海外留守儿童情绪调节能力问卷的编制

目前我国对留守儿童的研究,绝大多数只限于农村留守儿童,而海外留守儿童这一特殊群体却极少有研究者涉及。     

情绪调节策略对青少年抑郁障碍患者负性情绪的影响

目的 ：探究情绪调节策略对青少年抑郁障碍患者负性情绪的影响。方法 ：选2020年5月～2021年5月本院收治的青少年抑郁障碍患者160例,随机分为观察组与对照组,各80例,对照组采取常规护理,观察组采取情绪调节策略。比较两组患者负性情绪。结果：干预后两组SAS、SDS评分显著低于干预前（P<0.05）,且干预后对照组SAS、SDS评分明显高于观察组（P<0.05）。干预后两组SES评分显著低于干预前（P<0.05）,且干预后对照组SES评分明显高于观察组（P<0.05）。结论：以情绪调节策略为主的短干预有利于减少抑郁障碍青少年负性情绪,值得临床推广。     

军人情绪调节方式量表的编制

目的 研制军人情绪调节方式量表,为部队情绪调控训练与心理选拔提供参考.方法 对心理学家、军事专家、军人进行开放式问卷和半开半闭问卷的调查研究,据此编制初始问卷,再整群抽样测查6地区陆海空军人( n =1738),对问卷进行鉴别力分析、因素分析及信效度检验,最后形成22题的正式问卷,即军人情绪调节方式量表.结果 量表的内部一致性系数为0.875,分半信度为0.854;各因素的内部一致性系数为0.680～0.769,分半信度为0.659～0.723;量表各因素与问卷总分的相关系数为0.656～0.791;量表各因素之间相关系数为0.110～0.791;量表中鉴别指数D≥0.4的题目占全部题目数的42.86%.结论 编制的军人情绪调节方式量表具有良好信效度,为部队开展心理健康教育与训练提供了理论和实践的依据.     

青少年情绪调节能力量表的编制

目的 编制适合中国青少年的情绪调节能力量表.方法 在文献综述和实证分析相结合的基础上,以703名青少年为被试进行施测,通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析形成最终量表.结果 量表包括情绪控制力、情绪恢复力和策略应用力3个因子,量表的内部一致性信度为0.874,重测信度为0.851,验证性因素分析表明3因子具有良好的拟合指数(x2/df=3.06,NNFI=0.95,CFI=0.96,RMSEA=0.079).结论 青少年情绪调节能力量表具有良好的心理测量学特性.     

眼球穿通伤患者的负性情绪及调节

眼球穿通伤是眼科急症，常可严重损害视功能，给患者带来沉重的精神打击，出现许多负性情绪，影响疾病的康复。我们在对此类患者进行抢救治疗的同时，有针对性地进行心理护理，减轻或消除其负性情绪，促进康复，现将护理体会介绍如下。     

认知性情绪调节问卷在高血压病患者中的应用

目的:研究认知性情绪调节问卷(Cognitive Emotion Regulation Questionnaire,CERQ)在中国高血压病患者中应用的信、效度及适用性.方法:在434例高血压病患者和462名正常人群完成CERQ中文版、认知失调性态度问卷、心境与焦虑症状问卷(简式)、流调中心用抑郁量表4种问卷的评定.采...     

住院患者负性情绪筛查量表的编制与信效度检验

目的:编制住院患者负性情绪筛查量表,并检验其信效度。方法:在已有研究基础上,以心理应激理论为参照模型,通过文献研究、专家咨询及患者访谈建立量表的原始条目池,采用德尔菲法构建量表初稿,对421名住院患者进行初测,经项目分析和探索性因子分析形成正式量表;对318名住院患者进行正式施测,进行验证性因子分析及信度检验;使用7项...     

习惯性情绪调节策略的研究概述

近年来情绪调节逐渐成为心理学研究的热点,尤其情绪调节策略方面的研究。文章以Gross的理论为基础,从情绪情感、认知、社会功能、心理健康、脑功能等方面主要介绍认知重评和表达抑制两种策略的相关研究结果,并提出这方面研究存在的一些不足和未来的研究方向。     

提高大学生对人际冲突导致的负性情绪的调节能力

在人际交往中,人际冲突是常见的现象,人际冲突带来的消极情绪变化广泛的渗透并且明显的影响到大学生的学习、生活和健康.大学生心理健康教育,应通过提高大学生对人际冲突导致的消极体验的情绪调节能力,如:改善对冲突的不合理信念;降低对冲突的情绪敏感性;对冲突的情绪体验进行正确归因等,以达到降低人际冲突对大学生的消极影响,增进大学生心理健康水平.     

