意大利影像医学教学和临床模式特点与启示

意大利影像专业人员的培养模式分为医师与技师两类。六年制临床医学专业学生毕业后进入影像专科培训,考核合格才能成为影像医师;影像技师则来源于三年制影像技术专业本科毕业生。医学院学习期间每年均设置医学基础理论课、人文实践活动和临床实习;继续教育则以讲座、病例讨论等多种形式进行。影像科医师需熟练掌握各种影像技术,在不同检查室轮转工作,除急诊外的患者均采用预约制。通过分析意大利影像医学教学与临床模式的特点,提出了重视影像专业课程设置改革,全面推行早期接触临床;同时改进影像专业医师培养模式,提高其临床工作能力的建议。     

医院临床医学专业学位硕士研究生科研思维及创新精神的培养

科研思维建立和创新精神的培养存研究生培养中的地位十分重要．除了原有的培养模式培养专业技术型人才以外．也应该在研究生管理和研究生培养方式上尝试创新,创建一个有利于研究生学习和锻炼的环境。通过加强研究生入学教育．明确培养（学习）目标,培训导师,增强师生沟通．创建良好科研学术环境,引导学生建立科研思维、培养创新能力。     

儿科医学影像学“5 3”专业学位研究生培养模式的探讨

【摘要】 近年来我校开展了医学硕士生“5 3”培养模式的改革,既往儿科医学影像学专业学位研究生培养主要参考成人影像学专业的培养模式,缺乏儿科专业性,普遍存在基础知识薄弱,缺乏完善的考核体系,创新及科研能力相对薄弱的问题。针对以上问题,近年来我院通过几届儿科医学影像学专业研究生培养的改革,总结了相关经验,主要通过轮转科室开展多元化的课程设置等措施,强化临床技能培养和影像学基本功培养;将影像诊断技能和操作及临床实践工作量的评分纳入考核评价制体系;加强影像专业研究生科研能力的培养,培养现代医学影像学专业高层次应用人才。     

放射科规范化培训医师科研现状调查及对策研究

目的 对梅州市人民医院放射科住院医师规范化培训医师的科研活动、科研态度及科研培训需求情况调查,并针对科研现状提出对策。方法 2020年6月至2021年6月采用调查问卷方式对梅州市人民医院放射科3个年级共20名住培医师进行调查,调查问卷内容包括住培医师基本信息、科研活动、科研态度及科研培训需求4部分共29个条目。结果 调查结果显示,8名（40%）住培医师参加过临床科研活动,12名（60%）住培医师未参加过临床科研活动。14名（70%）住培医师认为在住培阶段进行临床科研是必要的,18名（90%）住培医师认为临床科研能力对影像诊断工作有帮助,13名（65%）住培医师有撰写临床科研论文的想法,16名（80%）住培医师认为如果医院开展临床科研相关培训,会积极参加。结论 放射科住培医师科研能力薄弱,但科研态度积极,对科研培训需求高,建议通过转变教学观念和改进带教模式、加强科研理论教学和实践训练、制定考核激励机制等方面提升住培医师的科研能力。     

对影像专业进修技师培训方式的探讨

进修教学作为教学医院的一项重要教学工作，是为军，地培养实用性人重要手段。笔者针对基础水平，教学方式，培养目标，思想教育等方面对影像专业进修技师培训方式作予探讨。     

技师读片模式联合PBL在影像技师继续教育中的应用

四川大学华西医院放射科每月一次的"技师读片模式联合PBL"教学,以问题图像及典型案例为导向,引导技师在仔细阅读图像（即读片）的基础上,积极思考并提出解决问题的具体方法;并指定人员对相关疾病、影像学表现、诊断要求、常规扫描方案、操作规范、常见问题及图像后处理等内容进行详细讲解,以达到对影像技师进行继续教育的目的。     

基层医疗卫生机构实用型医学影像人才培养探索与实践

目的 探讨基层医疗卫生机构的需要,不仅能从事医学影像诊断也能从事医学影像技术操作的人才培养模式。方法 从建立育人体系、构建人才培养模式、建立课程教学体系、搭建临床实践平台、构建人才评价体系5个方面进行改革。结果 提高教师教育教学能力,提升课程建设、专业建设水平,促进学生的全面发展。结论 融通影像医师培养与影像技师培养路径、优化整合教学内容、加强学生思想教育,培养既有“影像诊断”能力又有“影像技术”技能的实用型医学影像人才,促进基层医疗卫生事业发展。     

急诊科青年护士实施阶段培训的探索

目的：探讨青年专科护士素质培养的方法,以提高急诊患者的抢救质量。方法：实行阶段培训,明确目标,突出重点,针对不同工作时间,由浅入深地开展进行专业理论、抢救技术、抢救程序、职业素质等系统的专科培训。结果：通过对青年护士实施阶段培训,使其业务技能、工作效率得到显著提高,考核成绩明显上升。结论：只有培养高素质的专科护士,才能不断提高急救质量。新的培训模式为今后的青年护士专业素质培养提供了经验。     

基于行动研究法构建线上线下一体化护理科研培训模式的实践效果探讨

目的 探讨基于行动研究法构建线上线下一体化护理科研培训模式的实践效果。方法 成立研究小组,基于行动研究法,借助钉钉平台,构建线上线下一体化护理科研培训模式。在某二级医院挑选30名临床护士,于2020年3月—12月用该模式培训,选用护理科研能力自评量表和科研创新情况评价培训效果。结果 培训后,护士科研知识得分由（58.57±6.27）分提升到（72.40±6.60）分,差异显著（P<0.001）;科研能力总分由（54.43±13.42）分提升到（65.53±7.68）分,差异显著（P<0.001）;临床护士发表论文数,申请专利数、开展的质量改善项目数、护理用具创新数、立项科研课题数多于培训前。结论 基于行动研究法构建的线上线下一体化护理科研培训模式可提高临床护士的科研能力和创新能力。     

