精神科护士暴力管理培训的效果评价

目的:探讨精神科护士暴力管理培训的效果。方法:选精神科护士70名,培训前采用问卷调查方法,评估护士对暴力管理知识与技能的需求,培训6个月后通过对精神科风险评估、护患沟通、防暴技能技巧、应急能力进行考核,评价培训效果。结果:93.5%的护士曾受到患者不同程度的暴力侵害。护士未接受和很少接受暴力管理培训的占57.2%和26%;精神科护士对暴力管理知识和技能有需求均占97.1%;培训后,护士对暴力管理知识和技能的掌握程度均显著提高;与上年同期相比,精神科风险评估、护患沟通、防暴技能技巧、应急能力比较差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:精神科护士对暴力管理知识与技能培训的需求较高,加强暴力管理知识与技能培训可有效增加护理人员的暴力管理知识,提高其应对暴力行为的能力。     

精神科护士实施轮岗培训效果分析

目的：探讨对精神科新招聘护士实行轮岗培训的效果,总结培训精神科护士的有效方式。方法：抽取连续6年来院工作的新招聘护士为研究对象,按是否进行精神科轮岗培训分为研究组和对照组,进行理论操作考核评价其精神科临床技能,应用综合素质测评表由护士长、办公室护士、科室主任、带教老师采用问卷式匿名民主测评,评价其工作满意度。结果：经轮岗培训的护士理论操作考核得分及综合素质测评得分均高于未进行轮岗培训的护士,两组比较有统计学差异[（85.2±6.6）分、（78.7±6.9）分;（83.4±6.6）分、（76.7±7.3）分;P均〈0.01]。结论：对精神科新招聘护士实行轮岗制度培训,有利于提高护士的精神科临床技能和综合素质。     

精神科护士遭身体暴力伤害的原因与防范

世界卫生组织（WHO）将医院工作场所暴力定义为：卫生人员在其工作场所受到辱骂、威胁和攻击从而造成对其安全、幸福和健康明确的或含蓄的挑战。它分为心理暴力和身体暴力,心理暴力包括口头辱骂、侮辱、威胁和言语骚扰;身体暴力包括踢、打、推、咬、性骚扰等。据调查,精神科护士遭受患者的攻击率为98．47％,而从事该专业的护士几乎每人都受过伤害。受暴力攻击强度依据Fottvell三级分类法,一级：未造成伤害;二级：造成轻度躯体伤害;三级：造成严重躯体伤害。     

规范化培训与考核在精神科新护士中的应用效果

目的:观察规范化培训与考核在精神科新护士中的应用效果。方法:选取82名新入职的护士作为研究对象,根据随机数字表法将其分为观察组和对照组各41名,其中,对照组采取传统培训方式,观察组在对照组的基础上进行规范化培训,并对理论、操作进行全面考核,比较培训前后两组应急评价、精神科专科知识、操作技能、应急处置能力及对本次培训的满意度。结果:培训后观察组的主观评价、精神科专科知识、操作技能、应急处置能力评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组满意率为97.56%(40/41),明显高于对照组的80.49%(33/41),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强对精神科新护士的规范化培训与考核,有利于提高新护士理论知识、操作技能等水平,提高培训满意度。     

精神科护士心理压力分析与应对

目的探讨精神科护理人员在工作中面临的压力,尤其是心理压力,为制定相应应对措施提供依据.方法采用症状自评量表对50名精神科护士进行测评并与国内常模进行对比分析,并制定相应应对措施.结果精神科护理人员症状自评量表总均分、阳性项目数及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑及敌对等因子分均显著高于国内常模(P均<0.01).而相关分析发现,护理人员心理问题与社会支持、个人收入呈负相关,与生活事件、时间紧迫感、无端敌意呈正相关.结论精神科护士的心理健康状况较一般人群差.     

