浅议如何激发专科学生生理学学习兴趣

兴趣是最好的老师,通过建立和谐的师生关系,通过加强学生生理学学习目的的教育、丰富教学内容,利用多元化的教学手段、活跃课堂气氛等途径激发学生学习兴趣,达到提高生理学学习效率的目的 。     

生理学教学中培养学生自主学习能力的实践

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,在具体的生理学教学过程中如何培养学生的自主学习能力非常重要：转变学生思想,让学生真正意识到自主学习的重要性;将生理内容同日常和临床相联系,深刻理解学习生理学的意义;选择部分简单章节,指导学生自主学习;因材施教,在学习能力较强的班级开设讨论课和自行设计实验等。     

如何提高西医院校学生学习中医学的兴趣

在西医院校的中医学教学中,普遍存在学生对中医学的学习不感兴趣的问题,如何在有限的课时内激发其学习中医学的积极性,文章提出了加强宣教、进行多元化互动教学、积极开展课外活动、提高教师自身的教学水平等4个方面的解决方法。     

激发学生学习兴趣提高病理学教学质量

病理学是一门重要的医学基础学科,文章从改进理论教学方法、充分利用多媒体教育学、合理利用网络资源、理论联系临床、上好病理实验课五方面阐述了如何提高病理学教学质量。     

浅谈药理学教学中学生学习兴趣的培养

药理学是以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础,为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁。涉及内容广泛，理论性强，需要掌握的内容较多，学生负担重，学习时间紧张，     

浅谈激发中医专业学生学习西医兴趣

学习西医需要学生具有一定的理化基础及较强的逻辑思维能力。由于中医院校的文科学生较多,他们要想学好西医学确实有一定的难度。捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”,如果学生对某一门课程有很大的学习兴趣,他们往往会投入更多的精力和时间把这门课程学好。所以,激发学生的学习兴趣,对每一位教师而言都是十分重要的。学生是教学过程的主体,对于中医药院校西医学知识基础较差的学生,     

提高医学大学生学习兴趣的几点体会

兴趣是人们从事活动的强大动力,是学习的内在动力。文章通过教师在教学中加强素质教育,激发学生热爱医学的热情,让学生明确学习目的,提高学习效果,并注重搜索教学方法,坚持理论与实践相结合,注重平易近人的教学风格等,不断提高医学大学生学习兴趣,增强了学习效果。     

激发学生学习《内经》兴趣的浅见

<内经>作为中医学专业的必修课和主干课,激发学生的学习兴趣至关重要,从如何讲好开头、理论联系实际、多媒体的应用及学生的积极参与等方面进行阐释.     

医学化学教学中注意培养学生的学习兴趣

本文从六个方面来探讨医学化学教学,对于如何激发学生学习化学的兴趣展开陈述,体现了药学化学的教学特色,目的在于培养出合格的,高素质的理论研究与应用型人才。     

高等中医护理专业学生学习化学兴趣的培养

目的:对化学教学中学生学习兴趣培养的途径进行探索和实践。方法:在我校2005级和2006级护理专业8个班中,各选2个班作为对照班和实验班。结果:对照班之间、实验班之间的平均考试成绩无显著性差异(P>0.05),而二个年级实验班与对照班之间的平均考试成绩则有极其显著的差异(P<0.01)。结论:加强绪论课教学、结合化学史实教学、联系专业和生活实例教学、采用丰富多彩的教学手段和方法教学,以及注意其它影响因素教学,有利于培养和激发学生学习化学的兴趣,提高学习的效果。     

如何提高生理学教学质量

生理学是一门重要的基础学科,与临床医学有着相辅相成的关系。怎样激发学生的学习兴趣,提高生理学教学质量,使学生们学好这门课程。笔者结合工作经验,谈几点建议。     

免疫学课堂教学中如何激发学生学习兴趣探讨

兴趣是学习的动力，是力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向。笔者在多年免疫学教学实践中体会到，要提高教学质量需要从多方面激发学生的学习兴趣，诱导求知欲。     

医学院校提高学习日语兴趣的探讨

在医学院的日语学习中，学习者们往往开始表现得干劲十足，而在经过了一段时间的学习之后，一些学生的积极性不但没有更大的提高，反而在上课过程中表现平淡，甚至出现消极被动的学习倾向。日语学习兴趣是学生在日语学习活动中的一种积极的情绪表现，是一种重要的内在动力，如果学生对日语不感兴趣，就不会积极、自觉地参与日语学习，也就不会有好的学习效果。目前，中日两国在医学领域的交流日益频繁，医学院校的学生如果不能充分掌握日语这门工具，将来就很难与日本进行交流、借鉴对方的成功经验。医学院的日语教学属于高校外语教学的一部分，根据这几年的教学经验，笔者总结出医学院校的日语教师从以下几个方面改善教学，能够提高学生学习日语的欲望，激发他们学习日语的热情。     

