论医生的职业精神

针对当今社会对医生职业精神要求的提高和不全面认识,笔者通过深思熟虑、深入调查、认真总结,再结合自己的亲身体会,撰文如下.     

论医学生职业精神的培养

当前,如何培养既有精湛的职业技能又有良好职业精神的医生,已成为医疗卫生管理部门及高等医学院校教育工作者的重大课题。依据医学的科学发展规律,加强对医学生职业精神的培养,对于提高医学人才的培养质量、提高医疗行业服务质量、促进行业与社会的和谐发展具有极其重大的现实意义。     

由医疗投诉谈我国医师职业精神建设

目的 通过399例医疗投诉记录,分析我国医师职业精神现状及存在的问题,为我国医师职业精神建设提供意见及建议.方法 采用回顾性研究和鱼骨图法,以《医师宣言》中10条医师职责为基本框架,分析医疗投诉的主要原因.结果 医师告知不充分、与患者缺乏有效沟通、未遵守诊疗常规等是医疗投诉的主要原因,揭示了我国医师职业精神建设中的薄弱环节.结论 在我国医师职业精神的建设中,应强调医师尊重患者权利、充分履行告知义务的重要性.     

论医师职业精神的促进因素

医师的职业精神是指医师在从事医疗行业的过程中所持有的特有的精神传统和特定的心理素质,是影响医患关系的重要因素之一.本文拟个体、人际、团体、社会四个层面分别讨论医师职业精神的影响因素,并初步探讨促进医师职业精神发扬、改善医患关系的几种手段.     

孙思邈医德思想与医疗职业人格与医学专业精神

立足目前我国医疗行业中存在的问题,从理论上分析医疗职业人格的不健全与医学专业精神的不足是导致这些问题的根源,指出孙思邈医学思想对解决这些问题、对于在实践中指导医学从业人员完善职业人格、丰富医学专业精神内涵具有积极的作用与意义。     

论医学职业精神的培育及思考

本文从医学职业精神定义及内涵,医学职业精神与专业精神必须高度统一,新形势下医学职业精神培育的重要意义;培育医学职业精神的有效举措,这四个大的方面思考和诠释了新形势下如何定义、认识、培育医学职业精神及其意义,旨在加强秉持发扬医学职业精神,始终坚持患者利益至上,不断提高业务能力,促进社会公平,彰显先进文化,加强医学职业精神建设。     

医学生医学职业精神状况多元化评价研究

目的对医学生的医学职业精神状况进行评价。方法利用自拟的医学职业精神调查问卷,采用分层抽样的方法,对随机抽取的一年级至四年级1200名在校医学生进行问卷调查,并利用主成分分析法进行数据处理与分析。结果①共选取2个主成分,第一主成分包含亲身接触病人的态度、深入临床实践提高医患沟通能力的态度、尝试多角色接触病人的态度、对医患关系的理解程度等指标;第二主成分包含配合进行病史采集工作的态度、称赞“技术高”时的自豪感程度、对待疑难手术的态度等指标。②一年级至四年级学生医学职业精神综合主成分得分分别为：-4．4226、-0．0343、5．1397、-0．6827,即三年级医学生医学职业精神状况是最好的,二年级次之,一年级最差。结论医学生医学职业精神状况呈现不稳定的发展趋向,应予以重视。加强对医学生医学职业精神教育与培养应侧重于2方面：①侧重于主观方面,即与具有主观能动意识的病人进行积极交流、沟通的态度;②侧重于客观方面,即对客观的专业技术掌握程度的态度。     

宝鸡市医疗职业精神建设与提高医院服务质量的关联性分析

目的：研究加强医疗职业精神建设与提高医院服务质量的关联性。方法通过问卷调查收集2013年陕西省宝鸡市三甲医院患者对医生医疗职业精神反馈意见的数据,分析医生履行职责情况及为民服务情况与提高服务质量的关联。结果职业责任感、医患诚信度、医生给予病人帮助、医疗收费、服务意识、服务态度、服务质量和办事效率与提高医院的服务质量有关联。结论医院重视人文素质培养,加强医患沟通,改善医院服务质量。     

