双J管期间患者健康教育需求的调查分析与对策

目的探讨留置双J管期间患者的健康教育需求.方法采用自行设计的问卷对100例留置双J管患者出院前进行调查.结果留置双J管病人对健康教育的内容、方式的需求是有个性特点的.结论护理人员应根据调查结果采取有针对性的教育方法.     

电话随访对食管癌出院患者健康教育的影响

目的:探讨电话随访对食管癌出院患者健康教育的影响。方法:选择我科手术治疗后痊愈出院的食管癌患者200例,随机分为观察组101例,对照组99例。观察组给予出院指导和电话随访健康教育,对照组仅给予出院指导。结果:观察组患者对健康知识的知晓及遵医行为的依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(χ2=6.85,P0.01);观察组患者的满意度为99.01%,对照组为91.92%,两组比较差异有统计学意义(χ2=4.32,P0.05)。结论:对食管癌出院患者进行定期电话随访,延续健康教育,有利于患者掌握健康知识,提高患者的满意度和依从性。     

电话随访对宫腔粘连出院患者实施全程健康教育的影响

宫腔粘连常造成周期性腹痛、月经过少、闭经及不孕的危害,它不仅会严重影响患者的心身健康,还会带来社会问题;这类患者经手术治疗后仍需要一段时间的药物治疗,并要求掌握一定的健康保健知识,以巩固手术疗效,减少并发症,所以对宫腔粘连患者实施全程健康教育显得尤为重要。从2002年7月～2004年6月,我科对70例宫腔粘连术后出院患者,运用电话随访形式进行健康教育,取得了良好效果。     

不同随访方式对留置双J管出院患者影响的效果观察

目的 探讨采用电话、Email、QQ随访方式对留置双J管患者进行出院后健康教育的效果.方法 将319例留置双J管患者随机分为对照组88例电话组89例,Email组70例和QQ组72例,4组患者在住院期间及出院前均进行常规健康教育,出院后由专人分别对电话组、Email组和QQ组患者进行电话、Email、QQ方式的随访,观察患者康复效果.结果 电话组、Email组和QQ组置管期间的并发症明显少于对照组,对置管期间并发症的预防及处理知识的掌握情况显著优于对照组.结论 多种出院随访的方式可供患者根据实际情况来进行选择,由于将医院健康教育延伸到患者家中,减少了各种并发症的发生,取得良好的社会效果,得到了患者及家属的好评.

Abstract：

Objective To explore the effect of health education through different postoperative follow-up method, including telephone、Email and QQ, on patients with indwelling D-J stents. Methods 319patients with indwelling D-J stents were divided into the control group(88 cases), the telephone group(89 cases), the Email group (70 cases) and the QQ group (72 cases). M1 patients received rourine health education during hospitalization and before discharge, the latter three groups received follow-up by telephone、Email and QQ after discharge respectively. The rehabilitation effect was observed in the four groups. Results The complication rates of the telephone group, the Email group and the QQ group was significantly less and the mastering of knowledge about prevention and handling of complication was better than the control group during the follow-up. Conclusions Different types of follow-up can be selected by patients according to their actual status. Decreasing complication rate, favorable social benefit and approval of the patients family members will be seen due to involvement of the patients family in health education.     

电话回访式健康教育对精神分裂症复发的影响

目的了解实施电话回访式健康教育对预防精神分裂症复发的作用。方法将112例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,各56例。研究组采用电话回访式健康教育,对照组采用常规社区康复。并对两组的相关资料进行比较。结果两年后研究组复发8例、复发率14.29%,再住院4例、再住院率7.14%,SDSS评分5.48±1.98分,显著低于对照组,有显著性差异（P〈0.01,P〈0.05）;研究组ITAQ评分显著高于对照组,有显著性差异（P〈0.05）。结论电话回访式健康教育能够提高患者的自我认识,提高对治疗的主动性,能够降低复发率和再住院率,提高患者的社会功能。     

出院精神病患者电话随访失败原因分析与对策

目的探讨出院精神病患者电话随访失败的原因,提出对策,提高电话随访成功率。方法对2009年1—6月出院后第1次电话随访失败的107例精神病患者资料进行回顾性分析。结果导致电话随访失败的原因是：随访电话号码错误、不真实51例,占47．7％;患者及家属不配合22例,占20．6％;随访时间选择不恰当16例,占14．9％;随访护士缺乏临床经验和沟通技巧18例,占16．8％。结论随访电话号码有误、患者及家属不配合、随访时间不当、随访护士缺乏技巧是导致对出院精神病患者电话随访失败的主要原因,认为应做好患者资料收集工作、加强宣教、选择恰当随访时间和提高护士素质,以提高电话随访成功率。     

双J管远端栓线在输尿管中下段结石内镜术后的应用尝试

目的研究输尿管镜检和/或中下段结石内镜碎石术后留置双J管的时间,以及短期拔管方法的改进,尝试无创、快速、简单和经济的方式。方法选择2015年6月-2017年4月输尿管内镜手术患者71例,分为两组。实验组35例,为输尿管镜中下段结石患者,术毕留置双J管,双J管远端栓丝线,丝线另一端固定于体外;对照组36例,为输尿管全段结石患者,常规置入双J管。结果实验组35例术后第5天拔除双J管,2例拔除失败;对照组常规术后3或4周拔管。比较实验组留置双J管期间,两组在疼痛数字评分(NRS)、术后血尿时间和膀胱刺激征上,差异均无统计学意义(P0.05)。结论输尿管镜检和/或中下段结石内镜碎石术后,留置双J管的时间可以在5 d;双J管远端栓线不增加置管期间患者的不适症状,且拔管安全、简单、快速、无经济负担,可在此类术式中推行。     

