预防医学专业学生《卫生统计学》学习满意度评价

目的 了解预防医学专业学生对《卫生统计学》课程的学习满意度,并探讨影响因素,为优化《卫生统计学》教学、提高教学效果提供参考依据.方法 利用问卷星平台发放自行设计的问卷,对预防医学专业两个年级的本科生进行调查,收集其对《卫生统计学》课程的满意度及可能的影响因素等信息,采用秩和检验、χ2检验和多元线性回归进行统计分析.结果...     

临床医学专业卫生法学课程案例教学法效果评价

目的 随着法制社会的建设和医患关系愈演愈烈的现状,加强医学生的法治意识教育也便显得迫切而关键,本文旨在探讨医学院校临床医学专业《卫生法学》课程开展中案例教学法与传统讲授法的实践效果差异,并分析其中存在的问题,以此来促进案例教学法在《卫生法学》课程中的应用和推广,并提高广大医学生《卫生法学》课程的学习效率。 方法 期末考试结束后,课题组采用t检验比较分析案例教学法和传统讲授法分别教授的7个临床医学专业班级的《卫生法学》课程期末成绩的构成和总体情况;再通过与老师和学生代表的小组讨论法分析案例教学法和传统讲授法2种不同教学方法的课堂效果和满意度的差异。 结果 案例教学法和传统讲授法2种不同教学方法教授的班级分别在总分、论述题和案例分析题的得分差异具有统计学意义(均P<0.05),名词解释和简答题差异无统计学意义(均P>0.05)。案例教学法教授班级教学氛围较好,学生学习积极性较高,其班级学生对《卫生法学》课程的整体满意度要高于传统讲述法教授班级的满意度。 结论 《卫生法学》课程相较临床医学专业学生来说,其认可度较低,学习兴趣没有专业课浓厚,《卫生法学》课程在案例教学过程中虽仍存在一些问题,但相比传统教授法而言,还是取得了较好的教学效果,而案例教学法的学生与老师的满意度也均高于传统讲授法,教师应当继续积极对案例教学法进行探索,不断改善案例教学法在《卫生法学》课程教授过程中存在的问题与困难,提高学生的学习积极性与主动性和实践解决问题的能力。      

碎片化学习中学习者个体差异与学习满意度的关联性研究

采用问卷调查的方法,结合AMOS软件构建碎片化学习环境下学习者个体差异与学习满意度的结构方程模型。研究发现,学习者的自我效能感、学习期望、学习动机、感知易用、感知有用、学习风格等方面与学习满意度的关联有统计学意义;学习经历与自我效能感和学习动机、学习水平与学习期望、自我效能感和学习期望与学习动机、感知易用和感知有用与学习动机、感知有用与学习动机之间的关联有统计学意义;在学习风格划分类型的信息加工维度、理解维度与学习满意度之间的关联有统计学意义。因此,在碎片化学习环境下学习活动设计需要考虑学习者个体特征的差异性,利用个性化学习活动设计来达到最终学习者学习满意度的一致性,以期提高碎片化学习环境中学习活动设计的成效。     

用计算机辅助目标教学

本文介绍了作者在《卫生统计学》教学过程中，运用计算机辅助实施目标教学。结果表明：学生积极参与教学，单位学时的学习效率高，达标效果好     

SPSS软件在《卫生统计学》教学中应用现状的调查分析

调查了SPSS软件在《卫生统计学》教学中的应用现状,学生对SPSS软件的认识、态度,以及与学生的学习兴趣、考核成绩等方面之间关联的分析,提出了一些应用SPSS统计软件的改进措施。     