论医疗风险预警对医疗质量的影响

目前医疗安全质量远未达到医疗卫生行业及全社会的期望值,患者对医方不信任的蔓延及医院管理层级对医务人员就医患纠纷或医疗事故解释的存疑,均直接影响着寻找医疗安全质量不高的产生原因、滋生条件、消除方式、调控对策.将医疗安全质量调整到医患双方可接受范围内,必须首先建立医疗风险预警及防控机制,为医院管理层级实时提供科学的预警咨询、预警决策、预警执行、预警监督,是构建和谐医患关系、提高医疗安全质量的根本正途.     

论中医传统职业精神的回归和发扬

中医传统职业精神的“仁心”、“业精”等要求被社会和医者行业所认同,因此要把中医传统职业精神贯穿到医院精神的建设和行为规范建设中,从培育服务社会的职业理想、严谨求实的职业态度、敬畏生命的职业责任、高超精湛的职业技能、令行禁止的职业纪律、悲悯为怀的职业良心、诚信廉洁的职业信誉、敬业奉献的职业作风等方面入手,促进中医传统职业精神的回归和发扬,对优化医院职业生态环境,构建和谐医患关系具有重要的意义。     

浅析美国医师职业精神的教育与评价体系

美国在21世纪初期最早提出并确立了新时期医师职业精神的标准,通过十余年来的努力和完善,目前,其医师职业精神的教育与评价已经形成了较为完善的体系,包括医学院前期、医学院时期和继续教育三个连续的阶段。我国目前也遵循美国的医师职业精神标准,但在医师职业精神的教育与评价方面,仍存在不少问题。对美国医师职业精神教育与评价体系的研究,将为塑造有中国特色的医师职业精神提供有益的借鉴。     

医疗职业人格与语言艺术--医疗职业人格研究之三

阐述了医疗职业人员语言表达能力是培养医疗职业人格不可或缺的一个重要因素.进一步探讨了语言艺术与语言素质、人文素质、心理素质和文明用语的密切关系,医疗职业人格培养对语言艺术的客观要求,以及卓越的语言表达能力对和谐医患关系、展示医者人格魅力的重要作用.     

医疗垃圾对职业的危害及防护措施

随着现代医学的发展和医疗技术的不断提高,诸如：输液器、输液瓶、注射器、头皮针、采血针、废弃盒、棉签、污简、各种护理用品、各种一次性手术用品不断的普及及高科技技术产品在临床上的广泛应用,致使临床科室的处置人员长期工作在空气污染、生物污染、电离辐射,心理危机的环境中,他们的健康会受到不同程度的影响。护士是为人类健康及患病人群进行服务的守护天使,包括健康的维护和健康的促进。现代医学技术的发展,提高了对患者的医疗护理质量,但其在执行医疗护理过程中,存在着很多不安全因素。为了进一步研究护理的职业防护问题,特查阅近年来国内外对护士自身防护的文章。     

论医学生职业人格培养的内容及途径--医疗职业人格研究之二

在研究医学生职业人格培养必要性的基础上,进一步深入探讨医学生职业人格培养的内容和途径,有利于医学院校更新观念,加强改革,高度重视医学生职业人格的教育,促进医学生健康职业人格的形成.     

