临床护理路径对肝硬化失代偿期患者健康教育的应用研究

目的为了适应肝病医学研究发展,满足肝硬化失代偿期患者需求,我院开展了肝硬化失代偿期患者健康教育护理干预措施。方法肝硬化失代偿期临床住院病人90例并随机分为两组：实验组45例,采用临床护理路径给予健康教育;对照组45例,常规传统护理和宣教。观察两组患者对健康教育的满意度、宣教知识掌握情况及并发症发生情况。结果实验组比对照组健康教育的满意度、知识掌握情况明显提高（P〈0．05）,并发症发生率明显下降（P〈0．01）,经统计学处理,统计学有显著意义。结论运用临床护理路径对患者进行健康教育能明显提高患者与护士工作的满意度,提高健康教育效果,减少并发症的发生,值得临床推广应用。     

健康教育路径在肝硬化失代偿期患者中的应用效果观察

目的:观察健康教育路径在肝硬化失代偿期病人健康教育中的应用效果.方法:将80例病人随机分为观察组和对照组,每组40例.对照组按常规进行健康教育,观察组按系统健康教育路径进行健康教育.结果:两组疾病相关知识掌握率、护理质量满意度比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:应用健康教育路径对肝硬化失代偿期的病人实施健康教育可以明显提高患者对疾病相关知识的认知程度及自我护理能力,提高病人对护理服务的满意度.     

临床护理路径表在前列腺增生患者围手术期健康教育中的应用及效果评价

目的：探讨临床护理路径表在前列腺增生患者围手术期健康教育中的应用效果。方法：将68例前列腺增生患者随机分为对照组和实验组,实验组采用临床护理路径模式,对照组接受一般随机宣教的教育模式。结果：实验组健康教育内容的掌握情况和满意度高于对照组,差异有统计学意义（p＜0．05）。结论：临床护理路径表应用于前列腺增生患者,能提高护理服务质量,提高患者的满意度,提高护士的专业能力。     

临床护理路径表在前列腺增生患者围手术期健康教育中的应用及效果评价

目的:探讨临床护理路径表在前列腺增生患者围手术期健康教育中的应用效果。方法:将68例前列腺增生患者随机分为对照组和实验组,实验组采用临床护理路径模式,对照组接受一般随机宣教的教育模式。结果:实验组健康教育内容的掌握情况和满意度高于对照组,差异有统计学意义(p0.05)。结论:临床护理路径表应用于前列腺增生患者,能提高护理服务质量,提高患者的满意度,提高护士的专业能力。     

共同宣教模式在高原地区肝硬化失代偿期患者健康管理中的应用

目的探讨共同宣教模式在提高高原地区肝硬化失代偿期患者健康管理中的应用效果。方法将2015年9月至2016年2月收治的肝硬化失代偿期患者设为对照组,健康宣教以护士为主。于2016年3月将共同宣教模式应用于临床并实施3个月,在该模式应用较成熟后从2016年6月至11月收治的肝硬化失代偿期患者中每月随机抽取6例患者,共36例,设为观察组进行宣教效果对比。从满意度、对疾病健康宣教知识的掌握程度、对诊疗护理的依从性3个方面对实施前后的效果进行评价。结果观察组对疾病健康宣教知识的掌握程度、患者满意度、诊护依从性均优于对照组,差异有统计学意义。结论共同宣教模式能提高高原地区肝硬化失代偿期患者及家属对疾病健康宣教知识的掌握程度、诊护依从性、住院患者满意度,从而间接降低肝硬化失代偿期患者疾病复发率,提高生活质量。     

临床护理路径在产科孕产妇健康教育中的运用

目的 了解临床护理路径在孕产妇健康教育中的应用效果.方法 将120例患者随机分成实验组60例,对照组60例.应用临床护理路径对实验组孕产妇实施护理,对照组接受常规护理.比较两组患者的满意度、并发症发生率、相关知识掌握情况等.结果实验组患者的并发症发生率明显少于对照组,满意率、相关知识掌握明显高于对照组.结论 应用临床路径对孕产妇进行健康教育使诊疗和护理有序,提高了教育效果及对护理的满意度,因而提高了医疗护理质量.     

临床路径在子宫切除术患者健康教育中的应用效果评价

目的 探讨应用临床路径对子宫切除术患者进行健康教育的效果.方法 将60例子宫切除患者随机分成实验组和对照组各30例.对照组采用传统的教育方法,实验组采用临床路径对患者实施从入院到出院连续性的健康教育.在患者出院时调查两组患者健康教育知识掌握情况及患者对护理工作满意度.结果 实验组患者对健康知识教育掌握程度及护理服务满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 临床路径健康教育可提高子宫切除术患者健康知识掌握程度,有利于提高健康教育效果和满意度,融洽护患关系,提高护理质量.     