Effects of Discharge Education and Telephone Follow-up on Cataract Patients' Activities According to the Model of Living

PurposeAssess the impact of planned discharge education and telephone follow-up of patients who underwent cataract surgery on daily living activities.DesignA controlled comparative study.MethodsThis study was carried out on patients who underwent cataract surgery (intervention group = 72, control group = 72). Discharge education designed according to the Model of Living was used in the intervention group. Phone follow up was performed for both groups after surgery and activities were assessed.FindingsSignificant differences were found between the two groups in applying eye drops, knowledge on using old eye glasses and protecting the operated eye, conditions requiring a physician call, conditions that may deteriorate the operated eye, personal hygiene, mobilization, and sleeping (P < .05).ConclusionsUsing a Model of Living in discharge education of cataract patients and following up using a structured checklist was an effective intervention. This model can be efficiently used in postoperative education of day surgery patients.     

电话加短信随访干预对2型糖尿病患者康复的影响

目的探讨电话加短信随访干预对2型糖尿病患者康复的影响。方法将200例2型糖尿病患者,随机分为随访组和对照组,每组100例。两组均按照2型糖尿病诊疗常规进行治疗和护理。随访组定期电话加短信随访。对照组门诊随诊。干预时间1年。采用空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)水平评定血糖控制效果;采用2型糖尿病患者相关行为评定表评定患者行为变化。结果干预后6月末和1年末,随访组FBG、PBG控制水平低于对照组(P0.01);随访组行为改善(6个月末心理调节除外)显著优于同期对照组(P0.05)。随访组入院率显著低于对照组(P0.05)。结论电话加短信随访干预有助于改善2型糖尿病患者相关行为,有利于血糖控制,促进康复的效果比门诊随诊更好。     

六西格玛质量管理体系用于患者出院健康教育的效果观察

目的 探讨六西格玛管理方法 在提高患者出院健康教育知晓值中的应用效果.方法 运用六西格玛管理方法 中的定义、测量、分析、改进、控制5个步骤,对出院患者健康教育知晓值进行分析,找出关键原因,改进健康教育宣教流程,制定各类标准和制度,对环节进行监控.结果 患者出院健康教育知晓值从实施六西格玛管理方法 前的54.6分提高到80.8分,六西格玛管理流程能力Z值从改进前的-0.94提升到0.79.结论 运用六西格玛管理方法 对导致出院患者健康教育知晓值低的各个环节进行管理,改善了工作流程,从而提高了患者出院健康教育知晓值,提高了遵医行为及患者满意度.     

以医生为主导的电话访视模式对癫痫患者焦虑状态的影响

目的观察以医生为主导的电话访视模式对癫痫患者焦虑状态的影响。方法100例癫痫伴焦虑状态患者分为干预组(电话访视)和对照组(癫痫门诊访视),每组50例。干预组采用半结构化电话访谈模式进行随访;对照组常规癫痫门诊随访。观察时间为6个月。应用焦虑自评量表(SAS)评估干预前后SAS的变化,应用患者满意度量表评估患者的满意度,分析电话访视对患者焦虑状态和满意度的影响。结果与干预前相比,6个月时两组的SAS评分均下降,且干预组改善显著优于对照组(P<0.001)。干预组患者的满意度比对照组高(P<0.001)。结论电话访视模式可以很好地改善癫痫患者的焦虑状态。     

出院患者延续健康教育的做法及体会

目的研究出院患者延续健康教育的做法,为临床护理管理提供理论和实践依据,以提高出院患者的综合满意度。方法对特需病房400例出院患者进行延续健康教育,并与前期400例未行延续健康教育的出院患者进行综合满意度对比。结果经过延续健康教育后,出院患者综合满意度明显提高。结论延续健康教育与出院患者的综合满意度密切相关,护理人员应充分重视出院患者延续健康教育,以提高出院患者的综合满意度。     

出院时精神病病人家属健康教育需求调查

目的了解出院精神病病人家属健康知识需求,提高精神病病人的康复质量。方法用自行设计的精神病健康知识问卷,出院时对病人家属进行健康知识调查。结果出院精神病病人家属对精神病健康知识很缺乏,了解及认识率均低于40％,特别是对疾病复发的信号、复查常识、服药方法、时间及注意事项的了解更缺乏。出院精神病病人家属对健康教育知识有着强烈的需求,希望直接通过电话或医护人员的个别指导获取有关精神病的保健知识的占多数。结论出院精神病病人家属的疾病相关知识缺乏,健康教育亟待加强,且应根据家属需要采用多种健康教育方式。     

出院健康教育干预对带T管出院患者的影响作用

目的探讨出院健康教育干预对带T管出院患者的影响作用。方法将带T管出院的患者64例随机分成两组,两组患者在住院期间均按常规护理及健康教育,对照组出院前常规发放健康教育处方,观察组出院前除发放健康教育处方外,再进行出院健康教育干预,并在出院后进行两次电话回访,两组患者均在回院拔T管时进行问卷调查,收集资料,并进行统计学处理。结果患者对总体生活质量满意度,心理状况,T管相关知识掌握,自我护理能力,社会交往能力方面都明显优于对照组,并发症的发生明显少于对照组,差别有显著性意义,P<0.05。结论出院健康教育干预能使带T管出院在家的患者达到与住院相同的治疗效果,患者掌握相关知识,提高自我护理能力,增强社会交往能力,预防并发症的发生。