基于TCE教学模式的卫生统计学实验课教学效果评价

目的: 评价预防医学专业本科生卫生统计学实验课程中开展统计学基础理论+案例分析+错误辨析(TCE)教学模式的教学改革效果。方法: 将蚌埠医学院2007级预防医学专业4个班99人分为教改组(49人)和传统组(50人),传统组实施常规教学模式,教改组《卫生统计学》实验课实施TCE教学模式,采用试卷考核与问卷调查、访谈相结合的方法评估教学效果。结果: 教改组的学生考试成绩优于传统组(P < 0.01);2组之间的体会和反馈在交流能力、自学能力、表达能力、获取信息能力、解决问题能力及对自己所在的实验课程教学满意度的差异均有统计学意义(P < 0.01),且均以TCE教改组的肯定回答比例为高。结论: TCE教学模式可激发学生学习《卫生统计学》的兴趣,提高学生分析和解决实际问题的能力,进而促进学生对知识的掌握和运用。     

对医院如何适应医疗保障制度改革的几点思考

<正> 去年党中央、国务院召开的全国卫生工作会议和颁发的《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》解决了我国卫生事业改革与发展的一系列大政方针问题。学习和贯彻会议和《决定》精神是当前搞好卫生改革促进卫生事业发展的关键所在。《决定》在进一步明确了我国卫生事业的性质和地位概括了新时期卫生工作方针,确定了今后一个时期我国卫生事业奋斗目标等一系列重大问题的同时,作出了进一步积极推进卫生改革的决定。当前正在全国扩大试点的职工医疗保障制度改革正是《决定》中确定的卫生改革系列内容之一,《决定》指出的医疗机构和医务人员对于搞好职工医疗保障制度改革起着重要的作用,我们要认真学习、积极参与改革,努力实现《决定》提出的“九五”期间基本建立起城镇职工社会医疗保险制度的改革目标。     

医学统计学课程教学效果与需求的调查

目的:了解医学生学习掌握医学(卫生)统计学的基本情况及需求,为医学(卫生)统计学课程教学改革提供科学依据.方法:采用分层随机抽样的方法,抽取859名完成《医学(卫生)统计学》课程的在校学生进行问卷调查.结果:80.1％的被调查学生能熟练或基本运用统计描述方法,57.1％的本科生和69.0％的研究生能基本运用常用统计推断方法;需要做课题的学生中有半数以上存在不同程度的应用性问题,被调查学生有73.0％要求单独开设统计软件学习,83.4％要求单独开设科研设计方面课程,需要做课题的学生对高级统计学方法的需求占到20.1％.结论:需要构建灵活实用的医学(卫生)统计学课程教学体系.     

《航海卫生与保健》正式出版

海后卫生部委托《水兵卫生》编辑部编写的《航海卫生与保健》,作为海军官兵健康教育读物,已由海洋出版社正式出版。该书共9章,从健康教育的意义谈起,对舱室卫生、饮食卫生、生活卫生、心理卫生、值勤卫生、遇险救生和卫生防病等方面作了深入浅出的阐述,最后摘录了有关航海卫生的法规。《航海卫生与保健》旨在提高航船人员的自我保健能力,具有较大的实用性,可供广大航海人员学习参考。     

思维导图在卫生统计学教学中的应用

卫生统计学是公共卫生学科的主干课题,其学习难度较大。思维导图作为一种直观、立体化、可视化的辅助学习方法,与卫生统计学教学具有天然的契合性,它不仅有助于提高教师对授课内容的驾驭能力、提高备课效率和质量,而且有助于引导学生梳理统计学知识、改善传统笔记的记录方式、提高学习效率、培养创新性思维等作用。因此,将思维导图引入卫生统计学教学实践中去,可以为卫生统计学教学改革提供新的教学思想和思考问题的方法,最终提高卫生统计学的教学效果。     

学习档案在自主学习中的应用

新的《大学英语课程教学要求(试行)》明确提倡自主学习,然而,自主学习中的许多问题仍有待解决,如监控学习、评估学习。本文从定义、目标、建立和作用探讨学习档案在自主学习中的应用,以促进学习者自主学习。     

