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李影林 《医学检验教育通讯》1993,(34):2-2,3
《临床微生物学及检验》是高等医学检验专业必备的专业课之一。如何教好这门功课．完成国家教委规定的培养目标．为祖国培养出台格的检验医师，以适应飞速发展的医学检验事业的需要，是摆在我们面前的一项十分重要的任务。十年的教学实践，使我深刻认识到搞好基础理论和基本实验技术教学是贯穿教学全过程的物质基础，理论教学与临床实践相结合是培养台格专业人材的不可缺少的环节，加强本专业外语教学是提高教学质量的重要内容。 相似文献
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临床微生物及检验技术(简称微检技术)是一门应用性、技术性、科学性极强的专业学科，其特点决定了学生要学好这门课．必须具有较强的观察能力、科学思维、综合分析能力、动手操作能力、自学能力。而在我们过去的教学中．或多或少的存在“三多二少一差”现象(即教师讲的多．学生动手动脑实践少；教学多．培养能力少．基本知识学的多．基本操作技能掌握差)．学生不能真正的掌握本学科。在随之而来的临床实习及毕业后的临床工作中便觉得无所适从．得重新学习．从而造成了教与学、理论与实践、教学与临床的严重脱节。 相似文献
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临床微生物学检验数据管理系统及应用 总被引：2，自引：1，他引：2
目的：建立临床微生物检验数据管理系统，实现与检验信息管理系统(LIMS)一体化网络管理。方法：根据微生物学检验要求，由微生物检验专业人员与软件开发工程师共同研制数据管理系统，将仪器、手工检验数据互联，并入检验信息管理系统(LIMS)及医院信息管理系统(HIS)。结果：研制出了功能齐全、操作方便的临床微生物学检验数据管理系统，并能与LIMS系统及HIS一体化网络管理。结论：该系统运行效果良好，值得推广和应用。 相似文献
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遵照“前期趋同，后期分化”的原则，《临床微生物学和微生物检验》第3版教材以“临床微生物学导论”作为桥梁，保证教学从医学微生物学向临床微生物过渡。本教材的临床细菌学、临床真菌学和临床病毒学等三篇是主体内容，应作为课堂教学的重点。微生物的分类、临床意义、微生物性性和微生物检验等四方面，其中确定微生物的分类和命名是本书的特色。根据临床要求，强调了标本直接检验的重要性。微生物检验篇可在临床专业实习阶段，结合国内外的进展与本医院的实际 状况进行消化。 相似文献
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《临床生物化学检验》是医学检验专业重要的主干课程,是由生物化学、分析化学、临床医学等学科交叉融合形成的独立学科,也是集实践性、技术性和应用性于一身的以实验为主的学科[1].随着检验医学的快速发展,新知识、新技术不断推出,临床生化检验项目不断增加,且临床医生在疾病诊断、疗效判断和临床决策等方面对其依赖程度也明显提高,《临床生物化学检验》已成为医学检验专业的前沿学科.然而,传统实验教学手段(即真实实验)由于受到教师资源、场地、仪器和设备的限制已不能完全满足教学需要.因此,如何提高《临床生物化学检验》实验教学质量和水平,培养具有一定临床实践基础、富有创新能力的医学检验人才,已成为高校教学改革的重点[2]. 相似文献
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在医学检验领域中,临床微生物检验是十分重要的一个部分。而临床微生物学检验技术实验教学情况将会对学生的实践操作技能产生直接影响,而从当前临床微生物学检验技术实验教学实际看,受微生物安全、教学条件、教学学时等因素影响,会与临床实际脱节,影响到学生发展。对此,教师可以尝试引入虚拟仿真实验实验,让学生在虚拟仿真实验中加深对实践操作知识的认知,从而激活学生学习主动性,下面对此进行浅析。 相似文献
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高等医学院校医学检验专业是我国新兴的一个专业。《临床微生物学及检验》又是高等医学检验专业的专业课之一。如何教好这门功课，完成国家教委规定的培养目标，为祖国培养出合格的检验医师，以适应飞速发展的医学检验事业的需要，是摆在我们面前的 相似文献
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为了培养“实用型”人才，在学生掌握了必要的微生物学基础理论与基本知识的前提下突出基本技能训练．使之毕业后能很快适应微检工作。我们在传统教学的基础上进行了改革，试图探索一条可行新路，开展了演练教学，经过三年多的教学实践，在教学质量上，在培养学生分析问题、解决问题及动手等能力上均有明显成效。 相似文献
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《中国感染与化疗杂志》2011,(2):129
《实用临床微生物学检验与图谱》一书由人民卫生出版社于2011年1月出版,该书由陈东科副主任检验师、孙长贵教授主编,国内从事临床微生物学检验一线工作的18位专业人员共同编写完成。由陈民钧、张秀珍和朱建国教授主审。全书共分九篇四十章, 相似文献
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从完善、提高教学大纲的角度出发，论述了微生物学及检验技术教学大纲在教学内容和要求、单元的编排、单元的标题等方面存在的不足。指出要正确理解大纲“指导性”的涵义，如果发现大纲有欠妥之处，应及时进扦完善性修改调整。 相似文献
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WebQuest教学模式在临床微生物学检验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目的 将WebQuest教学模式引入临床微生物学检验教学中,提高临床微生物学检验的教学质量.方法 由教师与学生共建WebQuest模块,建立临床微生物学检验网站、多媒体素材库,学生利用WebQuest学习临床微生物学检验理论知识.结果 学生通过WebQuest教学法不仅能扎实地掌握临床微生物学检验的理论知识,而且还能紧密追踪本专业的前沿进展,提高了学生的学习兴趣,有效地培养了学生综合分析问题和创造性解决问题的能力.结论 在临床微生物学检验课程中开展WebQuest教学法,一定程度上改善了传统教学的单一性,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴. 相似文献
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《临床微生物学检验》是帮助临床医师诊断疾病和指导治疗用药的千里眼或左右手,是一门应用性及实践性很强的专业课。它融合了基础医学、预防医学、临床医学和临床抗生素学等几方面的知识和技能,为临床感染性疾病的快速准确诊断和有效治疗决策提供关键信息。该门课程要求学生相关基础理论知识扎实、操作技能熟练,同时具备较强的综合分析能力。它既是医学检验技术与临床之间的桥梁课,又是医学检验临床技能的提高课。根据本课程的特点,教学中以强化素质教育、培养学生创新精神和实践能力为目的,以提高教学质量为中心,从教学方式、教学内容、成绩评定体系等多方面进行改革,形成了独特的教育教学体系,以适应21世纪医学检验技术高素质人才培养需求及社会发展需要。 相似文献
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李文汉 《医学检验教育通讯》1992,(27):3-3
我校从1976年开办检验专业以来，本人参加了中专、大专检验专业共10个班次的《微生物学及微生物检验学》教学，现就怎样实施教学、改进教学方法和提高教学质量进行探讨。 相似文献