95名精神科护士的心理状况分析与应对措施

目的：为了解精神科护士的心理健康状况并采取相对应的措施。方法：采用症状自评量表（SCL-90）,焦虑自评量表（SAS）,抑郁自评量表（SDS）对精神科护士95人与国内女性常模和不同年龄段护士组进行对照分析。结果：精神科护士和29岁以下护士突出的心理问题为躯体化,人际关系,焦虑的因子明显高于常模组和30岁以上护士组（P〈0．05）,其余均无明显差异（P〉0．05）。结论：良好的应对方式有助于缓解压力,稳定护理队伍,保证护理质量,提高医疗满意度。     

精神科护士心理压力应对

精神科护理工作者是一种处于特殊环境中从事护理工作的群体.用于服务对象的特殊性,使护理人员在工作中存在着其他职业无法想像的多种职业危险因素和社会心理因素[1].本文通过分析精神科护士面对的心理压力,提出护理的应对措施,以促进精神科护士的心理健康,提高护理质量.     

精神科护士心理健康状况分析与应对

目的了解精神科护士心理健康状况,探讨应对策略。方法采用症状自评量表SCL-90分别对我院精神科护士120人进行评定。结果精神科护士突出的心理问题为躯体化、强迫、焦虑、抑郁等,其与国内常模比较无显著差异。结论良好的应对方式有助于减缓工作压力,有利于精神科护士的心理健康,保证护理质量,提高生活满意度。     

精神科护士SCL-90分析与应对

目的了解精神科护士的心理健康状况.方法采用症状自评量表SCL-90[1]分别对精神科护士38人和综合医院内科护士56人进行评定.结果精神科护士突出的心理问题为躯体化、强迫、焦虑,其余均低于国内常模.综合医院内科护士SCL-90中的各因子均高于精神科护士.结论良好的应对方式有助于减缓工作压力,保证护理质量,提高生活满意度.     

探讨精神科护士的心理应激与应对措施

目的 了解精神科临床护士工作中心理应激,寻找应对措施,减少护士心理压力,促进护士身心健康.方法 采用护士压力源量表,随机抽样方法,对我院精神科临床护士进行调查.结果 精神科护士压力源依次为:患者护理方面的问题,工作量及时间分配问题,护理专业及工作方面的问题,管理及人际方面的问题,工作环境及资源方面的问题.结论 精神科护士承受沉重的心理应激,应该从各方面给予积极有效应对措施,有利身心健康,提高护理质量.     

浅谈精神科护士岗前培训

为了尽快完成从学生到精神科护士及从综合科护士转为精神科护士的角色转变,在他们进入病房之前,必须进行规范的岗前培训,使其尽快熟悉医院的工作环境,掌握精神科护理技能及与精神病人沟通和交流的技巧,培养慎独的工作精神和自律性,以适应精神科临床护理工作的需要。1培训对象刚毕业的护生和新调入的护士。2培训时间2周。3培训内容及实施方案3·1讲授精神疾病的基础知识3·1·1请临床精神科主治医师以上人员讲授精神疾病的病因学、分类学、症状学、治疗学,并对重症精神病人特殊症状的观察、分析及防范知识进行重点培训,加强对精神疾病知识的…     

精神科新护士培训的实践

目的:探索精神科新护士培训对减少住院精神病患者的自伤式自杀、伤人、出走、烫伤、跌伤等重大护理事件的作用。方法:对新护士进行专项的培训及带教。结果:护士经过系统的培训后,使精神科重大意外事件的发生率明显降低,患者对护理服务的满意度大幅提高,护理投诉显著减少。结论:精神科新护士培训有利于提高护士对精神医学知识的认识及安全防范的能力,对提高精神科护理服务质量及减少医疗纠纷起到重要作用。     

精神科护士的岗前培训及体会

<正>精神科是独立特殊的科室,精神科护士不但要掌握基础护理、内科护理等知识与技能,还需要掌握精神科护理及心理护理等知识。目前护士在学校学习精神科护理知识时间短,范围较窄,加之缺乏在临床实习的经验,新招聘的护士很难在短时间内适应精神科护理工作,因此新聘护士的培训尤为重要。近3年来,我院对新聘护士进行系统规范的岗前培训,并取得显著效果。现介绍如下。     

