神经内科临床护理带教方法探讨

根据多年的临床带教工作经验,现将有效的临床带教方法总结如下。 1 实习前准备 1．1 制定带教计划根据护生带教大纲的要求,结合临床实际工作要求,由浅入深,由易到难的原则,制定切实可行的带教计划,注重理论与实际的结合。     

神经内科护理临床带教体会

目的提高护生工作能力及素质，减少医疗差错事故发生。方法对75位护生的带教回顾。结果护生结束后考试全部合格，无医疗差错事故，在以后的工作中成了的骨干。结论此方法行之有效。     

护生临床实习带教方法探讨

要做好护生临床实习带教工作,必须选择并培训优秀的带教老师,制订实施切实可行的教学计划,从而实现人才培养的知识、能力、素质的和谐统一。     

实习护生临床带教方法的探讨

临床带教是护理教育的重要组成部分，此过程不仅可以为学生提供理论联系实际的场所，以及综合运用各种知识和技能的机会，而且有利于学生专业化思维方式的养成…。护理临床教学质量的高低直接影响着护生将来工作水平的高低，这就要求对整个实习过程进行有效管理和监督，做到全程实习管理。现结合临床实践进行带教方法探讨。     

卫生学校护生临床实习带教方法探讨

为了提高卫生学校护生临床实习能力,我们采用阶段性目标教学方法,收到良好效果。     

急诊护生带教工作方法改进的探讨

目的探讨新的教学方法在急诊护理带教中的应用。方法选择220名护生为观察组采取新的带教方法,216名护生为对照组采取传统教学法进行护理带教。比较两组护生的教学效果。结果观察组护生出科理论考核及操作考核成绩、护生满意度均高于对照组（P均〈O．05）。结论在急诊护理带教中采用新的制定教学规范、护生主讲课、情景教学法及发挥电子教学优势的教学法可提高教学质量,优于传统教学法。     

手术室护生带教方法

在护生临床实习中，结合手术室工作特点，采用“集中式、岗位式和讲座式带教”三位一体的教学方法 ，加强对学生实际工作能力的培养，取得了良好效果。     

县级医院手术室护生带教探讨

分析了护生在手术室实习存在的问题,探讨应对策略。认为护生在实习过程中存在的安全防范意识差,缺乏积极主动性,理论基础不够扎实,以及恐惧心理等问题。应采取相应的对策减轻或解决护生在手术室实习期间存在的问题,提升护生素质,提高护理工作质量,使护生形成稳定的职业态度,促进事业的发展。     

手术室实习护生带教方法的探讨

目的探讨手术室实习护生带教方法 ,使其尽快适应手术室工作环境,提高学习效果。方法采用PDCA循环法、PBL教学法,结合多媒体教学和护理查房共同进行。结果几种教学法针对不同层次不同学历实习护生进行,经过带教后的护生学习积极性提高,能迅速融入手术室工作,考核成绩优秀。结论 综合性带教方法在手术室护生带教中效果显著,是一种可推行的临床带教模式。     

手术室实习护生临床带教方法探讨

我院是集医疗、教学、科研于一体的综合性医院.临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分,是将医学、护理学的基础理论与临床实践密切结合,给予护生感性认识的阶段,也是培养护生实际工作能力的重要环节.     

手术室实习护生临床带教方法探讨

我院是集医疗、教学、科研于一体的综合性医院。临床毕业实习是护理教学中的重要组成部分，是将医学、护理学的基础理论与临床实践密切结合，给予护生感性认识的阶段，也是培养护生实际工作能力的重要环节。而手术室工作具有很强的特殊性，其工作节奏快，抢救过程紧张，人员复杂，器械设备繁多，无菌查对严格，使实习护生感到无所适从。     

实习初期护生的临床带教方法探讨

根据护牛实习初期的特点进行分析，对80名护生实习初期的特点进行分析，实施精选带教老师、加强护理安銎教吾、关心尊重信任学生、注重礼仪教育、为学生创造学习机会、指导学生正确对待夜班、注重信息反馈等方法，及时了解学生的心理感受，通过以问卷及面对面问答方式对其进心理素质自测及带教老师评价。结果发现，对带教老师教学态度满意度由83．5％上升到98．5％，护生临床操作与理论考核优秀率达95．5％。因此，加强护生实习初期临床带教工作，是提高临床带教质量的关键。     

ICU护生带教方法的探讨

目的寻找适合ICU护生临床能力培养的教学方法,以提高其动手能力、临床思维能力。方法采用＂帮、指、督、导＂的教学思想,对18名大专以上学历的护生进行带教,回顾分析为期4周的临床实习情况,并进行理论和技能考核。结果护生出科平均成绩为85分,成绩：良好。结论通过＂帮、指、督、导＂的指导思想对护生进行带教,能使护生在临床技能及临床思维等方面积累经验,有利于护生的能力培养,为社会输送实干型的护理人员。     

泌尿外科护生实习带教探讨

临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要途径.泌尿外科护理实习具有专业性强、操作要求高,护生一时难以入门和接受的特点,给实习带教增加了一定的难度.我院是一所二级甲等综合医院,每年要接收百余名不同医学院校和卫校的护生到我科实习,通过系统化、专业化、个体化的实习带教,取得了较好的效果.     

基于临床案例的翻转课堂教学在神经内科护生带教中的应用效果

在神经内科护生带教中运用基于临床案例的翻转课堂教学,并评估其教学效果,发现其明显提升了护生人文关怀能力,提高了临床教学满意度.     

护生临床带教探析

临床带教是临床护理工作的一个重要组成部分,也是护生理论联系实际、进一步提高护理技能、确定人生信念、强化心理素质、获得全面发展、顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期。作为一所教学医院,我院每年接受护生150名。作为带教老师,现将五年来本人对护生临床带教的方法和体会介绍如下：     

对护生临床带教体会

临床带教是护生实现理论知识向实践能力的转化阶段，也是学生角色向护士角色转化的重要过程。临床带教是集实践与教育于一体的学问，是继续护理教育的重要组成部分。当今的护理模式是以病人为中心，以健康为中心的护理模式，临床带教工作的好坏，直接关系到今后护理队伍的素质及护理质量，关系到每个患者的健康问题。近年来，我们根据护生的自身特点，采取相应的带教措施，收到了良好效果。现介绍如下。     

不同层次护生的带教

针对临床不同层次的实习护生,应根据其自身情况,掌握其心理动态,因人施教,制定不同的带教方法和训练目的 .总结出不同的带教方式,出色地完成带教任务.     

中专护生临床带教探讨

临床实习护理教学的重要环节 ,是学生完成从护生到护士角色转变的最后过程。对护生的实习 ,带教老师要有计划、有目的的进行科学化、系统化的指导。1　临床带教方法1.1　实习初期　护生对医院工作不熟悉 ,对临床实际护理工作充满好奇 ,跃跃欲试之感 ,同时也产生恐惧 ,无从下手的紧张心理。针对这些 ,带教老师应先予介绍本科病房环境、人员和工作性质 ,使护生对本科临床工作有初略的印象 ,消除护生们的紧张心理。临床工作中 ,带教老师在对护生进行操作示范的同时 ,应特别强调护生严格遵守护理制度 ,严格操作规程。要准确无误避免差错 ,除做到…     

浅谈急诊科护生的带教方法

目的探讨提高急诊科护生的带教质量。方法总结我院近3年123名实习生的带教方法。结果急诊科护生的急救知识及技能得到了提高。结论通过提高带教老师的素质、完善教学质控、科学施教,取得了较好的教学效果,为今后的临床护理工作打好坚实的基础。