社区健康教育在糖尿病患者中的应用

目的 探讨糖尿病（DM）患者进行社区健康教育的效果，提高DM患者健康的生活方式。方法 采用随机、对照原则将100例社区糖尿病患者分为两种。对照组进行传统的DM防治知识宣传教育实验组：进行社区健康教育；两组定期跟踪随访3个月，并进行教育效果相关统计分析。结果 实验组经系统的社区健康教育后，血糖控制水平明显优于对照组（P〈0．0I）。结论 对DM患者进行社区健康教育，建立系统的健康教育模式，对提高DM健康的生活方式有明显的作用。     

如何对糖尿病患者进行健康教育

随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标。糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。全面有效的控制DM治疗效果有赖于患者的自身管理,基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理的基础,DM患者的教育在DM的管理和控制中发挥了很重要的作用,通过病人的健康教育,可以使病人了解其健康状况,做出恰当的健康医疗决定,改变不健康行为,真正实现病人的自我护理。健康教育程序有5步骤,即评估、诊断、计划、实施、评价(以病人的行为和态度的改变来评估教育效果)。DM健康教育的内容主要有心理教育、饮食教育、运动指导、药物指导、足的护理等。     

糖尿病健康教育的现状与展望

糖尿病（DM）是一组以高血糖为特征的慢性终身性疾病，患者更多时间是在复杂的社会生活中进行治疗，DM血糖长期控制不良可引起各种慢性并发症。近年来，DM患病率逐年增加，DM教育已受到高度重视，健康教育已成为糖尿病防治的一项重要内容。据有关资料报道，DM患者的寿命与健康的生活方式有密切关系，现代对糖尿病的治疗手段不仅仅局限于药物的治疗，健康教育已经被作为治疗DM的重要手段之一。现将我国DM健康教育的现状综述如下。     

糖尿病健康教育体系的建立

糖尿病（DM）已成为当今严重威胁人类健康的疾病之一．DM治疗效果除与患者病情和现有医疗条件等因素密切相关外，还与患者自身管理有关，而掌握有关的DM知识与技能是患者实现有效自身管理和控制的基础。美国DM控制与并发症的临床试验（DCCT）证明，良好控制DM可以减少和延缓并发症的发生、发展。而取得病人主动合作是达到良好控制DM的前提。1996年国际糖尿病联盟（IDF）将DM健康教育列为DM5项基本治疗措施之一，因此建立DM健康教育体系是做好DM综合防治的基础。全面质量管理（TQC）最早起源于美国。其依靠信息反馈理论科学地使管理处于受控状态．并螺旋上升提高．最终建立质量保证体系。我科2年来将这一原理应用于DM健康教育模式建立与效果评价中，经过实践。建立了门诊-病房-院外全过程DM健康教育体系。这一体系建立过程按照计划～执行～检查～处理阶段（PDCA）循环进行，现报道如下。     

糖尿病健康教育现况

糖尿病（DM）的高患病率及DM患者血糖控制不良与患者DM知识匮乏、生活方式不良有很大关系。DM健康教育可改变DM患者的不良生活方式，降低DM发病率，增强DM患者自我管理的能力，提高其依从性，利于控制病情发展，降低并发症的患病率、致残率和死亡率，促进患者康复，提高生活质量。本文从DM教育对象、内容、方式和效果方面进行综述。     

糖尿病健康教育的组织与实施

目前，全球糖尿病（DM）平均患病率为4％，总患者数超过2亿。我国DM平均患病率已达3．2％～3．6％，比10年前高3～4倍，患者数大于4000万，居世界第2位。每年约有1／3的DM患者因缺乏糖尿病相关知识，没能积极治疗而产生各种急慢性并发症。而全面有效地控制DM单靠药物难以达到。DM健康教育作为一种治疗手段已在临床上广泛使用，它对加强患者自我管理，提高患者的生活、生存质量有着重要意义。我们自2004年以来逐步建立了DM患者的门诊-住院-出院后的健康教育，现将DM健康教育的组织、实施及其效果评价报告如下。     

