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生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学,是医学生的基础课之一。而生理学又是一门实验性科学,一切生理学中的理论都来自实验[1]。因此,生理学实验教学关系到学生对生理学知识的理解和掌握,并可从中培养学生的动手能力和创新能力。笔者从事生理学实验教学工作5年,参与了生理 相似文献
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生理学是本科医学课程中重要的一门基础学科。在备课中,生理学教师如何突出生理学的特点,以学生为中心提高医学生学习生理学的积极性和兴趣,在教学实践中同时将生理学这门基础医学课教学与提高学生全面的综合能力和素质相结合是备课的几个关键问题。从生理学教师备课的角度,该文探讨了生理学教学实践中需要回答的几个基本问题。 相似文献
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临床案例在提高生理学课堂教学效果中的作用 总被引:1,自引:1,他引:0
生理学是医学基础课程,提高生理学课堂教学效果,对加强医学生掌握生理学基础理论知识至关重要.在生理学课堂教学中导入临床实例,通过精心设计、恰当应用临床典型案例,增强教学过程的启发性和趣味性,促进理论和实践的有效结合,使学生对理论知识能牢固掌握和运用,极大地提高了生理学课堂的教学效果. 相似文献
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生理学是生物科学中的一门重要学科。生理学的理论知识主要是通过实验获得的,因而生理学实验对医学生掌握人体生理学基本理论和基础知识,培养学生基本实验技能及实践能力和科研能力有重要的作用。在生理学实验中常用的动物是两栖类的蛙(蟾蜍)和哺乳动物类的家兔, 相似文献
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李金湜 《Zhonghua yi shi za zhi (Beijing, China : 1980)》2013,43(2):105-110
北京协和医学院生理学系是近代中国成立最早、规模最大、最具权威性的生理学教育和科研机构,在中国近代生理学学科发展中发挥了重要作用.特别是从近代中国生理学的奠基人林可胜博士1925年担任协和医学院生理学系主任和教授开始,中国生理学进入新的发展阶段.王志均院士、冯德培院士等14位生理学家则构成了学术谱系的第2代传承者.学术谱系的第3代科学家则是以陈宜张院士、韩济生院士等18位生理学家为代表.北京协和医学院生理学系的学术谱系,促进了中国近代生理学科学共同体的形成,构筑了中国生理学良好的发展基础,对现代中国生理学的建制化和学术发展产生了深远的影响. 相似文献
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紧密联系临床实际提高生理学教学效果 总被引:3,自引:0,他引:3
目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识,提高学生学习生理学的积极性和主动性,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际,能够有效地提高生理学教学效果。 相似文献
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本文介绍了贵阳中医学院生理学教研室结合教学改革的实践,开展生理学系列教材建设的情况。近10年来,教研室编写本科和专科生理学理论教材各1部,生理学普通实验教材、生理学综合性实验教材各1部,生理学习题集1部,共5部。此外,还参加了生理学全国规划教材编写共3部。本文就教研室开展生理学教材建设工作的意义和作用,以及如何正确认识和处理规划教材、协编教材、自编教材的关系等进行了探讨。 相似文献
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我国医疗卫生体制的转变,要求生理学教学进行全方位的改革。生理学教学必须为基层医院医务人员从事预防、医疗、康复、保健、健康教育和健康管理等提供必要的生理学基础。当前生理学教学改革是指在保留现有学科体系的前提下,对生理学教学进行教学目标、任务、内容、方法等的改革。目前,仅就生理学教学内容的改革提出一些思考。 相似文献
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浅谈生理学实验教学的改进 总被引:1,自引:0,他引:1
生理学实验教学是以动物实验为手段,探讨人或动物的生命活动规律的医学基础课和技能培训课,是生理学教学的重要环节。生理学的实验课程,不仅仅是简单的验证生理学的一些重要理论,还能拓展理论知识;学生能通过实验对生理学有直接的感性认识,对某些系统的疾病及相关的病理生理学、药理学也有了初步的了解;同时,生理学实验教学效果影响学生对于生理学学习的兴趣。 相似文献
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生理学是一门重要的医学专业基础课,其专业知识的繁杂和抽象性促使生理学的课堂教学模式不断改革.以生理学中血浆渗透压为例,结合微课这一现代化的教学新形式,探讨如何提高生理学的教学质量. 相似文献
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生理学是生物学科的一个分支,是研究生命活动规律的科学。生理学与医学有着密切联系,它是医学专业的一门基础课程。生理学与临床医学相互促进、共同发展。生理学的知识体系中始终贯穿一个“理”字,讲“理”就得讲思维和方法,就得讲逻辑推理,这是生理学教学的特征。生理学这种用抽象概念来推断深奥原理的特点, 相似文献
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论素质教育观下的生理学教学 总被引:1,自引:1,他引:0
本文从生理学教学特征出发,分析了素质教育观下的生理学素质要素,指出:生理学基本理论、基本技能、智力因素,非智力因素,学习能力,创新精神和创造能力是重要的生理学素质要素,提出了若干培养学生生理学素质的教学策略。 相似文献
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生理学是医学生接触较早的一门医学基础课程,由于其逻辑性强,学生感到抽象难学,为了解医学生对生理学在后续基础课程和临床课程的学习影响,笔者通过对在校本科医学生进行问卷调查研究。结果表明,生理学是后续基础课程和临床课程的基础,学好生理学能降低后续基础课程和临床课程的学习难度,并能帮助后续基础课程和临床课程对知识的理解和分析。因此,生理学教师必须重视在教学过程中结合后续基础课程和临床课程的相关内容,医学生必须要认真、积极、主动学好生理学。 相似文献
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从生理学自身教学特点的角度出发,探讨CBL教学模式在生理学教学中的效果.用教学实验和问卷调查的方法,将CBL与LBL教学模式的生理学教学效果进行比较分析,评价其优劣性,得出结论,为CBL教学模式在生理学教学中的应用提供经验. 相似文献