医专学生心理健康状况的调查分析

目的：了解医专学生心理健康状况，为医专学生心理健康教育提供理论依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对463名在校医专学生心理健康状况进行调查和统计分析。结果：医专学生SCL-90总均分、各因子分（躯体化除外）都显著高于全国常模（P〈0．01），医专学生心理问题的的检出率为7．99％；医专学生SCL-90总均分在性别、年级上的差异不显著；高招生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执和精神病性七个因子得分都显著高于单招生（P〈0．01）；临床专业学生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性七个因子得分显著高于护理专业学生（P〈0.05或P〈0．01）。结论：医专学生心理健康总体水平较低，高招生、临床专业学生心理健康状况应引起特别关注。     

蚌埠高校大学生心理健康及影响因素调查分析

目的：了解蚌埠高校大学生的心理健康水平及其影响因素,更好地预防控制大学生心理障碍的发生,提高其心理健康水平。方法：按照分层抽样方法,从蚌埠市3所高校随机抽取1009名大学生,由统一培训合格的调查员对大学生进行无记名方式的现场问卷调查。结果：SCL-90总分均分（149．91±46．27）分,总均分平均值为（1．67±0．51）分;SCL-90各因子均分除人际关系敏感因子外,其他各因子得分均显著高于全国青年常模（P〈0．01）;独生子女大学生SCL-90总均分高于非独生子女的大学生（P〈0．05）;生活事件总应激量及各因子分与SCL-90总均分均呈正相关关系（P〈0．01）,社会支持情况与SCL-90总均分呈负相关关系（P〈0．01）;多元线性回归显示学习压力因子,健康适应因子、其他因子、总应激量和社会支持总分对SCL-90总均分均有明显影响（P〈0．01）。结论：大学生的心理健康状况受多种因素影响,可以从健康教育及加大社会支持等方面来预防和控制心理问题的产生。     

心内科护士心理健康状况调查

目的了解心内科护士的心理健康状况.方法采用临床症状自评量表SCL-90对35名心内科护士进行问卷调查,同时选取42名普通内科护士作为对照,将调查结果与国内常模进行比较.结果心内科及普通内科护士的SCL-90总均分及阳性项目数、各因子评分均高于国内常模（P〈0.01和P〈0.05）;心内科护士的SCL-90总均分及阳性项目数显著高于普通内科护士（P〈0.01）,各因子中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖因子得分显著高于普通内科护士及国内常模（P〈0.01）.结论心内科护士的心理健康状况低于普通内科护士及一般人群,应加强心理卫生知识的学习及心理保健,调整身心状态,提高心理健康水平,以提高护理工作效率及质量.     

大学生心理健康状况调查分析

目的探讨大学生心理健康状况,为高校开展心理健康教育提供依据。方法用症状自评量表（SCL-90）作为测量工具,从5所不同类型的高校抽取1645名大学生进行心理健康状况调查分析。结果大学生SCL-90总分均值为（145.39±45.94）,总均分为（1.62±0.51）,大学生的SCL-90各因子分除强迫、人际关系敏感因子均分低于全国青年常模外,其余各因子均分均高于全国青年常模,差异均有统计学意义（P〈0.05）;农村大学生SCL-90各因子分高于城市大学生,两组强迫症状、人际关系敏感和抑郁因子的得分之间的差异有统计学意义;各因子的得分情况均为三年级最高,四年级次之,且躯体化、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执及精神病性因子间的差异均有统计学意义（P均〈0.05）。结论大学生心理健康状况总体上不容乐观。要加强大学生的心理健康教育工作,提高大学生的心理素质。     