对糖尿病患者实施健康教育的方法及体会

糖尿病(DM)在发达国家已上升到第四位疾病，在我国，近年来呈明显的上升趋势。而且此病不仅仅是终身疾病，还有明显的遗传倾向，因此。它危害的不仅仅是一代人的健康。所以，对DM患者进行系统的健康教育十分必要。我科自1998年开始对糖尿病患者实施健康教育，几年来取得良好的效果。现将实施的方法及体会报道如下。     

糖尿病患者的健康教育

糖尿病(DM)是继心血管、肿瘤、艾滋病之后的第四大致人死亡疾病,近年来,全世界的糖尿病患者普遍有逐渐增加的趋势。根据世界卫生组织1998年5月发表的《1998年世界卫生报告》,到2025年全世界的糖尿病患者将增加一倍以上,达到3亿人之多。我国糖尿病患病率已达1%￣2%,且以每年0.1%的速度递增[1]。而全面有效地控制DM并非单纯用药可以达到,其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制,基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础[2]。DM患者的教育在DM的管理和控制中发挥了重要作用,通过病人的健康教育,可以使病人了解其健康状况,做出…     

通过在院教育指导糖尿病患者进行自我监护

众所周知，糖尿病(DM）是一种慢性、终身性疾病，为所有国家普遍性的公共卫生和公共健康问题，疾病将伴随患者一生。因此，单纯依靠住院期间的治疗和护理是无法达到长期控制血糖及提高患者生活质量的目的的。糖尿病教育是目前治疗DM的首要前提，健康教育需要调动广大地专业医师、营养师、运动师、糖尿病专科护士、专职糖尿病宣教工作者和糖尿病患者共同参与，细致的为糖尿病患者服务，指导其生活，形成一个健康的、庞大的教育网，让社会都关注糖尿病患者。而教育的目的不仅仅是限于患者掌握了较多的知识，更重要的是要培养患者致力与进行自我管理的积极态度，认真、细致的做好白我监护，这就是糖尿病患者在院教育的意义，也是保证糖尿病患者生活质量的关键所在。     

糖尿病患者施行健康教育的护理体会

目前糖尿病（DM）还是一种慢性、终身性疾病。近年来，DM患者有逐渐增加的趋势。我国DM患病率已达1％～2％，且以每年0．1％的速度递增。DM的健康教育不仅是检验整体护理效果和质量的重要指标，而且对提高患者生存质量、延长寿命具有特殊的意义。现将对糖尿病患者施行健康教育的护理体会报告如下。     

糖尿病健康教育的研究进展

糖尿病（DM）健康教育作为一种有效的干预手段已受到各国护理界的普遍重视，并取得了显著的效果。随着对DM研究的深入，其健康教育的对象、内容、方法以及评价指标都在不断地完善和发展，现结合有关文献综述如下。     

应用临床路径开展住院糖尿病患者健康教育

目的规范住院糖尿病(DM)患者健康教育程序,提高健康教育质量.方法对45例初次住院的DM患者,随机分成2组,实验组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果实验组接受健康教育后,患者掌握DM相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制等方面均优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论DM健康教育路径是一种适合本地情况的健康教育模式,可有效提高健康教育效果.     