应用临床路径对胸腰椎结核手术患者实施健康教育的效果观察

目的 观察应用临床路径对胸腰椎结核手术患者进行健康教育的结果.方法 将48例胸腰椎结核手术患者随机分为实验组和对照组,实验组按临床路径护理表实施围术期护理和康复护理,对照组按传统.结果 进行健康宣教.结果 两组病人满意度、健康教育内容的掌握程度、术后并发症发生率、住院时间、医疗费用、抑郁、焦虑评分比较,差异有统计学意义(p＜0.05).结论 临床护理路径的实施,可保证护理工作的有效性、科学性,提高了护理工作质量.     

慢性支气管炎的社区预防及健康教育

目的：探讨临床护理路径在慢性支气管炎的社区预防及健康教育中的应用价值。方法：将近年本院收治的86例慢性支气管炎患者随机分为实验组与对照组,各为43例,实验组采用临床护理路径,而对照组采用常规护理路径,比较两组患者平均住院时间、治疗费用、复发率、患者知识掌握情况、患者对护理满意度。结果：实验组住院天数、治疗费用、复发率均明显低于对照组,P ＜0.05具有统计学意义;实验组知识掌握情况及患者对护理满意度均明显优于对照组,P ＜0.05,具有统计学意义。结论：临床护理路径有助于缩短慢性支气管炎患者的治疗时间,降低了疾病的复发率,提高了患者对疾病的知晓率,在慢性支气管炎的社区预防及健康教育中具有很高的应用价值。     

图文式临床护理路径用于脊柱侧弯术患者健康宣教的效果观察

目的;讨论和分析在脊柱侧弯术患者健康宣教中采用图文式临床护理路径的作用和效果.方法:选取该院收治的28例脊柱侧弯术患者随机分成甲组(n=14)和乙组(n=14),甲组在健康室教中应用图文式临床护理路径,乙组进行常规的普通健康宣教.结果:甲组的护理满意度为92.85％,明显高于乙组的护理满意度71.42％(P＜0.05);甲组护理后并发症减少,发生率明显低于乙组患者(P＜0.05);甲组的功能锻炼情况和健康教育掌握情况都优于乙组患者(P＜0.05).结论:在脊柱侧弯术患者健康宣教中应用图文式临床护理路径进行干预,可以提高患者对健康知识的掌握度,使其功能早日恢复,护理满意度高.     

临床护理路径在肝硬化合并糖尿病患者健康教育中的效果观察

目的 观察临床护理路径在肝硬化合并糖尿病患者健康教育的应用效果.方法 将100例肝硬化合并糖尿病患者随机分为实验组和对照组各50例.对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径引进健康教育中,观察两组患者相关知识的掌握情况、治疗依从性和护理满意率.结果 实验组和对照组在相关知识掌握、治疗依从性和护理满意率方面比较差异有统计学意义(P <0.01),实验组效果明显优于对照组.结论 应用临床护理路径对肝硬化合并糖尿病患者进行健康教育,使患者在短时间内掌握了相关知识,提高了患者的治疗依从性和满意率,是一种有效的健康教育模式.     

临床路径在肝硬化护理中的应用体会

目的为了适应肝病医学研究发展,满足肝硬化患者的需求,我院开展了临床路径在肝硬化护理中的应用,研究其临床效果.方法将180例肝硬化患者随机分为实验组和对照组各90例.对照组按传统的护理模式工作,实验组应用临床路径进行整体护理两组进行分析比较.结果实验组平均住院天数并发症住院费用均低于对照组;对护理工作满意度健康教育掌握度明显高于对照组.经统计学处理,统计学有显著意义.结论应用临床路径对肝硬化患者进行护理,提高健康教育效果,减少并发症的发生,有利于患者早日康复.     

健康教育路径在恶性肿瘤患者化疗中的应用

目的探讨健康教育路径对恶性肿瘤患者术后化疗的影响,旨在提高患者对化疗健康知识的掌握和对护理工作的满意度.方法随机抽取210例2011年1月至2012年12月在我院肿瘤科进行化疗的患者随机分为两组,实验组采用健康教育路径对患者进行健康宣教,对照组进行常规的健康教育,比较两组患者化疗结束出院时对健康教育的掌握情况和对护理工作的满意度.结果采用健康教育路径进行健康教育的患者,知识掌握情况和满意度都明显优于常规健康教育的患者.结论采用健康教育路径可以更有效的使患者掌握相关健康教育知识,提高满意度.     

