高龄产妇的健康教育

探讨高龄产妇的护理教育，达到优生优育。通过回顾性总结，对高龄产妇的护理教育可明显降低早产儿宫内发育迟缓的发生率。     

健康教育在高龄产妇中的应用

目的探讨健康教育在高龄孕妇中的应用价值。方法选取我院2010年1月—2013年12月300例高龄产妇,随机分为研究组与对照组,对照组予以常规护理措施,研究组产妇在此基础上实施健康教育。分析对比2组分娩情况。结果研究组剖宫产率明显低于对照组,产后并发症发生率减少,总产程缩短,均存在显著统计学差异（P〈0.05）。结论健康教育能够减少高龄产妇剖宫产率,使产后并发症发生率降低,总产程缩短,值得临床推广应用。     

健康体检中实施健康教育的效果体会

目的：探究健康体检中实施健康教育的效果体会。方法：对该院200例体检者进行体检中健康教育,采用问卷调查的形式对体检人群进行不同形式的评估,结合体检者的年龄,学历和体检频率进行针对性的健康教育评估。结果：由评估数据显示,对于不同年龄,学历和体检频率人群进行健康教育有很大的效果,并且有非常大的需求,数据具有统计学意义（P ＜0．05）;但是不同性别和患病的体检者没有较大的健康教育需求,数据具有统计学意义（P ＞0．05）。通过对体检者进行多因素回归方法统计,在健康体检中实施健康教育有很大的效果。结论：由问卷调查数据显示,在人们健康体检中进行健康教育尤为重要,并且体检者受到很多健康知识的教育,有很好的效果。所以,对不同体检结果人群进行针对性的健康教育有非常重要的意义。     

结核病患者入院时首次健康教育的探讨

目的了解肺结核患者首次入院对肺结核知识的掌握程度,以便有针对性进行健康教育。方法采用自拟的问卷调查表,对230入院患者进行调查分析。结果有20%患者生活无规律,34%患者未有洗手习惯,14%患者有吸烟的行为,14%患者对肺结核的治疗原则不明确。结论应在第一时间加强,做好“衔接口”工作,提高依从性和治疗效果。     

健康教育在分娩时的应用

分娩虽是一个正常、自然、生理及健康的过程，但由于分娩过程中存在许多不测和不适，有相当数量的产妇对分娩存在恐惧心理，特别是产时剧烈的产痛，会形成不良的应激反应，致使临产时情绪紧张，对分娩产生不良影响。随着医学模式的转变，人们对爱婴健康需求的不断提高，健康教育已成为护理工作的重要组成部分，尤其在产科病房举足轻重。     

孕产妇健康教育实施的体会

目的通过对孕产妇健康教育的实施，制定切实可行的健康教育计划，对孕产妇进行有计划、有组织的系统教育过程，在孕期、产前、产时、产后的不同时期给予相应的指导，以达到科学孕育的目的。方法根据孕期、产前、产时、产后不同时期的需求，给予孕产妇正确的健康指导。结果通过制定和实施切实可行的健康教育计划，使我院的产科病人在预防并发症的发生，产褥期护理，新生儿护理等方面有了很大的提高，从而提高了我院的产科质量，吸引了众多孕产妇到我院分娩，创造了良好的社会效益和经济效益，促进了医院的发展。     

助产护理干预在高龄产妇分娩的应用效果分析

目的：探讨高龄产妇分娩时应用助产护理干预的效果。方法选择2011年7月—2015年7月我院收治的高龄产妇82例,按照护理方法的不同分为对照组和观察组,对照组应用常规护理方法,观察组在对照组的基础上采用助产护理干预,对比2组分娩方式与产程、产后出血量等情况。结果观察组自然分娩率明显高于对照组,总产程与产后出血量明显低于对照组（P<0.05）。结论高龄产妇分娩时应用助产护理干预的效果显著,可提高自然分娩率,值得推广应用。     

