探析基层医院护理人员的心理挫折与调整方法

目的研究基层医院护理人员产生心理挫折的原因和调整方法。方法对基层医院护理人员产生心理挫折的原因进行分析,并根据原因提出有针对性的调整方法。结果基层医院护理人员产生心理挫折的原因有:社会因素、工作环境、家庭环境以及护理人员的自身原因,认为提高护理人员的社会地位、不断改善工作环境、建立健全护理岗位制度、帮助护士实现自我价值、积极调整自己的心态等措施能够有效化解护理人员的心理挫折,保证护理人员以饱满的工作热情和良好的心态投入到临床工作当中,能有效提高护理质量。结论基层医院护士的心理挫折可由多种原因产生,医院应积极采取针对性措施,消除不安定因素,以稳定护理队伍;护士也要调整好心态,认真履行救死扶伤、保护生命、防止疾病及减轻痛苦的专业职责,以促进护理质量的提高。     

如何应对挫折心理

每一个人总是以自己的理想 和目标为动力在这个世界上延续 自己的生命。但在生命的运动过程 中,并不是每个理想和目标都能实 现,更多的时间则是陪伴理想破灭 和目标落空时的郁闷和烦恼,这种 情绪状态即为挫折。社会心理学将 挫折定义为:个体在从事有目的活 动过程中,遭遇到障碍或干扰,致 使其动机不能获得满足时产生的 一种情绪状态。     

挫折理论在护理管理中的应用

<正>挫折是指个体从事有目的的活动过程中遇到障碍与干扰,使其需要和动机不能获得满意时的情绪状态。在现实生活工作中,挫折经常伴随着人们,且极易产生不良后果。由于护理工作的特殊性,挫折情绪时有发生,这种不良情绪在损害护理人员身心健康的同时,该情绪伴随的消极行为更会严重影响护理工作安全,从而引发护理事故。因此,应该重视护理管理中护理人员的挫折问题,采取措施防止挫折心理给护理人员和护理工作带来的不利影响。     

高职院校应关注学生抗挫折能力的培养

在心理学中,挫折是指个体在通向目标的过程中遇到了难以克服的障碍或干扰,致使动机不能实现、需要无法满足时产生的紧张心理状态和情绪反应。高职院校要有目的、有计划地培养学生适应和谐社会发展需求的心理素质,促进学生全面发展和健康成长,这就需要培养学生的抗挫折能力。高职学生的心理健康问题引起越来越多的有识人士的关注,因为高职学生除了要面对高职教育本身带给他们的一些特殊问题之外,还要面对像其他普通高校学生所要面临的一般问题。例如自我意识还不完善,不能正确对待自我发展与社会发展的关系,表现出自卑或自负;由于对信息的选择标准偏狭,对当前社会现实中的问题和现象不能正确、客观的认识,以偏概全,错认主流,产生心理上的不平衡,导致迷茫、失落和困惑等心理问题出现;因生活阅历浅,缺乏各方面的锻炼,在问题、困难和挫折面前表现出耐挫力低下等。如:有学生因未能当选学生会干部而怨天尤人自暴自弃;因一件小事与同宿舍的同学大打出手,甚至长期不和;有同学因基础差而跟不上学习而丧失继续学习的信心,甚至对自己的学习能力产生怀疑,视学习为畏途,以逃避的方式来解决问题,于是把精力转向其他不良活动方面,有的整日沉迷于网络中,有的甚至出现严重的违纪行为;有的因失...     

优化思想政治教育环境之我见

所谓思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在 ,是影响人的思想品德形成、发展以及思想政治教育工作活动开展的一切外部因素 ,包含着宏观和微观环境。马克思曾说过 :“人天生就是社会的产物 ,那他就只有在社会中才能发展自己的天性”。也就是说 ,环境是人类赖以生存和发展的条件 ,不受环境影响的个体是不存在的。思想政治教育也不例外。思想政治教育环境的优劣 ,在一定程度上影响着思想政治教育工作的成败 ,因为它不仅对教育主体、客体产生作用 ,而且对工作的目标、内容、形式、方法都产生影响 ,所以 ,优化思想政治教育环境 ,将有利于全面地、动态地分析思想政治教育工作 ,有利于增强思想政治教育工作的实效性。1　优化思想政治教育环境的必然性思想政治教育环境是一个极为广泛而且复杂的系统 ,是一个具体的、特定的概念 ,是不同层次的环境因素相互联系构成的有机整体 ,对人的思想品德产生着决定性作用 ,表现在以下几个方面 :1 .1　优化环境对人的思想品德的形成和发展具有促进作用祖国美好的自然环境蕴含着丰富的教育内容 ,能培养人们的爱国主义的思想感情。同时 ,社会环境中各种积极的健康向上的因素能催人奋发向上 ,能树立崇高的理想 ...     

