高等教育大众化进程中高等院校的中心工作

高等教育大众化,按适龄青年可进入大学学习的百分比划分,如果一个国家的高等教育入学率达到或超过15%,即已进入大众化阶段,达到或超过50%即进入普及化阶段.目前发达国家远远超过大众化阶段,1995年统计便已达到40.2%;发展中国家的平均比例达14.1%,已接近大众化.     

高等教育大众化进程中本科教学的质量保障体系

在高等教育走向大众化阶段的进程中,处理好高校规模扩大和数量增长与教学质量之间的关系尤为重要.本文从本科教育在高等教育中的重要地位出发,提出了本科教学质量保障体系的建立必须以政府对教育经费投入的逐年增长为保证,学校自身教学质量评估体系的正常运作为基础,各级教育行政管理部门与社会相结合的评估为督导,三者相互有机结合构织而成.     

高等教育大众化进程中本科教学的质量保障体系

在高等教育走向大众化阶段的进程中 ,处理好高校规模扩大和数量增长与教学质量之间的关系尤为重要。本文从本科教育在高等教育中的重要地位出发 ,提出了本科教学质量保障体系的建立必须以政府对教育经费投入的逐年增长为保证 ,学校自身教学质量评估体系的正常运作为基础 ,各级教育行政管理部门与社会相结合的评估为督导 ,三者相互有机结合构织而成     

高等教育大众化对高等医学教育的挑战

高等教育的发展趋势是由英才教育进入大众化教育,进而向普及阶段发展,高等教育大众化是知识经济时代的必然要求,高等医学教育面对大众化教育的挑战,必须重新确立人才培养结构,加大投入,尽快改善各种办学条件,建立适合的教育质量评价制度。     

高等教育大众化进程中毕业生就业现状与问题分析

概述当前高等教育大众化过程中毕业生就业的现状，对存在的问题进行原因分析，并提出促进毕业生就业的对策与建议：加快教育教学改革步伐；进一步深化大学生就业制度的改革；建立适应高等教育大众化需要的就业工作管理运行体制和组织机构；加强对大学毕业生的思想教育，引导他们努力转变就业观念。     

略论实现我国高等教育大众化的措施

党的十六大发出了“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面”的伟大号召，我国要在本世纪头20年内，实现国内生产总值比2000年翻两番的宏伟目标。为此，我国的高等教育要为社会主义事业培养大批急需的高素质的各种人才，必须加快高等教育的改革和建设步伐，必须尽快实现高等教育大众化。本文针对我国目前高等教育的状况，结合世界各国，特别是发达国家的成功经验，提出了实现我国高等教育大众化的可行性措施。     

WTO与高等教育大众化

在我国正式加入世界贸易组织之际,我国也即将进入高等教育大众化阶段.高等教育大众化是经济发展、社会发展的客观必然,大众化高等教育为入世提供了坚实的基础,入世也给中国的大众化高等教育带来了新的契机,必将推动我国高等教育大众化的进程.     

高等教育大众化的主要特点

从投资主体的多元化，教育结构的多样化，多层次化，教育水平，质量标准的多样性三个方面阐述了高等教育大众化的特点，提出了我国在向高等教育大众化发展的过程中所存在的一些特殊性。     

大众化背景下我国高等教育质量的困惑与对策

进入高等教育大众化是我国高等教育发展的历史性跨越，但大众化高等教育质量制约着高等教育的可持续发展。研究影响高等教育质量的制约因素，借鉴国外高等教育质量保障的成功经验，寻找适合我国国情的质量对策，既是我国大众化高等教育满足经济社会发展需要的客观要求，也是高等教育自身发展的内在要求。     

浅谈我国高等教育大众化下的高校教材供应

我国现阶段高等教育已进入大众化阶段,如何做好高校教材供应工作以适应高等教育大众化,是每一所高校所面临的一个新难题。根据作者十几年的工作经验,结合国家和学校的各种管理制度,总结出应该做好以下四个方面的工作:高校教材供应管理应由"计划服务型"转变为"服务经营型";预防高校教材供应管理的职务犯罪;不断改革高校教材供应管理中的弊端;运用市场机制,趋利避害,努力开创高校教材供应工作的新局面。     