情绪调节的性别差异:调节策略及其神经机制

大量研究表明情绪调节存在性别差异。这种差异主要表现在:在调节方式中,女性更偏好情绪的宣泄和表达策略,而男性更偏好抑制策略;在情绪调节的神经机制方面,男性在调节情绪时,与认知控制相关的前额皮层区域比女性出现更大程度的激活。但这些研究在具体认知策略使用、杏仁核活动等方面仍存在争议。尽管有研究者认为情绪加工过程中神经机制的性别差异可能受到脑区结构及相关化学代谢活动的影响。但这一观点能否解释情绪调节中的性别差异,仍需进一步研究验证。     

烧伤住院患者的负性情绪分析及应对策略

目的 分析烧伤住院患者的负性情绪,采取行之有效的应对方式,使患者在住院期间达到身心统一,提高治疗护理质量,达到满意的效果.方法 正确的识别负性情绪,用"十心"的到位、热情周到的护理、合理要求的满足、娴熟的专业技能、心理护理技能、针对个体差异的沟通等方法控制患者的负性情绪.结果 心理护理与基础专业护理有机结合大大满足了患者及家属的综合要求,患者抛弃了负性情绪,积极乐观地面对现实,增强了治疗疾病的信心,提高了治疗护理的质量.结论 根据我科对烧伤住院患者的护理经验,心理护理贯穿在烧伤患者住院期间的整个过程不容忽视.     

高中生考试焦虑情绪调节策略思索

高中生面临最大的挑战就是高考,这是高中生今后命运发展的分水岭。而很多高中生存在的普遍心理就是考试焦虑,这是高中生在考试前后最为常见的一种担心、紧张、忧虑的心理,其心理特点是非常复杂的情绪状态。本文通过对高中生考试焦虑情绪原因及表现进行分析与研究,并根据相应问题制定合理的调节策略,真正改善心态,正确面对考试,保障高中生在高考中取得优异成绩。     

医学生自我教育问卷的编制

目的探讨医学生的自我教育现状并编制相应的测量工具。方法在理论分析和访谈基础上,收集描述医学生自我教育内容的因素,形成36道题目的初始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷因素进行检验。结果通过因素分析筛选出27个条目组成正式的医学生自我教育问卷,包括4个因子（维度）,分别是自我调控、自我认知、自我完善、自我实现。医学生自我教育问卷具有较好的内容效度,能够较为贴切地反映医学生的自我教育情况。验证性因子分析显示,4因子模型符合统计学要求。对总问卷进行一致性检验,Cronbaeh’s仅为0．858。间隔3周的重测信度为0．781。4因子的累积贡献率为76．191％。问卷效标效度良好,与自我效能感、学习投入具有显著的相关性（P〈0．01）。结论医学生自我教育问卷具有较好的测量学性能,可以作为一种有效的自我教育测量工具在教育心理学研究中使用。     

惊恐障碍患者情绪调节的认知策略

目的 从认知角度探讨惊恐障碍（PD）患者的情绪调节策略.方法 对51例PD患者和54名健康对照者,采用认知情绪调节问卷（CERQ）评估其情绪调节策略特征,应用被动重评任务探讨PD患者的认知重评能力.结果 （1）PD组在积极关注（4.4±1.3 vs 5.4±1.3）、积极重评（4.9±2.0 vs 6.5±2.0）和视角转换（4.8±1.8 vs 6.2±1.9）3个策略分值明显低于对照组,而在反思自我（7.1±2.0 vs 4.5±1.8）和灾难化（6.8±2.2 vs 3.9±1.9）分值明显高于对照组（P＜0.05）.（2）在认知重评任务中,愉悦度和唤醒度9点量表评分均发现了显著的图片类型×组别交互效应（P＜0.05）.（3）相关分析发现CERQ中接受评分和PASS评分负相关,积极关注评分和HAMD评分负相关,积极重评评分和HAMA评分负相关（P＜0.05）.结论 PD患者存在明显的情绪调节障碍,其中认知重评能力缺陷是其重要特征.     