高职学生时间管理倾向、心理健康水平及二者的关系研究

目的 了解高职学生时间管理倾向、心理健康水平,并探讨二者之间的关系。方法 于2014年5-6月选取甘肃省3所高职院校学生307例,采用青少年时间管理倾向量表（ATMD）和症状自评量表(SCL-90)以班为单位对高职学生的时间管理倾向和心理健康水平进行集体测试。时间管理倾向得分与心理健康得分的相关分析采用Pearson相关分析;时间管理倾向各维度对心理健康的预测作用采用分层回归分析。结果 307例高职学生,ATMD总均分为（144.65±21.39）分,其中时间价值感、时间监控观、时间效能感分量表得分分别为（34.64±6.13）、（76.77±11.90）、（33.23±5.93）分;SCL-90总均分为（2.00±0.70）分。不同性别的高职学生时间价值感得分间差异有统计学意义（P＜0.05）,而时间监控观、时间效能感得分及总均分间差异无统计学意义（P＞0.05）。不同专业的高职学生时间价值感、时间监控观、时间效能感得分及总均分间差异均有统计学意义（P＜0.05）。不同年级、是否独生子女的高职学生时间价值感、时间监控观、时间效能感得分及总分间差异均无统计学意义（P＞0.05）。不同生源地、是否学生干部的高职学生时间价值感、时间效能感得分及总分间差异无统计学意义（P＞0.05）,而时间监控观得分间差异有统计学意义（P＜0.05）。不同性别、专业、生源地及是否独生子女的高职学生SCL-90各因子得分及总均分间差异均无统计学意义（P＞0.05）。不同年级的高职学生SCL-90除躯体化、焦虑、恐怖外其余因子得分及总均分间差异有统计学意义（P＜0.05）。是否学生干部的高职学生强迫症状、抑郁、恐怖得分间差异有统计学意义（P＜0.05）,而SCL-90其余因子得分及总均分间差异无统计学意义（P＞0.05）。高职学生SCL-90各因子得分均高于全国青年常模,差异有统计学意义（P＜0.05）。高、低时间管理倾向得分的高职学生SCL-90各因子得分及总均分间差异均有统计学意义（P＜0.05）。时间价值感得分与躯体化、恐怖、精神病性得分均呈线性负相关（P＜0.05）,而与SCL-90其余因子得分及总均分无线性相关关系（P＞0.05）;时间监控观得分及总分与SCL-90各因子得分及总均分均呈线性负相关（P＜0.05）;时间效能感得分与SCL-90除强迫症状、人际关系敏感外的其余因子得分及总均分均呈线性负相关（P＜0.05）。当控制了人口学变量后,时间监控观对心理健康症状有负向预测作用（P＜0.05）。结论 高职学生时间管理能力尚可,心理健康水平普遍较低,时间管理倾向中的时间监控观对心理健康有明显预测作用。     

护理专业学历工勤人员身心健康相关因素分析

目的了解护理专业学历的工勤人员身心健康状况,探讨影响其身心健康的因素。方法运用症状自评量表（symptom checklist 90,SCL-90）及自行设计一般资料调查问卷对武汉市3所三级甲等医院临床支助中心的85名护理专业学历工勤人员进行调查。结果护理专业学历工勤人员SCL-90各因子得分均值均高于医院临床护理人员（P〈0.05）;除人际关系敏感外,其余各项因子得分均高于全国常模（P〈0.05）;与青年常模比较,躯体化、焦虑、敌对因子比较有统计学差异（P〈0.05）;护理专业学历的工勤人员SCL-90全部因子得分均高于无专业学历的工勤人员（P〈0.05）;影响护理专业学历工勤人员身心健康的主要因素为性别与是否参加高等教育自学考试（自考）,男性的心理健康状况低于女性,参加自考的工勤人员心理健康状况低于未参加自考人员。结论护理专业学历工勤人员心理健康状况不容乐观,管理部门在对其相关专业知识培训的同时要注重开展心理卫生教育,以提高其心理健康水平。     