陈敏章部长在1998年全国卫生厅局长会议上的报告

同志们: 1998年全国卫生厅局长会议今天开幕。这次会议的主题是:深入学习邓小平理论,全面贯彻党的十五大精神和《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》(以下简称《决定》),总结过去一年的卫生工作,部署今年卫生改革与发展的重点工作,动员全体卫生人员,解放     

在全国卫生人事工作会议上的讲话

这次会议的主要任务是,认真学习国务院办公厅转发的国家体改办筹八部门《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)和2000年全国卫生厅局长会议精神,研究贯彻中央组织部、人事部和卫生部联合下发的《深化卫生事业单位人事制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》),交流各地在卫生人事制度改革方面的经验,进一步深化卫生人事制度改革,推进城镇医药卫生体     

对“卫生统计学”与“医用统计方法”课程的一些看法

1977年12月,卫生部制订的高等医药院校教育计划规定,卫生统计学是卫生系本科生的必修课;医用统计方法(作为卫生学的一个组成部分)是医学、儿科、口腔专业本科生的必修课.全国统编试用教材《卫生统计学》(卫生专业用)与《卫生学》(医学等专业用)也已于1978年12月,1979年     

卫生统计学“形成性评价”改革探索

探讨卫生统计学形成性评价体系的有效构建,以期推进卫生统计学课程的教学策略和教学行为的改革,提升教学效果、提高学习质量、促进学习收益。     

基于学习通的案例教学法在《消化系统》在线教学中的应用

本研究探讨了基于学习通的案例教学法在《消化系统》在线教学中的应用效果,分析了基于学习通的案例在线教学中学习者的情感体验、学习行为及学习效果等。研究结果表明,基于学习通的案例在线教学提高了学生在线学习兴趣、学习者情感体验良好、学习积极性均较高、课堂互动性好、课前课后自主学习能力增强及学习效果好等。此外,对于个别在线学习积极性不高的学生可采用精准教学。     

学生入学成绩与卫生统计学成绩的相关分析

目的;了解学员的入学总成绩,入学数学成绩,入学时文化程度等对《卫生统计学》成绩的影响。方法;采用直线相关对入学总成绩与卫生统计学成绩,入学数学成绩与卫生统计学成绩进行分析,对其它影响因素进行卫生统计学成绩的比较。结果;卫生统计学成绩与入学总成绩呈正相关,与入学数学成绩无关,中专生学员成绩良好。结论：卫生统计学成绩与学生的文化素质有关。     

初保绿荫无穷碧——山东潍坊初保事业一瞥

近年来,潍坊市的卫生工作经验在《健康报》、《卫生工作通讯》、《中国卫生经济》等报刊上做过多次报道和介绍,全国有很多兄弟省、市(地)卫生系统的领导来此参观、学习;先后有8个全国各省的卫生工作现场经验交流会在潍坊召开,1989年潍坊市卫生局被卫生部授予全国卫生先进集体。卫生部部长陈敏章、副部长孙隆椿在全国初级卫生工作会议和全国卫生厅局长会议上都高度评价、赞扬、肯定潍坊市卫生工作…… 1991年6月初,我采访了潍坊市卫生局赵传圣局长。我说:你市的卫生工作成绩显著,尤其是农村卫生工作更优异!     

如何理解医疗事故技术鉴定程序的启动方式

自9月1日起,《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)开始施行。为了保证《条例》的顺利实施,认真学习《条例》,准确把握《条例》是非常必要的。对此,卫生部分别于4月5日、8月5日发出通知,要求卫生行政管理人员、医疗机构管理人员和医务人员加强《条例》的学习与培训,以保证全面,准确理解并掌握。     

卫生事业管理专业卫生统计学教学需求调查

通过调查卫生事业管理专业学生对卫生统计学的学习现状,分析课程的教学需求,揭示出在卫生统计学的学习及教学过程中存在学生的学习主动性不够、统计软件实际操作能力不强、卫生统计学的实用性体现不够等问题,并提出促进教师教学水平与提高教学质量的若干建议。