肝硬化失代偿期上消化道出血的优质护理

目的:研究肝硬化失代偿期上消化道出血的优质护理.方法:选取该院2013年3月至2015年3月收治的80例肝硬化失代偿期上消化道出血患者作为研究对象,采取等距随机抽样法分为观察组和对照组.对照组采用常规护理方式进行临床护理;观察组采用优质护理方式进行临床护理.结果:两组患者对护理满意度比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对肝硬化失代偿期上消化道出血进行优质护理能够提高护理质量和护理满意度,具有临床应用价值.     

临床护理路径在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的应用效果.方法 将120 例妇科腹腔镜手术患者随机分为对照组和观察组.对照组实施常规健康教育,观察组制定健康教育路径表对患者及家属给予全程个体化的健康教育.观察两组患者平均住院天数,术后肛门排气时间,健康知识掌握情况及患者对护士工作满意度.结果 观察组患者平均住院天数,肛门排气时间明显少于对照组(p﹤0.001),健康知识掌握情况,患者对护士工作满意度明显优于对照组(p﹤0.01).结论 运用临床护理路径实施健康教育可密切护患关系,可督促患者知,信,行的统一,可有效预防,减少术后并发症的发生,缩短手术患者住院天数,提高护理质量,提高患者满意度.     

护理临床路径在人工全髋关节置换患者中的应用

目的 探讨临床护理路径模式在人工全髋关节置换患者健康教育中的应用效果.方法 将60例符合护理临床路径需做全髋关节置换患者随机分为实验组与对照组,每组各30例.对照组采用传统方法进行健康教育;实验组采用护理临床路径进行健康教育.结果 实验组康复知识掌握情况明显高于对照组.实验组患者住院天数均低于对照组.结论 应用临床护理路径对全髋关节置换患者实施个性化健康教育能促使患者更好的掌握健康教育知识,缩短患者住院天数,提高护理质量,提高患者满意度.     

基于Green理论的视频教育在心脏瓣膜置换术患者中的应用

【摘要】 目的 探讨基于Green理论的视频健康教育模式在心脏瓣膜置换术围手术期患者中的临床应用效果。方法 将收治的166例心脏瓣膜置换术患者按照完全随机化方法分为对照组83例和实验组83例。对照组给予传统健康教育;实验组采用基于Green理论模型的视频健康教育,对比两组患者围术期相关知识掌握情况、并发症发生率、生活质量评分及护患双方对两种教育模式的满意度。结果 实验组患者疾病知识掌握、满意度、生活质量评分均明显优于对照组（P＜0.05）;实验组术后并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）;护士对视频健康宣教模式的满意度明显高于传统模式（P＜005）。结论 对心脏瓣膜置换术患者实施基于Green理论的视频健康教育模式既可提高患者对疾病相关知识的掌握程度、满意度和生活质量,还可减少并发症的发生率,具有重要的临床应用价值。     

护理健康教育对肝硬化失代偿期生存质量的影响

目的:探讨护理健康教育对肝硬化失代偿期患者生存质量的影响。方法:抽样选取90例肝硬化失代偿期患者进行研究,将其均分为两组,正常组45例给予常规护理,研究组45例给予护理健康教育,对患者护理治疗后的生存质量进行比较分析。结果:研究组患者护理后的WHO-QOL-BREF评分以及对健康认知程度,均明显优于正常组,差异比较有统计学意义的(P<0.05)。结论:护理健康教育在肝硬化失代偿期患者中的应用效果显著有效,可明显改善生存质量,值得推广运用。     

护理干预对肝硬化失代偿患者生活质量的影响

目的 探讨护理干预对肝硬化失代偿期患者生活质量的影响.方法 将138例肝硬化失代偿期患者随机分为观察组和对照组,各69例,两组均采用常规治疗和护理,观察组给予护理干预;采用生活质量测评表(QOL)评价两组患者生活质量.结果 出院时观察组在痰病相关知识、并发症的防治、自我护理方法的掌握和负性心理控制方面与对照组相比,差异有显著性;健康教育可改善肝硬化失代偿期患者生活质量.结论 护理干预可明显地提高肝硬化失代偿期患者治疗效果以及生活质量.     

临床护理路径在原发性纵隔肿瘤切除术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在原发性纵隔肿瘤切除术患者健康教育中的应用效果。方法将44例原发性纵隔肿瘤切除术患者随机分为实验组和对照组各22例,对照组给予传统教育管理,实验组按临床护理路径进行健康教育。比较两组患者健康教育效果及对护理工作满意度。结果实验组健康教育知识掌握情况与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),实验组对护理工作满意度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径对原发性纵隔肿瘤切除术患者进行健康教育,可帮助患者更好地掌握健康教育知识,提高患者对护理工作的满意度。