怎样学习生理学

生理學在基礎醫學中,是理論内容牽涉較廣泛,實驗亦較複雜的一門科學,它包涵着物理,化學,解剖組織學,發生學,生物化學,生物學,微生物等,爲必修的一門基礎科學。生理學旣然是如此複雜而重要,那麽中醫進修希望在不多的時間内學到系統的生理知識,是植得深謀熟慮的。個人認爲學習生理學,並不需嚴格劃出從什麽學起,或什麽先淺後深,應該從現象找成因,明白其意義或功用,接着就根據現象,成因,過程,意義或功用,貫徹到臨床應用上去,這樣一篙到底,力到船行,知道了一個問題,就能在一定程度上理解一個問題,至少不會敎條死記,運用不靈,下面就來舉些     

医学院校提高学习日语兴趣的探讨

在医学院的日语学习中，学习者们往往开始表现得干劲十足，而在经过了一段时间的学习之后，一些学生的积极性不但没有更大的提高，反而在上课过程中表现平淡，甚至出现消极被动的学习倾向。日语学习兴趣是学生在日语学习活动中的一种积极的情绪表现，是一种重要的内在动力，如果学生对日语不感兴趣，就不会积极、自觉地参与日语学习，也就不会有好的学习效果。目前，中日两国在医学领域的交流日益频繁，医学院校的学生如果不能充分掌握日语这门工具，将来就很难与日本进行交流、借鉴对方的成功经验。医学院的日语教学属于高校外语教学的一部分，根据这几年的教学经验，笔者总结出医学院校的日语教师从以下几个方面改善教学，能够提高学生学习日语的欲望，激发他们学习日语的热情。     

生理学实验教学改革的探讨

将探究性学习方法引入生理学实验教学中,让学生通过查阅教材、论文等相关资料,从理论上验证相关实验的科学性,参与设计实验内容、实验步骤、所需设备与试剂,培养其文献检索能力、实验设计能力、实验验证能力,养成独立思考的习惯与科学的思维习惯.     

培养学生自学能力改革教学方法—浅谈生理学教学

随着科学技术的飞速发展，知识的不断更新。作为学生要获得必要的知识，不仅要依靠教师的传授，而且更多地依赖自学，特别是医学这一学科，知识不仅漫无边际而且要精深，仅靠教师的课堂传授是远远不够的，传统的教学模式和方法虽然有利于学生掌握系统的知识，培养抽象思维的能力，但不利于培养学生的动手动脑能力。所以我觉得有必要改革教学方法。所谓的教学方法是指为了完成教学任务，教师的工作方法以及教师指导下学生所用的学习方法的总称。     

提高军医院校学员中医课程学习兴趣的方法探讨

军医院校学员大多数为非中医专业,以学习西医学相关课程为主。由于理论体系差异、认知范围局限等原因,很多学员对中医学课程学习兴趣低,学习效果差。通过教学方式和内容的优化和改变,可以提高学员对中医学课程的兴趣度,有效提高教学质量,有利于构建学员中西医并存的医学理论体系。通过教学中的思考和实践,将提高非中医学员中医学习兴趣度的方法概括为事关己利需重视、文学影视促兴趣、教具展示增体验、课前汇报促融入,对此进行了探讨。     

浅谈医学生学习兴趣的培养

近几年,随着医学教育模式的改变和医疗市场格局的变化,现代医学生的求知和从业的观念也在不断发生着改变。当前医学生对事物具有一定的思维和分析能力,有着自己独到的见解,简单的重复既往的教学模式已不能满足现代医学教学的要求。因此,如何根据医学生的心理和生理特点科学地安排教学内容,用丰富的教学手段激发医学生的学习动机、培养医学     

基于超星学习通平台的生理学线上教学的实践

生理学作为重要的医学基础主干课程之一,是联系基础与临床的桥梁学科。新型冠状病毒肺炎疫情期间,互联网技术作为推动教学改革的关键力量发挥着重要的作用。将现代信息技术与教育教学实践深度融合,基于超星学习通平台开展生理学课程线上教学,探讨生理学线上教学实施方案,分析生理学线上教学的实践效果及优缺点,为高等教育在线教学的实践提供参考性建议。