论五行需要模式与心理调节

社会在发展,文明在进步,但就总的情况而言,人们心中的苦恼不仅没有减少,反而在增加。摆脱苦恼是许多人的共同愿望,若想知道怎样摆脱苦恼,就必须先搞清楚苦恼是从哪里来的。现代医学心理学界普遍认为,挫折是引起苦恼,导致心理疾病的主要原因之一。从某种意义上说,挫折是因为需要没有得到满足所造成的,没有某一方面的需要,也就不会有相应的挫折。因此,要想驾驭欲望,促进心身健康,必须要从调节需要着手。1 马斯洛需要层次论及其缺陷 美国著名心理学家马斯洛对人的需要及规律有很系统的独到研究,他把人的多种需要,按照     

校园暴力的心理研究

"校园暴力"是一种因于家庭,显现在学校,恶化于社会的社会问题。具体来说,是由于大学生不能正确的对待其遭受的挫折,模仿学习暴力行为,情感荒漠化和心理能量聚集后本能释放等原因造成。为此,建立健全大学生心理档案,心理咨询;以情绪宣泄方式提高大学生的挫折承受力。当然根本原因要从家庭、学校、社会出发。     

新形势下护士压力的影响与干预措施

压力是现代社会人们最普遍的心理和情绪上的体验.但是过度的压力总是与紧张、焦虑、挫折联系在一起,久而久之会破坏人的身心平衡,造成情绪困扰,损害身心健康.然而由于护士职业性质、特殊的环境氛围、超负荷的工作、社会评价的不公等给护士造成很大的心理压力,直接影响着护士的身心健康,从而影响护理事业及护理质量的提高.本文旨在分析护士现存压力的现状和负面影响,为制订针对性的干预措施提供依据.     

大学生人际关系心理障碍的成因及自我完善

1大学生人际夫系产生心理障田的原因人际关系的好坏主要取决于相互之间在心理上是否一致以及一致的程度如何。一致的程度越高，关系就越融洽，相互肯定性的反应也就越高。反之，相互之间就难以接近，产生成见，出现冷淡、敌视等对立反应，恶化人际关系。和中学时代相比，大学生的人际关系相对复杂一些。刚入大学的新生和一些性格内向、社交能力和技巧不高的高年级学生，面对市场经济条件下陌生而多变的社会环境，在人际交往中难免遇到挫折，产生心理障碍。笔者分析了有关资料，认为大学生人际关系产生心理障碍的原因有以下几点。1．1社会知…     

人到中年须防焦虑症

社会的变革，生活环境的改变，工作中遇到挫折，都会给中年人带来不尽的烦恼。这种烦恼、忧愁不仅造成心理上的变化，也会造成身体上的不适。善于或能够调节控制自己情绪的人，经过一段时间的自我调节，身心不适的症状可以缓解或消失。     

中专生的挫折及心理疏导

挫折,是指人的某种需要不能实现或得不到满足时出现痛苦、沮丧甚至愤怒的一种消极心理反应。凡是人,都会有各种需要。中专生因处于心理、生理发展的不平衡时期,再加上学习生活的特殊性,使他们产生众多需要。这些需要是否合理,能否创造条件来实现,将直接影响他们的心理状态,笔者从事班主任工作多年,发现近年来中专生的心理问题有上升趋势。当其主要需要目标得不到实现时,如果不能正确对待挫折,就可能发生心理障碍。因此,分析中专生的挫折,探讨如何增强他们的抗挫折能力,维护他们的身心健康,具有重大的现实意义。1　中专生易受挫折的几个主要…     

加强护理规范流程 理性防范护患纠纷

个体生命在从自然人到社会人的成长过程中，由于受自然、家庭和社会环境的不同影响，对其个性的形成及价值取向都有很大的差异性，其心理反应不同，导致行为方式不同。 随着我国经济的转型发展，人们心理上的调节机制时常不能适应新的社会环境，给患者造成强烈的心理反应。医患矛盾日益突出。     