同伴教育对经阴道分娩高龄产妇焦虑抑郁情绪及分娩产程的影响

目的探讨同伴教育对经阴道分娩高龄产妇焦虑抑郁情绪及分娩产程的影响。方法选择2016年11月至2018年8月商丘市长征人民医院妇产科收治的70例阴道分娩高龄产妇作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,各35例。给予对照组常规护理,给予观察组同伴护理教育干预,比较两组产妇不良情绪及产程用时。结果治疗前,两组患者SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义(均P>0.05);治疗后,两组患者SAS、SDS评分均有明显下降,且观察组患者低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组各产程用时均短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对经阴道分娩高龄产妇采取同伴教育干预,可有效消除其不良情绪,缩短各产程用时,改善母婴结局。     

高龄产妇96例分娩护理探讨

目的分析高龄产妇的心理特点,探讨对其分娩护理有效方法,提高分娩的成功率。方法选择于2009年4月—2011年6月在该院住院的96例高龄产妇,对其进行分娩护理和心理上的指导,利用HAD焦虑抑郁调查表对其进行分娩前后的精神状态评分及出院时产妇及其亲属满意度调查。结果所有96例产妇中,入院时有焦虑抑郁表现的共46例,占总人数的47.9%,而在分娩前焦虑抑郁孕妇下降到14例,占总人数的14.6%,二者相比差异有统计学意义(P<0.01)。出院满意度调查结果显示,全部产妇有88例对医护人员的护理工作满意,有8例认为一般,没有不满意孕妇,满意率高达91.7%。结论对于高龄产妇,尤其要针对其心理特征做好护理工作,重点放在对其焦虑抑郁情绪的缓解于释放工作上,从而有效提高产妇对医护工作的满意度。     

临产室实施健康教育的体会

随着医学模式的改变,护理观念的更新,以病人为中心的整体护理正在各医院不断展开,健康教育成为整体护理的重要组成部分.它是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动.我院实施健康教育已2年,收到了满意的效果,无论是正常产或是手术助产,产妇均表示理解并积极配合,从而作出较好的选择.     

助产护理干预在高龄产妇分娩中的临床应用观察

目的 探讨助产护理干预在高龄产妇分娩中的临床应用效果.方法 选取在我院住院分娩的60例高龄产妇,随机分成对照组和观察组各30例.对照组给予常规护理,观察组给予助产护理干预,对比2组产妇的剖宫产分娩率、新生儿窒息率、产程时间、产后出血量等.结果 观察组剖宫产分娩率为36.67%,显著低于对照组的66.67%(P<0.05);观察组新生儿窒息率为3.33%,对照组为10.00%,2组比较无显著差异(P>0.05);观察组产程时间为(8.65±1.89)h,显著短于对照组的(12.84±2.17)h(P<0.05);观察组产后出血量为(171.32±57.43)mL,显著少于对照组的(235.54±64.61)mL(P<0.05).结论 在高龄产妇分娩过程中采用助产护理干预,可明显降低剖宫产率、缩短产程时间、减少产后出血量,减少产妇产后并发症的发生,确保母婴生命安全和健康.     

高龄产妇分娩的危险因素分析

目的：探讨高龄孕产妇妊娠特点及分娩特征对母婴结局的影响,从而为围产儿保健提供指导意见。方法选取30例分娩的高龄产妇为观察组,并选取同期分娩的30例非高龄产妇为对照组,对比分析两组产妇在妊娠并发症、妊娠合并症、分娩方式以及新生儿出生情况等方面的差异性。结果与对照组相比,观察组产妇在死胎发生率、先兆流产率、产前出血、新生儿窒息发生率以及剖宫产率上均高于对照组产妇,两组产妇妊娠结局差异具有统计学意义（P〈0.05）;高龄产妇中子痫前期产妇新生儿阿氏评分显著低于非子痫前期的产妇,差异具有统计学意义（P〈0.05）;高血压患者高于非子痫患者,差异具有统计学意义（P〈0.05）;与对照组相比,高龄产妇新生儿阿氏评分较低,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论高龄产妇其产科并发症、合并症、剖宫产比例显著高于非高龄产妇,围产儿窒息发生率以及病死率较高,新生儿阿氏评分较低,因此应对高龄产妇做好围产期保健工作,确保母婴结局安全。     