海船船员920例健康体检B超诊断分析

目的:通过B型超声诊断仪检查肝、胆、脾、肾等,分析B超检查在海船船员健康体检中的价值。方法:采用日立5500超声诊断仪,空腹情况下按常规进行肝、胆、脾、双肾、膀胱探测,依据超声医学声像图诊断标准做出诊断,并按45~50岁、51~55岁、56岁以上3个年龄组进行分析。结果:对920例海员船员进行B超肝、胆、脾、双肾、膀胱探测,检出肝、胆、肾疾病等9种,疾病共515例(55.98%)。其中部分病例含有2种或2种以上的异常指标,其中检出肝脏疾病293例(31.8%),占检病率56.9%。脂肪肝172例(18.7%),占检病率33.4%;胆囊疾病119例(12.9%),占检病率23.1%。胆囊息肉样病变共85例(9.2%),占检病率16.5%;胆囊结石共31例(3.4%),占检病率6.0%;泌尿系疾病93例(10.0%),占检病率18.1%。泌尿系统结石46例(5.0%),占检病率7.0%。结论:B超在海船海员行健康体检能及时发现疾病,及时治疗,具有临床应用价值。     

初中生学习策略问卷的编制

目的 编制初中生学习策略问卷，为初中生提供学习策略的测评工具。方法 本文通过阐述学习策略的内涵，提出学习策略主要由认知策略、元认知策略和目标管理规划策略三个部分组成，采用自陈问卷编制原理和问卷调查分析法，随机抽取有代表性的中学生样本（1938人）作为被试。结果 编制的初中生学习策略问卷的再测信度为0．949，分半信度为0．86，d系数为0．753；效标效度为0．850；探索性因素分析和验证性因素分析的结果也较为理想。在此基础上，制定了东部沿海三省的参考常模。结论 学习策略结构的建够具有理论意义，问卷具有较高效度和信度，还有可供应用的参考常模，对初中生学习策略水平的测查和训练具有实践上的指导意义。     

初中生学习策略问卷的编制

目的编制初中生学习策略问卷,为初中生提供学习策略的测评工具.方法本文通过阐述学习策略的内涵,提出学习策略主要由认知策略、元认知策略和目标管理规划策略三个部分组成,采用自陈问卷编制原理和问卷调查分析法,随机抽取有代表性的中学生样本(1938人)作为被试.结果编制的初中生学习策略问卷的再测信度为0.949,分半信度为0.86,α系数为0.753;效标效度为0.850;探索性因素分析和验证性因素分析的结果也较为理想.在此基础上,制定了东部沿海三省的参考常模.结论学习策略结构的建够具有理论意义,问卷具有较高效度和信度,还有可供应用的参考常模,对初中生学习策略水平的测查和训练具有实践上的指导意义.     

负性认知加工偏向问卷的研制

目的 研制负性认知加工偏向问卷,并对编制问卷的信效度加以检验.方法 以贝克负性认知加工偏向理论为依据,通过文献分析、问卷调查、个人访谈、小组讨论等方式确定问卷的初始项目,然后对638名大学生被试进行预测,并根据结果对项目进行修订.然后对社会层面不同职业的2 101人进行问卷调查,并随机分为样本1(n=1 050)和样本2(n=1 051),样本1数据进行项目分析、探索性因素分析,样本2数据进行验证性因素分析.最后运用2 101人的总体数据进行信度检验.结果 问卷包括4个维度:负性注意偏向、负性记忆偏向、负性解释偏向、负性沉思偏向;探索性因素分析结果显示4个维度共可解释总问卷50.152％的变异;四维度模型拟合度良好(x2/df=3.321,GFI=0.948,AGFI=0.934,NFI=0.886,CFI =0.917,RMSEA=0.047);Cronbachα系数为0.893,分半信度系数为0.866,校标效度分别为0.395(与贝克抑郁自评量表)、0.548(与功能失调性态度问卷);各因素与总分之间呈显著正相关(r为0.769 ～0.828,P＜0.01).结论 负性认知加工偏向问卷具有良好的信效度,可以对正常人的负性认知加工偏向进行测量.     

TLRs的负性调节因子

20世纪90年代．美国著名的免疫学家Janeway提出了关于固有免疫系统病原体的模式识别理论。该理论认为。微生物病原体及其产物共有某些非特异性高度保守的分子结构,如脂多糖（LPS）,