抗击新型冠状病毒肺炎隔离病房与非隔离病房医护人员心理状况调查

目的调查抗击新型冠状病毒肺炎（COVID-19）隔离病房与非隔离病房医护人员的心理状况,为应急医疗工作者的心理调适提供参考。方法采取便利抽样方法抽取嘉兴市第一医院隔离病房与非隔离病房医护人员134人,应用症状自评量表（SCL-90）、社会支持评定量表（SSRS）对其进行心理状况调查。结果本次调查发放问卷134份,回收有效问卷128份。隔离病房医生组、护士组SCL-90总均分及躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖等5个因子得分略高于全国常模（均P＜0.05）,隔离病房护士组SCL-90上述评分均高于隔离病房医生组（均P＜0.05）;非隔离病房医生组、护士组SCL-90总均分略低于全国常模（均P＜0.05）,强迫症状、人际关系敏感等2个因子得分均高于全国常模（均P＜0.05）;隔离病房医护人员SCL-90总均分及各个因子得分均高于非隔离病房医护人员（均P＜0.05）。非隔离病房医护人员SSRS总分及主观支持、支持利用度得分均高于隔离病房医护人员（均P＜0.05）;客观支持得分比较差异无统计学意义（P＞0.05）。COVID-19防疫期间医护人员SCL-90总均分及各因子得分与SSRS总分及各维度得分均呈负相关（均P＜0.05）。结论抗疫期间隔离病房与非隔离病房医护人员均存在心理应激反应,有必要对医护人员进行适当的心理调适;同时应完善临床医护人员的社会支持系统,加强医护人员对社会支持的利用度。     

新时期高职女生心理健康状况调查研究

目的了解高职院校女生心理健康状况。方法采用SCL-90白评量表对484名高职女生进行调查。结果高职女生的心理健康总均分显著高于本省女大学生及国内女大学生常模（P〈0．001）;高职女生中贫困生比非贫困生、高年级女生比低年级女生、非独生子女比独生子女女生的心理健康状况差,且差异具有显著性（P〈0．05）;农村与城市女大学生心理健康各因子无显著差异（P〉0．05）。结论高职院校女生心理健康状况不容乐观,应加强对贫困女生、高年级女生和非独生子女女生心理健康的关注。     

急诊科急症死亡患者家属心理健康状况调查

目的：探讨急诊死亡患者家属的心理健康状况,为针对性干预提供科学依据。方法：对某综合医院2007-10／2008-12在急诊科就诊急症死亡的175例患者家属现场心理健康评定,测评工具为症状自评量表（SCL-90）,回收数据167份,与全国常模进行比较分析。结果：167例患者家属的SCL-90总分及所有因子分均显著高于全国常模（P〈0.05）。人际关系敏感、敌对、偏执等三个因子不受性别、年龄和学历等因素的影响,而SCL-90总分和其它因子受性别、年龄和学历等因素的影响。女性家属SCL-90总分和躯体化得分高于男性家属,达到统计学显著水平（P〈0.05）;年龄越大的家属,SCL-90总分、躯体化、强迫、抑郁和精神病性得分越高,按60岁分组具有统计学意义（P〈0.05）;具有大学本科以下学历的家属SCL-90总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等项目得分均高于大学本科学历家属,且具有统计学意义（P〈0.05）。结论：个体的急性死亡对其家属是典型的重大应激事件,可使家属的心理健康受到严重影响。心理健康状况受个体性别、年龄和学历等因素的影响,女性、年龄偏大和文化程度低的家属心理健康水平较差,表现出严重的应激相关心理反应,需要针对性的心理干预。     

独生子女与非独生子女大学生心理健康状态和素质的对照研究

目的 比较分析独生子女大学生与非独生子女大学生心理健康状态和心理健康素质的异同.方法 使用SCL-90、16-PF测验、安全感量表,对427名大学生进行调查.选取其中139名独生子女大学生为研究组,139名在性别、居住地等方面与独生子女相匹配的非独生子女大学生为对照组.结果 独生子女大学生SCL-90总分及总均分的得分均显著低于非独生子女大学生的得分(P＜0.05);独生子女大学生在16-PF中稳定性、恃强性和兴奋性3个因子的得分显著高于非独生子女大学生的得分,而忧虑性因子的得分则显著低于非独生子女的得分(P＜0.05),其余各因子的得分均无显著性差异(P＞0.05).独生子女大学生人际安全和确定控制因子及安全感总分的得分显著高于非独生子女大学生的得分(P＜0.01).结论 独生子女大学生的心理健康状态和部分心理健康素质优于非独生子女大学生.     

