教学信息资源建设应把握的几个关系

教学信息资源建设是院校信息化建设核心的重要组成部分，建立在信息化教学基础上的各种教学方式、教学手段都必须以系统配套的教学资源作为支撑。教学信息资源的数量和质量直接影响到教与学的效果，是推进信息化教学的关键要素之一。结合教学信息资源建设的现状，在分析当前教学信息资源建设方面存在问题的基础上，从引进与开发、建设与使用、管理与共享3个方面进行了探讨。     

医学信息教育“互联网+教育”在医学实践教学中的应用

基于互动教学、基于问题的教学、可视化教学等理论,结合医学实践教学特点,提出一套用于医学教学与实践的信息化方法,证明信息化技术应用于医学教学能显著提高教学效率和质量。同时提出后续建设内容,为信息化医学教学的进一步发展提供借鉴。     

基于网络化的微生物检验课程改革的实践

<正>为加快我省高校教学信息化发展,推动高校教学改革,全面提高人才培养质量,根据全省高等学校教育技术工作会议要求,江苏省教育厅制定了《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》(苏教高〔2011〕12号),文件指出高校教学信息化是指充分利用信息技术及现代教育教学的思想、方法和手段进行教学,使教学的所有环节信息化,从而提高教学质量和效率,最终实现教学现代化的过程。它包含教学基础平台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化概念。满足师生通     

医院生物样本库信息化建设及应用

介绍北京大学人民医院生物样本库信息化建设现状，包括建设范围、基本设施、步骤以及信息化管理系统使用情况等，阐述应用效果，指出生物样本库的信息化建设能够大大缩短操作时间、保证样品质量。     

《中国医学教育技术》杂志开设“医院信息化”栏目

随着我国医院信息化建设的迅速发展，在建设过程中会存在各种理论性和技术性问题，也会总结出各种有益的经验，为此本刊将从本期起新增医院信息化栏目，以此作为我国医院信息化建设的展示平台。该栏目主要涵盖：信息技术、数字化技术在临床医疗、护理及医院管理中的应用与实践；信息化对提高医疗质量、防范医疗风险的重大影响和作用；相关信息化、     

营养与食品卫生学网络资源库的建设与应用

以高职预防医学专业开设的营养与食品卫生学课程为例,分析课程特点和教学现状,按照“顶层设计、单元模块、颗粒化资源”的思路进行网络资源库建设与开发,为线上课程和线下教学提供信息化资源支撑,从而提升教师信息化教学能力,并促进线上线下混合式教学改革,提升教学效果与人才培养质量,为同类院校课程网络资源库的建设与应用提供借鉴。     

依托信息化推进医院管理的科学化、现代化

山东省千佛山医院信息化建设，注重体现以患者为中心的服务理念，通过信息化建设，改进服务流程，加强质量控制，在医院管理中发挥了重要作用。     

加强护理信息化建设，促进护理工作的质量和效率

我国医院护理工作水平和医院总体信息化建设发展都比较快，而护理信息化建设相对滞后，与医院总体信息化发展不匹配。不匹配的原因主要有三点：一是院领导对护理信息化工作了解不够，造成护理信息化经费投入上受到限制；二是信息中心的技术人员对护理工作缺乏了解，使得信息技术与护理管理工作相分离：三是护理部人员对信息技术发展和知识缺乏了解，信息化建设意识较差。希望通过医院护理人员与厂家的技术人员和管理机构的共同合作，能够提升医院的护理工作质量和效率。     

提升医院管理水平优化医院业务流程——广安门医院信息化建设概况

介绍广安门医院启动信息化建设以来_的发展经历，实践证明，医院借助信息化提高了管理水平和患者的满意率，保障了医疗、教学和科研工作，增加医院的信誉度，取得了明显的效果。     

高等医学教师信息化教学现状与思考

高等医学院校信息化教学的硬件条件已基本成熟,但高等医学教师的信息化教学理念及信息化教学能力参差不齐,有待提高。对高等医学教师进行信息化教学培训,是高等医学院校信息化建设的关键。对高等医学教师信息化教学现状做一简要概述,以期为医学院校信息化建设改革提供参考。     

以信息技术创新中药学人才培养模式

目前中药学人才继承不足、缺乏创新,阻碍了中药学的发展.信息化作为目前中药学人才培养的新趋势,要求在符合中药学人才成长规律的同时加强对信息技术的重视和运用.通过强化师资力量建设、开展"线上+线下"教学、建设信息化知识平台、推动高校和企业合作,实现信息化人才培养模式的构建.信息化人才培养模式有助于打破传统教学理念的桎梏,促...     

