将病案应用于外科学目标教学中

病案具有真实、自然的特点。病案教学可起到模拟直观教学的作用，是临床课的惯用教学手段。在教学实践中。充分利用病案教学，可有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生思维，发挥学生的主体作用，完成教学目标。培养实用型人才。     

外科学英语授课教学实践

外科学英语授课教学实践第四军医大学西京医院陶开山，王臻，李开宗，王岭，王红兵，周智，冯爱云，赵广健，卢涛随着世界医学的迅速发展，新理论、新技术层出不穷，而国外的研究成果多用英文发表，且国际医学会议也多使用英文。在临床、科研和教学工作中对英语要求越来越...     

开展眼科学课外活动的体会

笔者以授课比赛和眼科学知识竞赛两种形式，在大学生中开展了眼科学课外活动。生动活泼的课外活动使学生分析和解决问题的能力得到提高，团队合作精神得到加强；使师生之间的双向交流更加充分，取得了很好的效果，达到了预期目标。     

外科学教学的思考与实践

外科学是一门临床学科 ,理论性与实践性均很强。多年来我们学校外科学教学采用基础理论和实验操作部分由学校专职教师担任 ,胸外普外等专科由医院医师兼任的方法。通过对学生们问卷调查等方式反馈教学信息 ,在肯定成绩的同时 ,也暴露了一些问题。我们针对教学中存在的问题进行探讨 ,并对现行的教学进行一系列的改革实践。1 .教学中存在问题1 .1　教学重点不突出 ,主观性强。教师上课时不紧扣教学大纲 ,凭借自己的专业特长 ,有意无意地按个人主观意愿传递知识 ,这是一个普遍存在的问题。如在临床实践中某医师在疾病的诊断及处理上有过教训 ,…     

在外科学教学中培养学生的思考能力

1启发诱导式教学有助于提高学生思考能力 启发诱导式教学可激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考。比如外科学教学在讲解“体液失衡——高渗性脱水”章节时，可先设定一个生活情境：夏天的某个中午，一农民在铲地时出很多汗，又未能饮水，突然倒地，躁动，谵妄，昏迷，最后血压下降，发生休克。并提问：该农民基于何原因倒地？学生急于寻求问题的答案，教师可导入所要讲授的新课“高渗性脱水的病因、临床表现、诊断及治疗”。这种启发式教学既能调动学生的学习积极性，又能吸引学生的注意力。     

外科学临床见习中学生临床思维能力的培养

为适应培养现代高素质医学人才的需要,我们从完善各种教学制度、改革教学方法、教学内容及采用现代化教学手段等方面进行了积极的探索,对医学生临床思维能力进行培养,摸索并不断完善了一套临床见习带教方法,取得一定的教学效果,提高外科临床见习教学质量、学生综合素质及临床实践能力的具体做法.     

外科学目标教学中态度目标实施的难点和经验

外科学目标教学中，态度目标的实施在很多细节问题上存在不少难点。本文分析了态度目标实施中的难点；态度目标分解、达成难，评价、矫正难，备课难等，并针对这些难点提出了自己的见解及介绍了教学实践中的经验。     

加强外科学国家精品课程平台建设 提高医学生临床与科研综合能力

在外科学国家级精品课程建设中,中山一院按照当前医学发展的新形势,以培养提高医学生临床与科研综合能力作为教学工作新的方向和动力,通过优化改革教学内容,制度化、规范化建设教学体系,实现了医学生临床能力和科学素质两方面平衡发展,有效提高了医学生综合能力;将全面提高医学生临床能力和科学素质作为今后教学改革的发展方向,有助于培养适应医学发展方向的高素质医学人才。     

中医外科学实践教学的实施与构想

以内蒙古医科大学为例,阐释目前中医外科学实践技能课程的设置与开展情况以及今后建设的方向与构想.     

在外科学教学中开展循证医学教育初探

为改变以教师、课堂教学、教材为主的传统外科学教学模式,顺应生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变的发展趋势,以全面实施素质教育,培养新型医学人才,对循证医学在临床外科学教学中的开展进行初步探讨.     

从外科学试卷卷面分析,看科学设题的重要性

1对象和方法 随机抽样97级改革班临床医学专业五年制本科生145份外科学考试试卷,选择题作为客观题,问答题及病案分析题作为主观题,两种类型的试题均     

外科多媒体教学理论与实践探索

本文论述了当代科技发展与传统教学模式之间的矛盾，尤其是知识爆炸与当前教学技术和传播手段落后之间的矛盾日趋激化；高标准教育目标与落后的教育技术之间的矛盾日趋激化；外科多媒体教学模式的设计和当前存在的误区；多媒体教学的性质、特点、优越性及其负面效应。     

药理教学中开展病例讨论式教学的实践与思考

病例讨论式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学的思维推理能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、言语表达能力等.本文探讨了药理教学中,病例式教学法的实施方法及效果评价.     

外科学目标教学中态度目标实施的难点和经验

外科学目标教学中，态度目标的实施在很多细节问题上存在不少难点。本文分析了态度目标实施中的难点：态度目标分解、达成难，评价、矫正难，备课难等，并针对这些难点提出了自己的见解及介绍了教学实践中的经验。     

外科学实训课程体系的改革与实践

高职高专医学生因其学制短、课时少，实训课安排少，致使其操作能力得不到充分锻炼，毕业后不能立即胜任医疗工作^[1]。为此，我校对实训课程体系进行改革。     

外科学教学模式改革的研究与实践

为了顺应高校深化教学改革的潮流，满足培养高素质医学人才的要求，本文按照汕头大学医学院“系统整合模块教学”的改革方案，总结了外科学模块教学方案的设计、构建并对实施情况进行了介绍。     

外科学总论的外语教学体会

广西医科大学的外国留学生主要来自东盟国家,如越南、柬埔寨、印度尼西亚、老挝等国家,采用全程英语授课.外科学是医学院校临床课程的一门主干学科,专业性、实践性很强.经过4年的授课,本人在外科学总论外语教学实践中积累了一定的经验,现将工作体会总结如下.     

以执业医师实践技能考试为导向,开展外科学实训教学

执业医师资格考试是医学生成为临床医师的必经之路,医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分,医学生必须先通过实践技能考试才能参加综合笔试。近年来,随着医师资格准入门槛的逐年提高,执业医师资格考试通过率呈下降趋势,其中一个重要原因就是临床实践能力不过关。因此,执业医师实践技能考试对实践技能教学的导向作用日益明显,加强外科学实践技能教学改革,对于提高执业医师实践技能考试通过率和临床实践能力具有重要的现实意义。     

虚拟手术系统对外科学实践教学的作用探讨

外科手术的复杂性、高风险性以及日益突出的医患矛盾,决定了传统的手术技能培训方式已不能满足现代外科学实践教学的需要。虚拟手术系统培训有望成为外科学实践教学中的重要手段。本文基于虚拟手术的特点,结合外科手术训练和评价中的不足,对应用虚拟外科手术系统培训医学生的必要性与可行性提出了思考和建议。