人本取向小组辅导对高中生心理健康的影响

目的 探索人本取向小组辅导对提高高中生心理健康水平的效果.方法 采用分层随机抽样的方法,从遵义市抽取普通和重点高中各1所,在每所学校高一年级随机抽取2个班将其分为试验组(102例)和对照组(103例);10人左右一组采用人本取向小组辅导的方法干预4个月;2组在干预前后及干预结束后14个月用症状自评量表(SCL-90)评估心理健康状况.结果 干预后,试验组在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、精神病性6项因子和总症状指数上得分低于对照组[总症状指数试验组、对照组(1.64±0.36)分.(1.79±0.50)分,P<0.05].干预结束后14个月,试验组在人际关系、抑郁、焦虑、精神病性4项因子和总症状指数上得分低于对照组[总症状指数试验组、对照组(1.72±0.43)分,(1.88±0.51)分,P<0.05].试验组干预4个月后和干预结束后14个月的焦虑和总症状指数因子得分均低于干预前[总症状指数干预前、干预4个月后、干预结束后14个月(1.9±0.5)分,(1.6±0.4)分,(1.7±0.4)分,P<0.01],干预4个月后人际关系、抑郁、敌对和精神病性因子得分低于干预前[精神病性干预前、干预4个月后(1.7±0.6)分,(1.5±0.3)分,P<0.01].干预结束后14个月高中生的强迫因子得分高于干预前(P<0.05),干预结束后14个月高中生的躯体化因子得分高于干预前和干预4个月后(P<0.01).结论 人本取向小组辅导能显著改善高中生的心理健康状况.     

肠易激综合征患者的心理健康状况分析

目的：探讨肠易激综合征（IBS）与心理健康状况之间的关系．方法：采用心理卫生自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对40例IBS患者进行了调查．结果：IBS组在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖、偏执因子分及总分方面均高于对照组和急性胃炎组（P〈0．05）;IBS组SDS,SAS分值均高于对照组（P〈0．05）．结论：IBS患者存在一定程度的心理异常,心理因素可能在IBS发病过程中起重要作用．     

综合医院心理科门诊初诊患者心理分析

目的：研究综合医院心理科门诊初诊患者心理状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对2010年1月至2013年6月在我院心理科门诊初次就诊的3532例患者进行评估分析。结果3532例患者中19~40岁者占60.4%;高中以上学历者占68%;学生和无固定职业者比例较高,分别为36.0%和18.2%;SCL-90因子分≥3者排在前三位的因子为抑郁、强迫和焦虑,分别占32.1%、30.7%和29.8%;女性的总分、躯体化、抑郁、焦虑及其他项目因子均分显著高于男性（P〈0.05）;高学历组的强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执和精神病性因子均分显著高于低学历组（P〈0.05）,而低学历组的躯体化及其他项目因子均分显著高于高学历组（P〈0.05）。结论综合医院心理科门诊初诊患者心理问题主要表现为抑郁、强迫和焦虑,女性的心理状况更为严重,高学历者更多地表现为心理症状,而低学历者有更多的躯体症状及睡眠食欲等生物学症状。     

维持性血液透析患者心理健康状况调查及护理对策

目的调查维持性血液透析患者心理健康状况并分析原因,为临床护理实践提供依据。方法整群抽取2009年9月～2010年9月在首都机场医院等两所二级医院进行维持性血液透析治疗的慢性肾功衰竭患者作为研究对象,采用SCL-90症状自评量表收集资料。结果评估的65例维持性血透患者存在不同程度的心理问题,量表总分明显高于国内常模组,具有非常显著性差异（P〈0．01）。存在问题主要为抑郁、躯体化症状、焦虑等,其因子得分均高于国内常模组（P〈0．05）,其中抑郁和躯体化等最明显,其因子得分明显高于国内常模组（P〈0．01）。结论维持性血液透析患者因疾病的不可治愈性以及血液透析治疗的不适或痛苦,存在不同程度的心理问题,需要护理人员明确影响因素,进行积极干预,提高患者心理健康水平。     

综合心理干预对脑动脉硬化症患者心理状态的影响

目的探讨心理干预对脑动脉硬化症患者心理状态的影响。方法将60例脑动脉硬化症患者随机分为观察组和对照组,每组30例。观察组采用综合心理干预(放松疗法、健康教育、心理护理)和药物治疗;对照组只采用药物治疗,于首次治疗前和治疗8周后由患者分别填写症状自评量表(scl-90)。结果观察组治疗后较治疗前总分及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖4个因子得分下降,差异具有显著性(P<0.05),对照组治疗后较治疗前有躯体化1个因子得分下降,差异具有显著性(P<0.05);两组治疗前各因子得分差异无显著性,治疗后两组间比较,观察组有总分及人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执5个因子分的改善优于对照组,差异有显著性(P<0.05或P<0.01)。结论脑动脉硬化症患者的心理健康状况较一般人群偏差,可采取放松疗法、健康教育、心理护理等心理干预,改善患者的焦虑、抑郁等心理症状。     