高等教育大众化过程中教育公平问题的探析

本文以课题《高等教育大众化过程中的教育公平问题研究》所做的问卷调查为基础,重点分析了高等教育过程公平问题,指出在这个过程中要处理好学生的质量和数量问题:首先表现在高校办学理念和办学定位问题上;其次在高校的层次和课程设置;最后应加强师资建设。     

高等教育大众化背景下的学生管理工作初探

随着经济的发展,社会的进步,高等教育进入大众化时代,使高校学生管理工作呈现出了新的特点,需要我们在原来的工作基础上从观念、思想、制度上进行创新,在分析了高等教育大众化背景下学生管理工作面临的新情况的基础上,提出了一些相应的对策。     

大众化背景下我国大学生学习自由问题

高等教育的本质特征和大学生的身心特点以及学习自由的重大意义，决定了学习自由在高等教育领域的合理性。高等教育大众化背景下我国大学生学习自由问题开始凸显，本文认为当前应该在观念和制度两个层面上有所突破。学生的自主选择与学校及社会的规范要求之间是固有的一对矛盾，大学生的学习自由是一种有限度的自由。     

我国高等医学教育所面临的机遇与挑战及相应措施

高等医学教育是我国高等教育中的重要组成部分。高等医学教育是在社会进步、科技发展、人类对生命探索的背景下产生及发展起来的。随着我国成功加入世界贸易组织,这对我国高等医学教育提出了全新的考验。本文就我国高等医学教育目前所面临的机遇和挑战及相应措施做些简述。     

抗战时期陕甘宁边区社会教育与马克思主义大众化

抗战时期党在陕甘宁边区实施的社会教育运动究其本质而言不仅是一场政治社会化运动,更是一场马克思主义大众化的运动。用大众化的视野来审读这场运动,可以发现,抗战时期陕甘宁边区实施社会教育是实现马克思主义大众化必然要求。与此同时,抗战时期陕甘宁边区社会教育也适应了马克思主义大众化的要求,其结果是实现了马克思主义大众化。     

医学院校中舞蹈普及教育现状及发展的思考

舞蹈普及教育对于医学院校人才培养有着重要作用。本文以调查问卷和访谈等方法,反映出我国医学院校舞蹈普及教育的发展现状,并分析形成这种现状的原因,进而对医学院校舞蹈普及教育的发展提出了一些建议。     

高等教育大众化与研究生教育质量的提高

日本的高等教育与中国的高等教育具有很大的相似性。本文从分析日本高等教育大众化过程中研究生教育存在的问题入手,指出中国研究生教育目前存在的问题,并提出解决办法。     

中国高等教育要走特色个性之路

“2 0 0 4年高等教育国际论坛”围绕“特色、个性、人才强国”的主题进行研讨,达成了“中国高等教育只有科学定位,办出特色,培养出更多具有鲜明个性的各类高级专门人才,才能真正担负起人才强国战略所赋予的历史使命”这一共识。     

大众化教育时代的大学生就业问题探析

随着高校扩招,高等教育由精英教育阶段进入大众化教育阶段,高等教育的功能和组织结构将发生重大变化,同时大学毕业生的就业压力也不断增大,可以说,高等教育大众化进程与高校毕业生就业难的矛盾将会进一步加剧。因此,改善高等学校毕业生的就业状况对于促进我国高等教育大众化的发展具有重要意义。     

新形势下医学成人高等教育面临的机遇与挑战

成人高等教育正逐渐为国际社会所重视,社会经济发展和人们健康需求的改善给成人高等教育提出新的要求,世界贸易总协定鼓励各成员国参与教育服务竞争,向我国的医学成人高等教育提出新的挑战。我国成人教育应借鉴国外先进经验,政府要积极倡导学习型组织和学习型社会,引入市场机制,增强经营理念和服务意识,以产养校,以校促产,深化医学成人高等教育改革。