对我国外科医生职业精神和职业寿命的分析与思考

阐述我国外科医生的职业精神和职业寿命的理论渊源,提出延长外科医生的职业寿命,使这一宝贵的社会资源得到充分利用。在文献检索和新闻媒体上搜寻了我国著名的外科学专家教授的信息,并对其进行统计分析。我国外科学专家教授的职业精神和职业寿命的状况都很好,非常值得推崇、弘扬。建议政府加大支持力度,进一步调整卫生政策,这不仅符合我国医药卫生体制改革的要求,又满足了公众对医疗保健日益增长的需求,更促进了我国外科事业的发展。     

基于加权灰色关联分析模型的医学生医学职业精神评价

医学职业精神的好坏对医学生本身以及医疗卫生事业的发展具有重要意义,为详细了解医学生的医学职业精神现状,基于人文思想与数理方法的融合,利用加权灰色关联分析方法对问卷调查得到的数据进行处理,得到了医学生医学职业精神现状的具体评价结果,从而为医学生医学职业精神的培养提供了理论参考与智力支持。     

八年制医学生职业精神现状评价与结果分析

目的 测评八年制医学生职业精神现状,为开展职业精神教育提供参考.方法 采用改编的医学生职业精神评估表,由导师、带教教师和病人对82名实习期八年制医学生的职业精神进行评价.结果 八年制医学生职业精神总体评价较好,在7个职业精神评价指标中,“尽职尽责”评分最低,“荣誉感和正直”评分最高;带教教师与导师评分仅在8个指标（共29个指标）的差异上有统计学意义,但与病人评分在6个指标的差异上有统计学意义（P＜0.05）,病人评分低于带教教师评分;不同年级医学生的职业精神的评分差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 应该强化医学生尽职尽责和沟通能力教育,教育医学生帮助同行改进不足、介入他人不专业操作、深入探究医学不确定问题,并增强情绪自控及沟通能力培养,且注意从病人对医生的职业行为期望方面着手实施.     

基层医疗单位医师职业精神现状调查以攀枝花市盐边县为例

随着我国社会经济的发展,医疗卫生体制改革的不断深入,医患矛盾不断加剧,社会事件层出不穷,医生道德品质不断受到患者的质疑。在这样的环境下,重提医师职业精神建设工作显得尤为重要,但在这方面不仅许多市级医院面临着很多问题,县乡一级基层医疗单位同样困难重重。本文将对基层医疗单位医师职业精神建设方面现状进行对比分析,为基层医疗单位做好相关工作提供参考。     

临床医学教育综合改革中的医学生职业精神培养评价研究——医学生职业精神培养研究之五

确立科学、有效、合理、操作性强的医学生职业精神培养的评价体系对医学生职业精神的培养和提升至关重要.在明确医学生职业精神培养评价原则的前提下,提出了＂四位一体＂的医学生职业精神培养评价的内容,确定了评价的主体和评价的过程.     

医护人员对医生职业声望的评价

目的调查医护人员对医生职业声望的评价及影响因素。方法用自编医生职业声望调查表对224名医生与69名护士进行问卷调查。结果1.医生的整体职业声望处于较高水平,护士组评价高于医生组,两组比较差异有显著性(P<0.05);2.各专科医生的职业声望存在有较大差异,外科系统中的眼科[(5.08±1.05)分]、外科[(5.00±1.16)分]、妇产科[(4.94±1.10)分]为最高,内科系统中的内科[(4.52±1.03)分]、儿科[(4.51±1.27)分]、精神科[(4.38±1.24)分]居中,临床辅助科室中的药剂科[(3.87±1.12)分]、检验科[(3.97±1.16)分]及预防医学科[(4.02±1.23)分]为最低;3.医生对本专科职业声望的评价,在内分泌科、康复科自评得分为[(5.24±1.15)分,(5.00±1.32)分]比他人评价得分[(4.67±1.08)分,(4.20±1.12)分]高,精神科、麻醉科、药剂科自评得分分别为[(3.17±1.50)分,(4.07±1.18)分,(3.56±1.19)分]比他人评价得分[(4.50±1.19)分,(4.66±1.09)分,(4.06±1.15)分]低,差异均有显著性(P<0.05);4.医生对各专科医生职业声望的评价明显低于护士,除内科、外科、妇产科、眼科及皮肤科外差异有显著性;5.专业技能、受人尊敬、社会贡献、学识及收入等是影响医生职业声望评价的主要因素。结论医生的职业声望仍处于较高水平。