某高校贫困新生心理健康状况调查分析

目的评价某高校新入学贫困生的心理健康状况,为贫困生心理健康教育提供科学依据。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)对某高校2004级470名新入学贫困生进行测试。结果心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁。贫困新生与非贫困新生总均分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性、其它因子差异有统计学意义(P<0.05)。一般贫困新生与特困新生在躯体化、抑郁因子差异有统计学意义(P<0.05)。除敌对因子外,农村贫困新生与城市贫困新生的差异有统计学意义(P<0.05)。本科生、大专生、中专生各因子分除了强迫、人际关系、敌对、偏执外,其余的各因子分差异有统计学意义(P<0.05)。结论某高校2004级医学贫困新生自评症状较多。     

军校医疗本科生考试成绩与考试焦虑的相关关系

目的 :探讨不同年级军校医疗本科生的考试成绩与考试焦虑等心理因素间的关系 .方法 :以流行病学考试成绩作为教学效果考核指标 ,采用SCL 90和考试焦虑量表分别对第五年级的 10 5名学员和第四年级的 14 6名学员的心理状况进行调查 ,分析不同年级流行病学考试成绩与学员心理健康状态之间的关系 .结果 :四年级学员成绩显著高于五年级学员成绩 (t=4 .81,P <0 .0 1) .五年级学员的抑郁项和焦虑项得分显著高于四年级学员 (抑郁项t=2 .6 3,P <0 .0 1;焦虑项t=2 .70 ,P <0 .0 1) .五年级学员的考试焦虑量表平均分亦显著高于四年级学员 (t =2 .37,P <0 .0 5 ) .结论 :考试成绩在一定程度上受学员心理状态影响 ,适当缓解压力有助于提高教学质量     

高职院校护理专业实习学生心理健康状况的动态分析

目的:探讨高职护生实习期间心理健康状况的变化规律。方法:采用整群随机抽样的方法选取某校护理专业的实习生350人,对其进行4个不同时点的问卷调查,调查问卷包括一般人口学资料和症状自评量表(SCL-90)。结果:实习后4个月(T4)调查对象SCL-90总分比实习前2周(T0)、实习后1个月(T1)和实习后7个月(T7)高(P<0.05);不同时点高职护生SCL-90各因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:高职护生在实习不同时点心理健康水平不同,心理问题在实习前期尤为明显;对不同实习时期护生心理健康问题应该加以重视,并给予有针对性的心理指导和支持。     

南通大学医学生SCL-90评定结果分析

目的:本研究旨在了解医科大学生(医学生)的心理健康状况,为有针对性地开展大学生心理健康教育工作提供参考。方法:采用症状自评量表(SCL-90),对南通大学医科学生457名进行分层随机抽样调查分析,考察不同性别学生的心理健康水平差异。结果:女生在抑郁(P<0.01)、焦虑(P<0.001)、恐怖因子得分和总均分(P<0.05)上均高于男生。结论:医科女生与男生相比存在一定的情绪性心理问题倾向,在心理健康教育中需特别予以重视。     

女性肺结核患者心理状况及干预效果分析

目的分析女性肺结核患者心理及社会支持状况,探讨其心理干预效果。方法采用症状自评量表、社会支持评定量表对肺结核患者进行问卷调查研究,分析女性肺结核患者心理特点,并对其进行心理干预。结果症状自评量表表明,女性肺结核患者在抑郁、焦虑、偏执3个因子上与男性患者存在差异,且差异有统计学意义(P<0.01)。女性肺结核患者进行心理干预后,其症状自评量表中阳性项目数降低,而社会支持评定量表中患者客观、主观支持及支持总分均增高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论女性肺结核患者心理状况以抑郁、焦虑、偏执为其特点,进行心理干预可消除其不良心理状况。在执行全程督导管理治疗肺结核的过程中,应注重配合心理干预,以改善患者生活质量,加强临床治疗效果。