精神科护理工作中暴力冲突应对策略

暴力冲突在精神科护理工作中不可避免,尤其在患者疾病急性期发生暴力冲突的机率更高。暴力冲突常对患者、护士身心造成严重伤害。在传统的精神科护理教育中暴力冲突应对教育薄弱,因此,精神科护理工作中暴力冲突应对的探讨、学习就显得尤为重要。     

精神科护士遭受暴力伤害情况调查及对策

目的了解精神科护士遭受暴力伤害情况，寻求对策。方法在精神科临床科室进行暴力伤害登记，对伤害事件进行统计分析。结果伤害情况：一般伤害61起，严重伤害3起。暴力伤害攻击源：精神患者。伤害时间：一般伤害大多发生于上下午白班，严重伤害主要发生于中晚班。伤害地点：一般伤害和严重伤害多发生于男病房。伤害因素：患者疾病症状具有攻击倾向、因住院环境过于封闭而不安心住院，护士对患者强制措施不当、与患者沟通不当、个子矮小等。结论精神科护士遭受暴力伤害发生率极高，须引起高度重视，采取有效的措施防范。     

精神科低年资护士遭受暴力及防攻击学习现况的调查与分析

目的：探讨精神科临床工作6年内护士受患者暴力攻击及应对状况、防攻击学习和应用的现状,以便给构筑精神科临床护理人员安全的工作环境提供理论帮助.方法：采用自行设计问卷,对我院工作6年内的护士54人进行调查.结果：在接受调查的护士中遭受过暴力46人,发生率为85.19%.其中工作2～3年的护士最易受到暴力攻击（P＜0.05）.受调查护士认为防攻击学习有必要占88.80%,认为现行的防攻击学习不够占72.12%.结论：护理人员遭受医院场所暴力的发生率高,现行的防攻击学习远远不能满足临床需要,必须采取有效的防范措施、制定更合理的防攻击学习理论,以确保医护人员的安全.     

进入精神科护士岗前培训的探讨

目的:提高护士的整体素质,培养实用型精神科护理人才,培养专科护士的形象意识,增强爱心、同情心,注重心理学知识的学习和运用。方法:对护士进行两周的岗前培训,包括素质教育、专业理论及操作等方面的内容。结果:护士能较快进入角色,服务意识强,护理技术操作规范,差错事故发生率低。结论:对进入精神科护士进行合理、有效的岗前培训,有助于提高护理质量。     

精神科护士遭受暴力伤害情况调查及对策

目的了解精神科护士遭受暴力伤害情况,寻求对策。方法在精神科临床科室进行暴力伤害登记,对伤害事件进行统计分析。结果伤害情况:一般伤害61起,严重伤害3起。暴力伤害攻击源:精神患者。伤害时间:一般伤害大多发生于上下午白班,严重伤害主要发生于中晚班。伤害地点:一般伤害和严重伤害多发生于男病房。伤害因素:患者疾病症状具有攻击倾向、因住院环境过于封闭而不安心住院,护士对患者强制措施不当、与患者沟通不当、个子矮小等。结论精神科护士遭受暴力伤害发生率极高,须引起高度重视,采取有效的措施防范。     

精神科总务护士的疲惫原因及应对

精神科总务护士由于其服务对象、工作环境及职责的特殊性,易引起疲惫。本文就精神科总务护士的疲惫状况加以分析,从而更好地做好本职工作,充分体现人生价值。     

模拟考评法在精神科新护士技能培训中的实践运用

目的 探讨模拟考评法在精神科新护士技能培训中的实践运用效果.方法 取2009年新护士26名为对照组,2010年新护士28名为试验组.对照组采用传统技能培训考核方法,试验组运用模拟考评方法,对两组新护士进行技能考核成绩进行比 较.结果 试验组综合技能考核平均成绩高于对照组(P<0.01).结论 模拟考评法应用于精神科新护士技能培训教学,能有效提高新护士的学习效果.