高龄产妇分娩的危险因素

目的探讨高龄产妇分娩的危险因素。方法选取鹤壁市妇幼保健院妇产科2017年2月至2018年1月接收的94例高龄产妇作高龄组,另选择同期104例正常产妇作正常组。统计分析高龄产妇分娩危险因素及新生儿情况。结果高龄组前置胎盘、双胎、妊娠期并发症的发生率均高于正常组,差异有统计学意义(均P<0.05)。Logistic回归分析显示,前置胎盘、双胎、妊娠期并发症为高龄产妇分娩的危险因素(均P<0.05)。高龄组新生儿体质量及Apgar评分均低于正常组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论高龄产妇娩出新生儿体质量及Apgar评分较低,其分娩危险因素为前置胎盘、双胎、妊娠期并发症。     

产科健康教育的实施与体会

健康教育是护理工作的重要组成部分。在产科护理工作中，我们精心制定健康教育计划，将健康教育纳入住院的全过程，收到很好的效果，现总结如下。     

糖尿病健康教育实施体会

目的:通过健康教育让患者掌握更多的糖尿病相关知识。方法:通过有计划、有目的的教育活动,使患者及其家属通过每一次的讲座都能掌握一个知识点。结合尿常规、尿微量蛋白、肝功等检查报告单,与主管大夫沟通结合,为每位患者制定糖尿病膳食单,以保证患者在规定热量进食。在集中授课时主要讲解糖尿病的饮食疗法,运动疗法,糖尿病的基础知识,胰岛素制剂作用的时间、储存方法及更换注射部位的重要性,以及糖尿病的其他相关内容。结果:通过健康教育增加了患者对糖尿病的客观认识,使患者在住院期间最大限度掌握了糖尿病相关知识,丰富了患者的住院生活。提高了患者对治疗的满意度,有效的引导患者进行自我护理,纠正了糖尿病患者以往不良饮食习惯及不健康行为。     

358例肾结石患者健康教育实施体会

目的:探讨肾结石患者健康教育方式的有效性。方法:通过培训责任护士、因人施教、形式多样的健康教育方式对358例住院的肾结石患者开展健康教育,评价治疗效果。结果:358例患者经过多阶段、个性化的健康教育,提高了我科肾结石患者的治愈率及健康教育知晓率。结论:加强健康教育的人才培养,制定以患者为中心的健康教育模式,规范护理行为,对肾结石的治疗及其预防复发有重要意义。     

300例高血压患者实施健康教育体会

通过对300例高血压患者实施健康教育指导,增强了患者的自我保健意识,提高患者对高血压疾病治疗的积极参与意识,增强服药的自觉性.通过科学合理膳食、适量运动、保持良好心态等相结合,对稳定患者血压,减少并发症,取得良好效果.     

浅谈病区健康教育的实施与体会

健康教育是指通过有计划．系统的教育活动，并通过教育活动促使人群自愿采纳有利于健康的行为，以消除或降低患病的危险因素，达到促进健康．预防疾病，加速康复，提高国民生活质量的目的。随着生活水平的提高，各种疾病的发生率也逐渐增长，这就要求人们增加防病意识，提高生活质量。近年来，我科实行的健康教育取得了较好的成绩。现谈谈几种方法和体会。     

孕产妇健康教育实施效果分析

目的：探讨对孕产妇实施健康教育的效果。方法：2011年3月1日至2012年3月31日住院分娩的初产妇340例,按是否接受过孕期、分娩期、产褥期系统的健康教育,分为健教组(n=170)和对照组(n=170),观察记录两组产妇产前保健知识考评情况,早孕建卡率、产前检查率及高危因素发生率,产褥期母婴患病率及4-6个月纯母乳喂养率。结果：健教组产妇保健知识回答正确率、早孕建卡率、产前检查≥5次的比例、产后4-6个月纯母乳喂养率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01);健教组产妇胎位不正、妊娠期高血压病、妊娠合并贫血的比例及母婴患病率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论：通过实施多种形式的健康教育,可提高孕产妇的认知水平、自我保健能力及产后纯母乳喂养率,有效降低高危因素的发生率和母婴患病率。