信息化教学平台建设的构想与实践

文章研讨如何通过信息化网络平台建设实施化学基础课程的混合式教学,使教学活动、教学资源管理、教学评价系统实现网络化和数字化,以满足教育信息化、创新能力的培养及未来发展的需要。     

疫情期间口腔修复学线上教学探讨

口腔修复学是口腔医学的重要专业课程，完全依靠线上教学方式进行理论授课，对授课教师来说是一项前所未有的挑战。西安医学院口腔医学院经过几个月的线上教学尝试和总结，利用腾讯会议直播、超星学习通平台、微信群等线上教学工具，形成了完整的口腔修复学"课前—课中—课后"闭环式教学，建立了全方位的反馈和考核机制。此线上教学在保证教学质量的同时，推动了口腔修复学课程信息化教学的探索和改革。     

慕课-微课俱乐部新型师资培训模式的实践研究

本研究总结了吉林大学第二医院慕课-微课俱乐部的建设背景、规章制度及机构设置，探讨了俱乐部对临床教师的师资培训手段，展现了俱乐部的应用效果；同时对俱乐部建设过程中遇到的相关问题进行了总结和反思。慕课、微课俱乐部的构建，有利于提升临床教师的信息化教学水平，也为医学类俱乐部的建设提供了新的启发和思路。     

关于信息化教学中的观念转变

克服思想保守和因循守旧是传统教学向信息化教学转型期间值得关注的课题之一。本文结合西安陆军学院军医训练大队的实际情况和专业教学特点,从更新思想观念和树立新的教学理念入手,站在提高信息化教学水平和人才培养质量的高度,就6个方面的观念转变问题提出了一些建议和措施。     

互联网背景下中医药学科教学与信息技术深度融合的研究

[目的]探索互联网背景下中医药学科教育教学与中医信息化深度融合的方法,为线上和线下教育教学有机结合提供思路,提高教学质量。[方法]从中医药信息化现状和互联网教学平台建设现状入手,结合中医药信息化对互联网+教育教学的影响,探索中医药信息化与互联网+教育教学结合的最佳途径。[结果]分析发现,当前承载信息化教育教学的网络平台已逐渐完善和普及,中医药信息化技术在中医诊断中也得到了较好的应用,因此无论是网络教学平台的建设还是中医药数字化素材的提供,信息技术的发展都为中医药学科现代化教育教学提供了极大的便利。目前存在的问题是,两者之间始终缺少融合的桥梁,从而导致中医药学科信息化教学状况依然滞后于中医药信息化发展的程度。充分利用临证信息化教学资源,优化教学过程,加强多学科技术的参与协作,以及提升教师的信息化素养,有利于促进中医药信息化优势与互联网教育教学深度融合,提升中医药学科教学质量。[结论]多学科技术的参与协作,临证信息化教学资源的充分利用,教师信息化素养的提升有利于促进中医药学科教学与信息技术的深度融合。     

生物化学与分子生物学线上线下混合式一流课程建设探索

生物化学与分子生物学作为医学院校的一门专业基础课程,其教学改革一直是高等医学院校关注的焦点."互联网+"教育时代给该课程的传统教学模式带来了机遇和挑战.文章以培养创新型、应用型医学专门人才为目标,依托国家精品在线开放课程平台,借助现代化信息教学技术,着力打造生物化学与分子生物学线上线下混合式一流课程,从课程设计、教学内...     

医院信息化建设在医疗风险管理中应用的研究

在当今信息化建设正在普及的时代,对于医院如何利用现有的信息化条件实现对医疗风险的预控,已成为医院信息化建设的发展方向和医疗风险的研究方向。本文探讨了信息化建设在医院医疗风险管理中应用的技术支持条件,并从风险信息管理平台设计上提出了信息集成与查询、风险评估与报警、决策支持与维护的操作流程。     

PDCA循环在住院医师内分泌代谢疾病诊疗能力教学中的应用

为评价PDCA循环在提高住院医师内分泌代谢疾病诊疗能力方面的效果，以内分泌科出科考试试卷结果出现的诊疗能力不足问题为研究切入点，通过问卷调查62名接受规范化培训的住院医师，分析其存在“临床工作忙”“专业临床思维特殊性”和“内分泌科知识难于记忆”等问题的原因。实施了信息化教学、自我教学、遵循记忆规律、加强师资团队建设、改进教学方式等措施，并在教学结束后评价其效果。研究发现，PDCA循环用于教学后，提高了住院医师内分泌代谢疾病的临床诊疗能力。     

基于信息化医疗质量控制的初步实践

随着医院信息化建设的日趋成熟,基于信息化医疗质量控制的建设是医院现代化管理所需,是提高医疗环节质量、规范医疗行为所需。我院顺应信息化潮流,逐步建设并使用了“医疗质量控制信息平台”,通过信息化质控,实现了116个质控点的实时环节全程监控,达到了事前预警、检查缺陷、统计分析等目的,对医院管理和发展起到积极的作用。