对放射技术人员在职培训之我见

<正> 现代医学影像设备飞速发展,放射技术人员所担负的任务不断增多。因此,在职技术人员的继续培训至关重要。笔者建议实行分级达标训练,供同道们研究。 达标培训的设想 一、培训对象和目标:中等专科学校放射技士专业应届毕业生及现职为技士者,通过五年培训达到技师水     

医学影像学人才培养现状分析与改进对策

本文分析了我国医学影像学人才培养现状及其存在的问题,探讨了第三军医大学第三附属医院野战外科研究所医学影像学专业人才培养模式.为了培养既具备较强的临床和教学能力,又具有独立的科研能力,能够承担一定科研任务的医学影像学高级人才,第三军医大学第三附属医院野战外科研究所放射科根据我国高等医学院校医学影像学学科现有的基础条件,结合国内外医学影像学学科发展格局,构建了一套规范化人才培训体系,即集临床医疗、教学、科研三者相辅相成的培训体系,并从量和质两个方面建立了教学效果评估体系.这一培训体系应用于放射科住院医师的培训实践后,收到了较好的培训效果.     

借鉴国外先进经验促进我国医学影像学专业临床实习模式改革

临床操作技能的训练是培养合格医学影像技师的一项重要内容。文章通过分析对比方法,介绍了国内外医学影像技师临床实习在培养目标、实习内容、实习指导教师的管理以及学生临床能力评价上的一些成功做法,提供了从国外现有模式中可供吸收和借鉴的先进经验,说明了我国医学影像学专业在临床实习领域加快改革和发展的必要性和重要性。     

借鉴国外先进经验 促进我国医学影像学专业教育改革

通过分析对比方法,本文介绍了国外医学影像技师专业教育在课程设置、培养目标以及教学方法上的一些成功做法,提供了从国外现有模式中可供吸收和借鉴的先进经验,说明了我国在医学影像学教育领域加快改革和发展的必要性和重要性。     

心脏外科低年资住院医师科研素质培养模式初探

探索了心脏外科低年资住院医师入科早期科研能力训练的三种模式,即主动模式、互动模式和被动模式。主动模式即要求所有刚进入科室的低年资住院医师自己查阅文献,撰写课题申请书,再由科室主任评审课题的创新性和可行性;互动模式即对科研创新能力强,选择的课题需要进行深入研究的低年资住院医师,利用业余时间,到实验室进行参观学习,然后根据自己的研究课题,与实验室学科带头人互动交流,完成具有一定水平的课题研究;被动模式对科研能力较弱的低年资住院医师,由导师全程指导,完成课题研究。实践后发现主动模式能够充分发挥绝大多数低年资住院医师的主观能动性,促使他们去探索科学问题;互动模式使一部分低年资住院医师对高水平科研有初步的感性认识,并启发了他们的科研兴趣;被动模式充分发挥了培训教师自身及学科的优势,一对一地指导低年资住院医师进行早期科研训练,为激发其科研潜质提供了良好条件。总之,三种模式的早期科研能力训练提高了低年资住院医师的科研能力,对培养他们将来成为具备高素质医学人才打下了扎实的基础。     

试谈青年医学科研人员思想品德的培养

作者在长期的医学科研管理工作实践中,深感当代青年医学科研人员,不仅要有才智和科研能力,更重要的是要具有良好的道德品质修养。在今后的医学科研工作中,对青年医学科研人员来说,除了在学术水平、研究能力等业务素质方面的培养提高外,更重要的是要注重科研道德品质的培养。     

科学研究与临床训练并重培养外科医师

目的讨论如何科学研究与临床训练并重培养外科医师。方法提出外科医师进行科学研究的重要性,分析目前外科医师研工作的现状,从而提出如何提高外科医师的科研水平。结果外科医师的科学研究经常带来医学的飞跃式发展,现有科研水平亟待提高,要从青年医师抓起,改善师资力量,鼓励创造性思维,提高标书书写水平争取更多科研基金。结论外科医师做科研工作,要做理论联系实践,在临床实践中激发创造性思维,鼓励创新;吸引更多的年青医学生和外科医师加入到外科科研工作中,给他们提供高素质的指导老师,指导他们学习撰写标书,争取科研基金,去实现自己的科研理想。从而培养出更多科学研究与临床训练兼修的外科医师,让科学思维与创新精神在外科医师脑海中长久不衰。     

眼科病房课堂在青年医师综合能力培训中的应用

为培养眼科青年医师扎实的临床基本功,可通过对其进行眼底检查培训、医患沟通能力培训,让其参与教学查房、病房小讲课、给患者讲课,鼓励其参加科研会议,为其提供便利的学习场所等;全面促进其知识及能力的提升。病房作为眼科青年医师最早的课堂有其得天独厚的优势,尽早对眼科青年医师进行病房综合能力培训,能更有利于其成长。     

医学影像技术本科生实习教学质量提升策略

医学影像技术本科生临床实习是影像技术学生向影像技师转变的关键环节,但因影像技术涉及学习内容多、实习带教教师水平参差不齐等原因,实习效果欠佳。针对上述问题,对实习教学工作进行改进,包括建立入科宣讲制、建立导师责任制、采用多元化教学手段、规范实习生考核制度、灵活调整实习时间安排、培养实习教学团队等,提高了医学影像技术本科生...