应用临床路径开展住院糖尿病患者健康教育

目的　规范住院糖尿病 (DM)患者健康教育程序 ,提高健康教育质量。方法　对 45例初次住院的 DM患者 ,随机分成 2组 ,实验组采用临床路径进行健康教育 ,对照组采用传统方法进行健康教育。结果　实验组接受健康教育后 ,患者掌握 DM相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制等方面均优于对照组(P <0 .0 5或 P <0 .0 1 )。结论　 DM健康教育路径是一种适合本地情况的健康教育模式 ,可有效提高健康教育效果。     

社区糖尿病患者实施健康教育的体会

糖尿病(DM)作为一种终身性疾病,治疗方法很多,但根治难度较大。患者除需要在医院接受常规治疗外,还需要在社区接受综合的健康教育。社区DM健康教育的实施,对增加患者的DM知识、改变其态度和行为、改善代谢控制、提高患者生活质量都具有重要意义。本文对社区92例糖尿病患     

社区糖尿病患者健康教育的效果评价

目的：评价社区健康教育在糖尿病防治中的作用。方法：对已经在郑州市某社区卫生服务站建立健康档案的95例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者自我管理能力的改变,糖尿病知识总评分,监测血糖、血脂等指标,不良生活方式,对生活的满意度的变化情况,观察健康教育效果。结果：实施健康教育后,患者自我管理能力,糖尿病知识总评分,糖尿病代谢指标,不良生活方式,对生活的满意度均明显优于教育前。结论：对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量。     

糖尿病患者健康教育效果评价

健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为，达到最佳健康状态。糖尿病(DM)是一种典型的慢性疾病，需要患终生面对，因此，如何使患在疾病状态下保持应有的健康水平，是临床护士面临的健康教育课题。目前，在DM患的教育上，没有一种公认的、可行的健康教育模式，因此探讨一种合适的健康教育方式是非常必要的，本作通过3a多的实践，取得了良好的效果。     

运用护理程序提高糖尿病患者教育质量的临床研究

糖尿病(diabetes mellitus, DM)是继心血管疾病、肿瘤、艾滋病之后的第四大致死疾病.目前全世界DM患者有1.3亿.DM为慢性终身性疾病,可引起多种并发症,导致残疾或过早死亡,而有效地控制DM,需要对患者进行健康教育.我们运用护理程序对DM患者进行健康教育,收到了良好的效果,现报告如下.     

运用KWL策略对糖尿病患者开展健康教育的效果评价

目的:运用KWL策略对糖尿病(diabetes mellitus,DM)患者开展健康教育,探索新的健康教育方法.方法:采用自行设计的调查问卷,对242例DM患者需求的健康教育内容进行调查,得出DM患者需求重点,然后随机分为实验组和对照组,运用KWL策略开展健康教育,观察其效果,并进行统计学处理.结果:实验组效果较好,差别有显著性(P<0.05).结论:KWL策略能更有效地引导DM患者主动参与健康保健工作,可有效提高DM患者对DM相关知识的认知,具有一定的科学性、可行性和实用性,值得推广和应用.     

社区糖尿病前期(IGR)人群健康教育效果评价

目的:探讨对乌鲁木齐银川路社区糖尿病前期(IGR)人群进行健康教育的效果。方法:对该社区已经抽取好的293例糖尿病前期患者进行健康教育,教育前后以问卷形式对患者进行糖尿病(DM)知识及生活方式的调查,同时测量教育前后患者的空腹血糖(FBG)和餐后2h血糖(2hPG)。结果:实施健康教育后,患者对IGR、DM等知识知晓率明显提高(P0.01);患者的FBG及2hPG较健康教育前均下降(P0.05),且其生活习惯优于健康教育前(P0.01)。结论:健康教育对提高糖尿病前期患者的疾病知晓率、控制糖尿病前期患者的血糖、改变不良生活方式有重要作用。     

健康教育对提高糖尿病患者遵医行为的影响

糖尿病（DM）是一种慢性终身性疾病，患者一旦被确诊为DM，只能控制，不能根治，往往需要患者主动参与并坚持终身治疗。患者遵医行为程度的高低直接影响到治疗效果，如果血糖长期控制不佳，可引起各种严重的并发症，导致残疾和早亡，并耗费大量的医疗资源。为了探讨健康教育对DM患者遵医行为及疗效的影响，我们对56例DM患者进行了遵医行为的研究，现将研究方法与结果报告如下。