医学生就业挫折的心理分析及调适

就业挫折心理是指在就业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足时而产生的一种紧张情绪反应、情绪体验。它是一种消极的心理状态。随着我国高等医学教育发展规模的扩大，国家人事分配制度改革的不断深入和社会学历需求层次的提高，医学生就业压力越来越大，面临的竞争也日趋激烈，致使医学生就业时心理受挫现象日趋严重。这不但损害了医学生的身心健康，而且对社会也产生了许多负面影响。因此，研究医学生就业挫折心理的现象，寻求调适医学生就业挫折心理的策略，对帮助医学生顺利就业，促进和谐社会建设具有重要的意义。     

宁夏地区327例强制戒毒人员复吸原因调查

目的分析吸毒人群复吸因素,为有效地预防复吸提供科学依据。方法以中国药物依赖研究所提供的《药物滥用复吸因素调查表》和《16项复吸原因问卷》为基础,结合宁夏地区的实际,自制《药物滥用复吸因素调查表》。对宁夏银川市、石嘴山市强制戒毒及妇女劳教吸毒327人进行了调查。结果遇到心烦、烦恼、挫折是产生复吸的主要心理因素;脱毒后遗留的身体不适、失眠、焦虑等稽延性戒断症状是产生复吸的主要生理因素;毒友引诱及吸毒环境的诱发是复吸的主要社会因素。心理、生理、社会诸因素造成海洛因依赖者脱毒后不能保持操守。结论加强毒品预防教育,实行科学治疗,根据脱毒人员的特点给予必要的对症治疗和坚持不懈的行为矫治。     

再谈就诊聋儿及家长的心理需要

什么是需要?需要是人体某种目标的渴求或欲望。一般来说,人的一切活动都是满足需要。由需要产生动机驱使人的行动。在多数情况下需要和动机并不一定能顺利实现,这样就会发生挫折及相应的行为反应。     

临床误诊原因的社会学透视

误诊误治是临床上普遍存在的一种现象 (尽管有些当事人或单位不愿承认 ) ,产生误诊的原因很多 ,既包括医生的医德水准、业务技能、临床思维及服务态度 ,也涉及患者自身的耐受力、就诊时的动机及心理状态 ,但所有这些都受到医患双方所处的社会大环境的影响。本文试图从社会学角度分析临床误诊的原因 ,以就教于同仁。1　医生社会化缺乏所谓社会化是指个体在特定的社会与文化环境中 ,个体形成适应于该社会与文化的人格 ,掌握该社会所公认的行为方式。个体的社会化是一个逐步内化的过程 ,是经过个体与社会环境的相互作用而实现的。而诊断是医生…     

浅谈中专卫校女生心理挫折的影响及对策

心理挫折是指个体在从事有目的社会活动过程中 ,遇到障碍或干扰而又难以排除 ,致使其动机不能获得满足时产生的紧张状态或情绪反应。挫折对中专卫校女生心理的影响是有益的或是有害的则因人而异 ,一般说来 ,消极影响远远大于积极成分。个体若能采用积极的心理防卫方式 ,对其心理无疑是有益的 ;反之则是有害。如果消极影响 ,则必须采取一定的措施 ,以克服其对个体心理带来的压力和行为偏差。1　中专卫校女生心理挫折影响的主要表现1.1　中专卫校女生心理挫折消极影响的主要表现　　一是 :作为中专女生如果经常遭受失败 ,就会降低目标 ,甚至其…     

浅析在体育教学中开展挫折教育

在学校教育中对青少年的挫折教育是必不可少的,而开展挫折教育的方法、途径也是多种多样的。现通过分析挫折产生的原因,着重结合体育教学中的方法、原则,指出体育教学中开展挫折教育的可行性和优势。     

英语语言中委婉语应用功能探讨

从英语语言中的委婉语现象出发,探讨委婉语产生的社会原因及其在交际活动中的功能,认为，委婉语总是以一定的社会道德规范和价值观为依据。人们使用委婉语的动机和所要达到的交际目的也是多种多样的。恰当使用委婉语是取得预期交际效果的前提。     

临床误诊原因分析

<正> 临床误诊原因可分两大类,即主观原因与客观原因。一、主观原因:主观因素造成的误诊是误诊的主要原因,在理论上是可以避免的,但在具体事例中又往往难以定论。主要有以下几点: 1.工作责任心差,搜集的资料缺乏真实性、系统性和全面性。